體育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變探討-文庫吧資料
2025-04-05 13:29本頁面
【正文】 “跑兩圈”，準(zhǔn)備活動，講解，師體育課的目標(biāo)是增強(qiáng)體能；培養(yǎng)運(yùn)動興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉習(xí)慣；發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極樂觀生活態(tài)度；表現(xiàn)出[5]人際交往與合作精神。假如一個剛開始連交叉步都做不好的學(xué)生，經(jīng)過努力，期末可以做出兩到三個協(xié)調(diào)性完美表現(xiàn)的動作，那么是不是也可以給他打滿分呢？以上這些都可以是我們評價轉(zhuǎn)變的一個方向。因此，加大力度去考量學(xué)生的主動參與性，課后鍛煉，間斷進(jìn)步。體質(zhì)的提高，終生體育的養(yǎng)成只會背道而馳。教師不再以期末考試為最終的標(biāo)準(zhǔn)定量評價學(xué)生。相比一下是那些僅僅為了考試每天原地不動的練習(xí)投籃者的身體好，還是喜歡全場奔跑的人體質(zhì)更加神采奕奕以及他們對運(yùn)動的參與度，筆者認(rèn)為答案不言而喻。比如拿籃球原地投籃來說，考核標(biāo)準(zhǔn)10個達(dá)6個算及格，8個以上算優(yōu)秀，那么剩余6個以下的那種應(yīng)怎么判定呢？就能說他們體制不健康嗎？筆者認(rèn)為并不見得，因?yàn)樵赝痘@考量的更是一種臨時發(fā)揮以及日常付出的重復(fù)率。應(yīng)試教育背景下，分?jǐn)?shù)是衡[4]量學(xué)生唯一指標(biāo)。所以，改革是我們實(shí)現(xiàn)夢想的必經(jīng)之路，而且要做到細(xì)改、精改。那么要想體育走出校園走進(jìn)生活的堅(jiān)持簡直就是天方夜譚。而普通大眾學(xué)生的技能水平是如此薄弱，使得他們在體育課上的表現(xiàn)不盡如人意，隨之而來的自信心受損，沒有快樂感，沒有體驗(yàn)感，對體育課只會避而遠(yuǎn)之。并且學(xué)生有個性差異，掌握的知識技能與經(jīng)驗(yàn)是與眾不同的。開始部分，準(zhǔn)備部分，基本部分，結(jié)束部分，就好比一個稻谷脫粒機(jī)，程序是如此的完美，效果也是那么
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