二年級語文識字6教案案例(編輯修改稿)
2024-12-03 22:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們，如果你想知道更多有關(guān)這間房子的故事，就打開課文來讀一讀吧?！ 〗處煶鍪咀x課文的要求?！ 镎埿∨笥延米约合矚g的方式讀課文，遇到你認為比較難讀的字或容易讀錯的字就做個記號，也可以向周圍的小朋友請教。 ★把自己最喜歡的句子或小節(jié)讀給同桌或老師聽，比一比，誰讀得最準確。 ★同桌互相讀，糾正錯誤。 快樂識字?！ 、偕謱殞氄嬗腥?，它們都爬到了房子周圍的樹上，看木匠造房子呢!你把它們都讀準，記下來，木匠的房子就造好了。 (課件：一塊空地，周圍的樹上掛上了生字寶寶。) ?、谥攸c指導：讀準翹舌音“世、差”，后鼻音“匠”?！按焙汀安睢倍际嵌嘁糇?，在課文中分別讀作“dai”“cha” ?、壅n件演示生字，學生認讀，復讀，同時糾正學生讀音，可以采用同桌對讀，互相正音。開火車讀，檢查讀音，共同正音?？梢詭匆糇x，也可以去掉拼音讀。 教師相機點撥：“木匠”的“匠”單獨讀第四聲，課文里讀輕聲。先讓學生知道讀第四聲，然后教師再重點指導輕聲的讀法?！按焙汀安睢蓖ㄟ^組詞、造句區(qū)分多音字。其它生字放在具體的語言環(huán)境中鞏固、運用。通過組詞、擴詞、造句、說話等方式加深映象?！ 、芸?，木匠的房子造好一半了。生字寶寶說，想想辦法把它們記住，房子就造好了。還等什么，讓我們想辦法記住這些生字吧! (課件：空地上的房子又起了一部分。) ⑤讓學生自主識記、整體感知，學生可采用多種形式，如與同桌合作學習，在本上拼一拼等等學習方式?！ ?1)教師相機點撥：用熟字加偏旁的方法記“匠、敲、些、待、憐、拒、絕、擠、烘”等字，把它們分別與熟字“斤、高、此、寺、令、巨、色、齊、共”比較識記，強調(diào)“待”字是“雙人旁”，不能寫成“單人旁”?！ ?2)“懂”字可用兩個部首與熟字相加的方法記住，但要強調(diào)這個字是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成上下結(jié)構(gòu)?！ ?3)生字鞏固可以采取小組合作的方式進行，說說這些生字曾經(jīng)在哪些地方看到過，引導學生在具體的語言環(huán)境中鞏固運用?！ ?三)形成應用，鞏固提高 觀摩寫字?！ ∧窘车姆孔咏K于建好了，生字寶寶也想回家了。你們能把它們漂漂亮亮地寫進田字格中去嗎?我們來個寫字比賽吧?！ ≈攸c指導：左右結(jié)構(gòu)的字：“敲”左右均等?！按?、懂”左窄右寬?！ ∩舷陆Y(jié)構(gòu)的字：“些”上面部分略大，下面部分長短要適中?！ ≌w結(jié)構(gòu)的字：“世”要注意把第一豎寫在豎中線上?！ ⌒∨笥丫毩暶杓t、臨寫，老師指導?！ ?四)老師通過投影展示優(yōu)秀作業(yè)?！ 〉诙n時 (一)情境導入： 木匠的房子造好了，木匠對自己的房子滿意嗎?讓我們走進這座房子吧! (二)精讀課文： 有一天下起了大雨，木匠的新房子把雨遮擋得嚴嚴實實的。木匠待在房子里，又溫暖又舒適?？赏饷娴挠暝趺聪碌哪?你們看?！ ?課件：下大雨的情景。) ?、僦该f下雨情景。 ?、谙逻@么大的雨，還在外面行路的人會怎么想呢? ③于是，木匠的房子來了許多請求避雨的人，他們都是誰呢? 默讀課文2至5自然段 邊讀邊畫出請求幫助的人。(有老人、一個可憐的女人和三個孩子，還接二連三有人進來。) ?、龠x擇相應的段落讀一讀，說說木匠是怎樣讓他們進來的?！ ?引導學生體會不同的人物說話的語氣，初步感受木匠關(guān)愛他人的心。) ②教師深入學生進行朗讀訓練指導。 (朗讀第2自然段的，應注意
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1