小學(xué)三年級語文夏天和冬天原文、教案及教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-12-04 04:53本頁面
【正文】 重點： 學(xué)會本課生字詞，能有感情的朗讀課文，背誦課文?！ ≌f教法： 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象。在想象中感受季節(jié)的特點，在朗讀中品味季節(jié)的快樂，在描述中再現(xiàn)季節(jié)的情景。 以讀為本，以讀代講。本文教學(xué)以“讀”來組織教學(xué)活動，采取多種讀的形式，保證學(xué)生讀書的時間，提高讀的質(zhì)量。讓學(xué)生在充分的閱讀實踐中加強體驗和感悟。 語言的學(xué)習(xí)不等于課文學(xué)習(xí)，因此對課文的教學(xué)不應(yīng)僅僅局限在課文的本身，要盡可能地拓展開去?！ 〗處熗ㄟ^對學(xué)生由“扶”到“放”，幫助學(xué)生感受文字，積累文字和運用文字，使學(xué)生獲得更多的知識與能力，享受語文學(xué)習(xí)的快樂。時光老人有四位美麗的女兒，春姑娘溫柔動人，夏姑娘熱情似火，秋姑娘豐美恬靜，冬姑娘活潑開朗?！ 。ǘ┏踝x課文，整體感知 由于事先讓學(xué)生有過預(yù)習(xí)，為節(jié)省時間直接（出示課件）檢查生字詞讀音，特別是打卷兒煮熟轉(zhuǎn)圈消息口哨麥穗蜻蜓。教師然后根據(jù)學(xué)生的反饋情況進行小結(jié)：是啊，夏季天氣悶熱，經(jīng)常有雷雨傾盆；冬季，天氣寒冷，冰天雪地，雪花飄飄，北風(fēng)呼嘯。然后引出本節(jié)課的教學(xué)目標：走進夏季 （三）細讀品味，感悟夏季特點 我先利用熟語“夏天的天氣向小孩的臉，說變就變?！ 〕浞掷谩傲~”、“小花”、“有魚的湖水”3張圖片直觀的感悟夏季的“熱”，然后知道學(xué)生學(xué)習(xí)句子”太陽像一個大火球。同時在此基礎(chǔ)上運用擬人的修辭手法展開想象，進一步感受夏天的炎熱，在朗讀指導(dǎo)中讓學(xué)生直接感悟夏天大自然中的生物對夏雨的渴望與期盼，為后文
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