【正文】 為經(jīng)典。它的右手是無(wú)規(guī)律快速雙音，左手是加裝飾音的變態(tài)大跳（從9到18度都有，其中以2為循環(huán)出現(xiàn)裝飾音）。這個(gè)練習(xí)曲光看其音符之多就讓人大汗，從頭到尾99％是32分音符，更別提它恐怖的技術(shù)。阿格里奇剛出道時(shí)候的8度速度十分恐怖，她60年代波蘭舞曲（英雄），李斯特的匈牙利狂想曲6的錄音至今被奉為經(jīng)典。大段的8度例子有波蘭舞曲（英雄），李斯特的匈牙利狂想曲4，6，葬禮，B小調(diào)奏鳴曲，超技的英雄等。如他的超級(jí)練習(xí)曲英雄，馬杰帕等。代表作有肖邦的“為技術(shù)而技術(shù)”第1，3。（他的肖邦沒(méi)法聽(tīng)，但李斯特他是權(quán)威）手指獨(dú)立，左右手對(duì)位：如果你能同時(shí)45指彈斷奏，12指彈連奏的話，你的獨(dú)立性就沒(méi)問(wèn)題了。波里尼的肖邦24首練習(xí)曲錄音，中規(guī)中矩，是技術(shù)派的代表錄音。頂級(jí)技術(shù)（無(wú)難易區(qū)別）流利演奏肖邦24首練習(xí)曲。他可以勝任差不多70％的鋼琴作品（比較常見(jiàn)的），基本上可以從鋼琴系畢業(yè)了。9％停止于此。是否能彈完肖邦24首練習(xí)曲是鋼琴技術(shù)的第3關(guān)?，F(xiàn)在除了非常高深的曲子，基本上所有技術(shù)難關(guān)都已經(jīng)克服了。復(fù)調(diào)樂(lè)曲：平均律，巴赫的其他組曲。李斯特的超技中容易的幾個(gè)，還有他的其他練習(xí)曲，如侏儒舞，F(xiàn)小調(diào)，大海等。不過(guò)6度片段使用者較少，不掌握也沒(méi)什么大礙。6度音階及琶音，半音階：這種技術(shù)可以說(shuō)極其變態(tài)，要求手指有非常好的靈活性，手腕的配合也要很好。快速經(jīng)過(guò)句是華彩的?？汀？焖俳?jīng)過(guò)句：專門(mén)對(duì)付肖邦的協(xié)奏曲，各種抒情的樂(lè)曲。震音：李斯特除了八度之外最喜歡使用的技術(shù)，大概是為了炫耀他的力氣大?？焖俚暮拖覕嘧?，和弦式琶音：這個(gè)到處都是，并且一般速度都很快。到這個(gè)程度的人，應(yīng)該讀一般的五線譜如同中文（現(xiàn)代音樂(lè)另說(shuō)），視譜彈奏8級(jí)以下的樂(lè)曲毫無(wú)問(wèn)題。是否能彈完740及OP72，進(jìn)入肖邦的24首練習(xí)曲，是鋼琴技術(shù)的第2關(guān)。貝多芬奏鳴曲中中等程度者，如月光，黎明等，熱情也可以考慮。（三度）不要求彈的飛快。如：OP10的4，5（黑鍵），12（革命），OP25的6（三度），9（蝴蝶）。練習(xí)曲：莫什科夫斯基OP 72 中任一。鋼琴技術(shù)第2關(guān)：鋼琴的高考：（約為鋼琴演奏級(jí)的水平，鋼琴系學(xué)生一般為此水平或更高）高級(jí)音階類(lèi)（雙手同，反向，間隔N度，N不定），小音階，非調(diào)式音階，全音階等：速度很快，節(jié)奏均勻，用力一致。簡(jiǎn)單的有740，553的。Chopin: 練習(xí)曲OP25 NO 6為訓(xùn)練三度的經(jīng)典。三度音階及琶音，半音階。740中充斥了各種有關(guān)練習(xí)。至于肖邦就沒(méi)有對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行過(guò)創(chuàng)作了。專業(yè)技術(shù)（10級(jí)――鋼琴系畢業(yè)）高級(jí)音階類(lèi)（雙手同，反向，間隔N度，N不定），小音階，非調(diào)式音階，全音階等。學(xué)鋼琴者大約90％停止于此。49二部處理：巴赫的二部創(chuàng)意曲 1－15 任一 3部處理：巴赫的3部創(chuàng)意曲 1－15 任一 大型樂(lè)曲：莫扎特，海頓奏鳴曲中中等程度者其中299之36為經(jīng)典考試曲目。31 琶音299。半音階，琶音與音階之綜合：299。困難的曲子大多是由于其變態(tài)的8度造成的。7．8度音階，半音階。巴赫的3部創(chuàng)意曲為經(jīng)典中的經(jīng)典。6．3部處理。所有人從開(kāi)始學(xué)鋼琴到他死或者停止學(xué)琴之間基本上每天必定會(huì)遇到的課題。5．二部處理。所有人從開(kāi)始學(xué)鋼琴到他死或者停止學(xué)琴之間基本上每天必定會(huì)遇到的課題。4．左手技術(shù)。老車(chē)的299可以幫助解決此問(wèn)題使演奏者的基本技術(shù)達(dá)到8級(jí)。屬7及減7則需要到299與740中學(xué)習(xí)。所有人從開(kāi)始學(xué)鋼琴一段時(shí)間后（視乎手的大小與智力程度）到他死或者停止學(xué)琴之間每天必定會(huì)遇到的課題。老車(chē)的599，849可以幫助解決此問(wèn)題使演奏者的音階達(dá)到5級(jí)水平。業(yè)余技術(shù)（0－9級(jí)）（雙手同向，間隔8度）：基本技術(shù)。參考文獻(xiàn)：[1][J].質(zhì)量教育，2014，（31）.[2]凌俐，[J].音樂(lè)探索，2009，（2）.[3][M].廣州：廣東教育出版社， Analysis on Transformation of Piano TeachingZHOU Jue（Yangzhou Polytechnic College，Yangzhou，JiangSu 225000，China）Abstract：The new teaching ideas promote peopleoriented，quality education，happy the new teaching philosophy，piano teaching changes teaching concepts，establishs new relationship between teachers and creates rich classroom knowledge to enrich students39。鋼琴能陶冶人的情操，培養(yǎng)藝術(shù)審美能力，提高一個(gè)人的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)鋼琴是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，除了學(xué)好理論知識(shí)，實(shí)踐也非常重要，在新的教學(xué)理念下，需要要用新的方法，以人為本，素質(zhì)教育，快樂(lè)學(xué)習(xí)。第二，疏導(dǎo)學(xué)生演奏的心理，將一首曲子完整優(yōu)美的演奏，良好的心理素質(zhì)占據(jù)了重要的作用，在教學(xué)的過(guò)程中可以激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)能力，使其自信樂(lè)觀，能冷靜靈活應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。六、上臺(tái)――多提供學(xué)生上臺(tái)展示琴藝的機(jī)會(huì)鋼琴演奏需要舞臺(tái)表演，如何提高學(xué)生上臺(tái)演奏的水平？第一，適當(dāng)讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，為以后的正式演出積累經(jīng)驗(yàn)。第四，用腦思索，用耳朵聽(tīng)。第三，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。新曲目識(shí)譜時(shí)要注意兩個(gè)“三”：一是三個(gè)“號(hào)”，即譜號(hào)、調(diào)號(hào)、拍號(hào)；二是三個(gè)法：即指法、奏法、句法。第二，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確讀譜。鋼琴學(xué)習(xí)的練習(xí)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：第一，巧留作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)練琴。比如，一些特殊奏法的合理加入，節(jié)奏和力度的靈活變化等。第四，幫助學(xué)生深入的處理作品。在欣賞貝多芬作品時(shí)，要體會(huì)到貝多芬在不幸中與命運(yùn)抗?fàn)幍囊懔Γ?lì)大家不怕困難，勇于斗爭(zhēng)。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生“入情”，在學(xué)習(xí)時(shí)把感情投入到作品中，把握作品基本的情感基調(diào)，身臨其境地去感受這種藝術(shù)，品味出蘊(yùn)含在藝術(shù)品中的各種情感。將鋼琴教學(xué)、音樂(lè)審美結(jié)合起來(lái)，在學(xué)琴中發(fā)現(xiàn)美。第四，組織學(xué)生欣賞音樂(lè)會(huì)，讓他們感受到大師的風(fēng)采，感受藝術(shù)的魅力，在平時(shí)彈琴的過(guò)程中以大師為目標(biāo)，練琴的時(shí)候，可以組織學(xué)生互相觀摩，了解自己的