小學三年級語文夏天和冬天原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-04 04:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的本身，要盡可能地拓展開去。如模仿文中句式，聯(lián)系說其他景物，學習文中描述方法，練習說“春”寫“春”；課前也讓學生去搜集和摘抄了描寫四季的語句，以便在他們寫作時為他所用?！ 〗處熗ㄟ^對學生由“扶”到“放”，幫助學生感受文字，積累文字和運用文字，使學生獲得更多的知識與能力，享受語文學習的快樂。 ?。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，導入新課 課件演示四季景物，形象感知。時光老人有四位美麗的女兒，春姑娘溫柔動人，夏姑娘熱情似火，秋姑娘豐美恬靜，冬姑娘活潑開朗。 在學生回答的基礎(chǔ)上揭示本節(jié)課的學習任務(wù)?！ 。ǘ┏踝x課文，整體感知 由于事先讓學生有過預習，為節(jié)省時間直接（出示課件）檢查生字詞讀音，特別是打卷兒煮熟轉(zhuǎn)圈消息口哨麥穗蜻蜓?！ ∮弥该x的方式檢查句子，并要求在讀課文的基礎(chǔ)上完成同時要求學生學會聽、思考：不同的季節(jié)給你留下印象最深的景象是什么？ 在學生讀完課文后，組織全班評讀并交流感受。教師然后根據(jù)學生的反饋情況進行小結(jié)：是啊，夏季天氣悶熱，經(jīng)常有雷雨傾盆；冬季，天氣寒冷，冰天雪地，雪花飄飄，北風呼嘯。不同的季節(jié)有著不同的特點。然后引出本節(jié)課的教學目標：走進夏季 （三）細讀品味，感悟夏季特點 我先利用熟語“夏天的天氣向小孩的臉，說變就變?！弊寣W生感受夏天的炎熱，而人們這時正想有一場及時雨，于是引出我們要學習的具體目標：作者給我們描繪了怎樣一個雨前、雨后的景象呢？ 學習雷雨前的夏景?！ 〕浞掷谩傲~”、“小花”、“有魚的
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