【正文】 ，盡心竭力，精益求精，不斷進(jìn)取。對(duì)學(xué)生來說，就是要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，同時(shí)要注重審美素質(zhì)和各種技能的習(xí)得、提高，努力培養(yǎng)自身廣泛的興趣愛好。以樂觀向上的心態(tài)積極主動(dòng)地投入到工作和學(xué)習(xí)活動(dòng)中，掌握工作和學(xué)習(xí)的方法。對(duì)學(xué)生而言，應(yīng)該牢記《中學(xué)生守則》，遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律制度，努力規(guī)范自身言行，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。守紀(jì)：是指對(duì)國(guó)家法律法規(guī)、社會(huì)道德規(guī)范、學(xué)校規(guī)章制度的執(zhí)行與遵守?！拔拿鳌睂?duì)教師來說就是要擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，尊重他人，為人師表。三、校風(fēng)：文明 守紀(jì) 善學(xué) 求進(jìn)校風(fēng)是學(xué)校治校、治教、治學(xué)的綜合體現(xiàn)，是學(xué)校理想、信念、情操、價(jià)值、水平的顯著標(biāo)志，同時(shí)也反映了全校師生的道德水準(zhǔn)和治學(xué)執(zhí)教的風(fēng)貌。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的生命線，真正抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，切實(shí)把教育科研作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段來對(duì)待。通過形式多樣的德育活動(dòng)來教育學(xué)生，使學(xué)生在自覺參與活動(dòng)中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。修德，即做人之本，應(yīng)教育學(xué)生努力提高道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，知榮明恥，共創(chuàng)和諧。二、校訓(xùn)：以德治校 以質(zhì)興校校訓(xùn)是一種精神，一種追求，一種理念，一種無形的管理制度，一種內(nèi)在的管理文化！校訓(xùn)，作為一個(gè)標(biāo)尺，能激勵(lì)和勸勉在校的教師和學(xué)生們。在日常生活和學(xué)習(xí)中，改掉壞習(xí)慣，知錯(cuò)就改，取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就有可能促使學(xué)生走向成功。我們?cè)诮逃龑?shí)踐中，就要以多種有效的方式來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。”由此可見，習(xí)慣的養(yǎng)成教育在學(xué)校教育中占十分重要的地位，好的習(xí)慣能使學(xué)生養(yǎng)成好的性格，好的性格決定了學(xué)生的命運(yùn)。葉圣陶曾經(jīng)說過：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。第四篇：“辦學(xué)理念一訓(xùn)三風(fēng)”解讀哈爾腦初中 “一理念一訓(xùn)三風(fēng)”解讀 哈爾腦初中“一理念一訓(xùn)三風(fēng)”解讀辦學(xué)理念：好習(xí)慣就是好學(xué)生，進(jìn)步就是一百分 校訓(xùn)：以德治校 以質(zhì)興校 校風(fēng)：文明 守紀(jì) 善學(xué) 求進(jìn) 教風(fēng)：樂業(yè) 求實(shí) 團(tuán)結(jié) 創(chuàng)新 學(xué)風(fēng)：博學(xué) 勤問 慎思 善用一、辦學(xué)理念：好習(xí)慣就是好學(xué)生，進(jìn)步就是一百分辦學(xué)理念是教育理念的下位概念，是校長(zhǎng)基于“辦什么樣的學(xué)?！焙汀霸鯓愚k好學(xué)校”的深層次思考的結(jié)晶。向上：追求上進(jìn)，力爭(zhēng)上游?！眱?yōu)良的學(xué)業(yè)是辛勤汗水的結(jié)晶，突出的成就是踐行拼博的結(jié)果。勤學(xué)：“勤”即勤奮、勤懇、勤苦；“學(xué)”為學(xué)問、學(xué)習(xí)。不恥下問，拜能者為師，獲取多方面的知識(shí)，豐富自己的大腦。學(xué)風(fēng)：多思 好問 勤學(xué) 向上多思：認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)好老師所教的知識(shí)，更多知道這些知識(shí)的運(yùn)用及發(fā)揮，在學(xué)習(xí)過程中勤動(dòng)腦，勤思慮，敢創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑問難，勇于發(fā)現(xiàn)問題?！薄安W(xué)”既指廣泛學(xué)習(xí)，也指學(xué)問淵博。博學(xué)：語出《論語嚴(yán)謹(jǐn)是追求真理的科學(xué)態(tài)度，是事業(yè)成功的必由之路?！皣?yán)謹(jǐn)”的意思是嚴(yán)密謹(jǐn)慎，一絲不茍。樂教：在教學(xué)實(shí)踐中教師以進(jìn)行教育教學(xué)研究為樂；能夠運(yùn)用科學(xué)的教法教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)生的成長(zhǎng)中體會(huì)從教之樂，以從教為樂。愛生是教師的偉大情懷，愛心是育人的支點(diǎn)。教風(fēng)：愛生 樂教 嚴(yán)謹(jǐn) 博學(xué)愛生：即關(guān)愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生尊重、理解、賞識(shí)、信任。創(chuàng)新是學(xué)校教師和學(xué)生不斷取得進(jìn)步的靈魂。自主創(chuàng)新能力是國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心，是21世紀(jì)人才必備素質(zhì)。只有憑著不斷進(jìn)取的朝氣，只有不斷尋找自己的參照物，全校師生才能找到屬于自己的坐標(biāo)，才能不斷前進(jìn)，不斷地超越自己。尊師主要是要尊重教師創(chuàng)造性的勞動(dòng)，惟有這樣，才能建立起和諧、平等的新型師生關(guān)系；惟有這樣，才有可能建立起和諧、向上的新校風(fēng)。所以，教師要熱愛學(xué)生，并且要了解、相信、關(guān)心、尊重每一個(gè)學(xué)生。尊其師、重其道；親其師、樂其道。和諧：團(tuán)結(jié)和諧，友善真誠(chéng)。校風(fēng)：文明 和諧 自主 創(chuàng)新文明：就是要有正確的是非觀。求真：“求”就是追求；“真”即指規(guī)律和科學(xué)。審美的人生態(tài)度包括，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、向往美、創(chuàng)造美。美有自然之美和人文之美。尚美：就是追求真、善。向善：即朝著“善”的境界，不斷追求，直到永遠(yuǎn)。校訓(xùn)：誠(chéng)信 向善 尚美 求真誠(chéng)信：誠(chéng)實(shí)乃為人之本，守信方可求得久遠(yuǎn)。辦學(xué)目標(biāo)：勤奮學(xué)習(xí)快樂生活 全面發(fā)展“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”是對(duì)我校全體師生提出的發(fā)展目標(biāo)，充分體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的理念，也與終身學(xué)習(xí)理念相吻合，號(hào)召全體師生無論在身體、心理方面都要健康、快樂成長(zhǎng)，得到全面的發(fā)展。”由此可見，習(xí)慣的養(yǎng)成教育在學(xué)校教育中占十分重要的地位。辦學(xué)特色：注重細(xì)節(jié) 形成習(xí)慣 養(yǎng)成品格葉圣陶曾經(jīng)說過：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)校踐行以人為本理念，通過管理育人、教書育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人等多途徑，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。老師和同學(xué)親如一家，才能享受教育的幸福，追求教育的卓越。我們要用欣賞的眼光重視和贊揚(yáng)別人。合作：即是和諧精神和團(tuán)隊(duì)精；合作即是增強(qiáng)凝聚力和向心力，為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)宗旨“培養(yǎng)走向世界的現(xiàn)代人”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和提供根本的保證。“自信人生二百年”，有自信，才有創(chuàng)造；有自信，才能從容；有自信，才會(huì)成功。自信：“自信成事”，自信是成功的關(guān)鍵。我們知道，思考是人生的最大快樂，善思是打開一切寶庫的鑰匙。善思：就是善于思考?！眱?yōu)良的學(xué)業(yè)是辛勤汗水的結(jié)晶，突出的成就是踐行拼博的結(jié)果。學(xué)風(fēng)： 勤學(xué) 善思 自信 合作勤學(xué)：“勤”即勤奮、勤懇、勤苦；“學(xué)”為學(xué)問、學(xué)習(xí)。創(chuàng)新是學(xué)校教師和學(xué)生不斷取得進(jìn)步的靈魂。自主創(chuàng)新能力是國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心，是21世紀(jì)人才必備素質(zhì)。我們用“博學(xué)”二字就是倡導(dǎo)全體教師努力學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，