體育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變探討-閱讀頁
2025-04-05 13:29本頁面
【正文】 注。主動參與性不單單體現(xiàn)在課堂上認真學(xué)習(xí)，積極與老師學(xué)生互動，更應(yīng)該體現(xiàn)在課后的自主查閱資料了解，錄制視頻動作解析，帶領(lǐng)別人進行運動的體驗等；課后鍛煉，除了日常的體育教學(xué)課之外，堅持每天的中強度30分鐘有氧訓(xùn)練之類的運動，做到走出體育課，走進生活；間斷進步就是每天進步一點點，體質(zhì)有差別，進步的多少沒有標(biāo)準(zhǔn)。傳統(tǒng)體育教學(xué)過程四大板塊固定，除了老師熟練于心學(xué)生都能耳熟能詳。面對的是大眾普通學(xué)生，而不是專業(yè)體育生，也不是選拔競技運動員。 4教學(xué)過程轉(zhuǎn)變 一系列流程近乎完美，沒有瑕疵的過程。至于效果，幾十年過去了，大家都不言而喻。教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的優(yōu)勢必須全面發(fā)展出來。音樂走進課堂，開始就是主題，簡單到復(fù)雜，循序漸進。課程開始老師的主導(dǎo)就顯得至關(guān)重要，老師發(fā)起簡單的開端，帶領(lǐng)學(xué)生走進夢幻主題。在自己所帶來的環(huán)境下“生活”，而不是老師提前布置好的項目，無拘無束的體驗，所帶來的不僅是課堂的活躍，更能使得學(xué)生不斷愛上這種模式，不斷去開發(fā)他們的大腦思維，所謂育體也育腦?！吧眢w是革命的本錢”依然重于泰山。而當(dāng)前學(xué)校體育所帶來的效果不盡如人意，終究是沒能使得學(xué)生真正的融入體育，使得他們沒有做到把體育帶出學(xué)校，領(lǐng)進生活。本文所探析的幾個方向變化只能僅此給予廣大體育教師一個不一樣的方向以新的理念去重組體育課，至于還有更多不一樣的改變依然值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。 ：景朋凱 單位：廣西師范大學(xué) 第 4 頁 共 4 頁
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