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正文內(nèi)容

二年級語文識字6教案案例(編輯修改稿)

2024-12-03 22:11 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 們,如果你想知道更多有關(guān)這間房子的故事,就打開課文來讀一讀吧?! 〗處煶鍪咀x課文的要求?!  镎埿∨笥延米约合矚g的方式讀課文,遇到你認為比較難讀的字或容易讀錯的字就做個記號,也可以向周圍的小朋友請教?!  锇炎约鹤钕矚g的句子或小節(jié)讀給同桌或老師聽,比一比,誰讀得最準確。  ★同桌互相讀,糾正錯誤?! 】鞓纷R字?! 、偕謱殞氄嬗腥?,它們都爬到了房子周圍的樹上,看木匠造房子呢!你把它們都讀準,記下來,木匠的房子就造好了。  (課件:一塊空地,周圍的樹上掛上了生字寶寶。) ?、谥攸c指導(dǎo):讀準翹舌音“世、差”,后鼻音“匠”?!按焙汀安睢倍际嵌嘁糇?,在課文中分別讀作“dai”“cha” ?、壅n件演示生字,學(xué)生認讀,復(fù)讀,同時糾正學(xué)生讀音,可以采用同桌對讀,互相正音。開火車讀,檢查讀音,共同正音??梢詭匆糇x,也可以去掉拼音讀?! 〗處熛鄼C點撥:“木匠”的“匠”單獨讀第四聲,課文里讀輕聲。先讓學(xué)生知道讀第四聲,然后教師再重點指導(dǎo)輕聲的讀法?!按焙汀安睢蓖ㄟ^組詞、造句區(qū)分多音字。其它生字放在具體的語言環(huán)境中鞏固、運用。通過組詞、擴詞、造句、說話等方式加深映象。 ?、芸矗窘车姆孔釉旌靡话肓?。生字寶寶說,想想辦法把它們記住,房子就造好了。還等什么,讓我們想辦法記住這些生字吧!  (課件:空地上的房子又起了一部分。)  ⑤讓學(xué)生自主識記、整體感知,學(xué)生可采用多種形式,如與同桌合作學(xué)習(xí),在本上拼一拼等等學(xué)習(xí)方式?! ?1)教師相機點撥:用熟字加偏旁的方法記“匠、敲、些、待、憐、拒、絕、擠、烘”等字,把它們分別與熟字“斤、高、此、寺、令、巨、色、齊、共”比較識記,強調(diào)“待”字是“雙人旁”,不能寫成“單人旁”?! ?2)“懂”字可用兩個部首與熟字相加的方法記住,但要強調(diào)這個字是左右結(jié)構(gòu),不要寫成上下結(jié)構(gòu)?! ?3)生字鞏固可以采取小組合作的方式進行,說說這些生字曾經(jīng)在哪些地方看到過,引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中鞏固運用?! ?三)形成應(yīng)用,鞏固提高  觀摩寫字?! ∧窘车姆孔咏K于建好了,生字寶寶也想回家了。你們能把它們漂漂亮亮地寫進田字格中去嗎?我們來個寫字比賽吧?! ≈攸c指導(dǎo):左右結(jié)構(gòu)的字:“敲”左右均等?!按?、懂”左窄右寬?! ∩舷陆Y(jié)構(gòu)的字:“些”上面部分略大,下面部分長短要適中?! ≌w結(jié)構(gòu)的字:“世”要注意把第一豎寫在豎中線上?! ⌒∨笥丫毩?xí)描紅、臨寫,老師指導(dǎo)。  (四)老師通過投影展示優(yōu)秀作業(yè)。  第二課時  (一)情境導(dǎo)入:  木匠的房子造好了,木匠對自己的房子滿意嗎?讓我們走進這座房子吧!  (二)精讀課文:  有一天下起了大雨,木匠的新房子把雨遮擋得嚴嚴實實的。木匠待在房子里,又溫暖又舒適??赏饷娴挠暝趺聪碌哪?你們看?! ?課件:下大雨的情景。) ?、僦该f下雨情景。 ?、谙逻@么大的雨,還在外面行路的人會怎么想呢? ?、塾谑?,木匠的房子來了許多請求避雨的人,他們都是誰呢?  默讀課文2至5自然段  邊讀邊畫出請求幫助的人。(有老人、一個可憐的女人和三個孩子,還接二連三有人進來。) ?、龠x擇相應(yīng)的段落讀一讀,說說木匠是怎樣讓他們進來的?! ?引導(dǎo)學(xué)生體會不同的人物說話的語氣,初步感受木匠關(guān)愛他人的心。) ?、诮處熒钊雽W(xué)生進行朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)?! ?朗讀第2自然段的,應(yīng)注意
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