【文章內(nèi)容簡介】 怎樣演)　　評評演得怎樣?(可以從表情、動(dòng)作、朗讀的語氣等方面去評演)　　互相學(xué)著演一演，比一比誰是個(gè)最得意的畫家?！　∪?、精讀課文，品味語言　　可是，過了不久，樹木又開始干枯，這是怎么回事呢?我們一起來讀讀第6自然段?！　∵呑x邊思考，畫家為什么忘了畫蘑菇?小精靈是怎么說的?(幫助學(xué)生認(rèn)識“找不到，并不等于沒有”)　　是啊，森林里還有一些我們不是經(jīng)?？吹降氖挛铮撬鼈儏s確確實(shí)實(shí)地存在著。小精靈提醒得多好啊!我們?nèi)プx他們的對話?　　指導(dǎo)朗讀：抓住“可不是、怎么、不過、不是、都能”等詞語讀出畫家自責(zé)同時(shí)又想申辯的樣子。抓住“找不到、不等于沒有、一定”等詞語體現(xiàn)小精靈的態(tài)度。　　分角色朗讀。(可戴上小精靈的頭飾)　　畫了蘑菇以后，為什么樹木繼續(xù)枯死了呢?讀讀第7自然段?！　‘嬌狭讼x子以后畫家的心情是怎樣的，誰來讀讀?　　品讀：畫家真的是很滿意了。讀時(shí)，強(qiáng)調(diào)“真的，很滿意……”　　不久，怪事發(fā)生了。發(fā)生了什么事?朗讀第8自然段?？吹竭@種情景，畫家的心情又是怎樣的?(苦惱，悲傷)　　誰能把這種心情表現(xiàn)出來呢?演一演，演的時(shí)候自己還可以加上一些動(dòng)作?！　∫龑?dǎo)學(xué)生抓?。赫Z言“都怪你、整個(gè)、都吃光了”。表情“驚呆了、滿臉悲傷”。　　誰愿意幫幫這可憐的畫家呢?學(xué)生暢所欲言。　　(可圍繞著第9自然段的內(nèi)容說，也可以說說自己的想法。)　　謝謝你們的幫助，畫家接受了你們的意見后，立刻修改了他的畫。他剛一畫完，森林里的青蛙就……小鳥發(fā)出了……　　(讓學(xué)生自己自學(xué)第10自然段)　　四、課外拓展，主動(dòng)發(fā)展　　：小精靈滿意了，消失在畫家畫的森林里了?！　⊥瑢W(xué)們，你們滿意了嗎?　　(預(yù)設(shè)：如果沒有學(xué)生說不滿意。教師可以說：老師還有點(diǎn)不滿意，我看見過的森林還有……)　　激發(fā)學(xué)生去說森林里還有什么?　　啊，你們真是一個(gè)個(gè)聰明的小精靈。這樣的森林更美麗了……森林之所以看起來生機(jī)盎然是因?yàn)橛懈鞣N各樣的植物和動(dòng)物?！　W(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么想法?學(xué)生暢所欲言?！　∈前。种钥雌饋砩鷻C(jī)盎然是因?yàn)橛懈鞣N各樣的植物和動(dòng)物，不管是高大的還是微小的，不管是人們喜歡的還是不喜歡的……如果缺少其中的任何一部分，森林最終將會(huì)枯死。　　如果讓你畫森林，你能畫出一座美麗的森林嗎?　　那你們也學(xué)一學(xué)畫家畫一座森林吧!也可以用其他自己喜愛的方式表達(dá)內(nèi)心的感受。　　五、指導(dǎo)書寫　　出示生字：筆、死、顯。　　學(xué)完了課文，這幾個(gè)字你們還記得嗎?誰來讀一讀?　　說一說你們有什么好辦法記住這幾個(gè)字呢?(識記字形)　　誰來提醒大家書寫這幾個(gè)字要注意什么呢?　　教師一邊指導(dǎo)一邊范寫?！　W(xué)生上臺書寫自己最喜愛的字，大家評寫?！　〖w書寫，教師巡回指導(dǎo)。二年級語文上冊識字4教案4　　本課描寫了農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng)，以簡練的筆墨畫了四幅田園四季的風(fēng)景畫，歌唱了種田人的辛勤勞動(dòng)。這首時(shí)序歌既可使小朋友們獲得有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動(dòng)的知識，又能使他們在感染中受到勞動(dòng)美的熏陶。　　二年級孩子對大自然充滿了好奇。本課通過對田家四季有代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手法來寫，語言親切、生動(dòng)。所配的四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，學(xué)生會(huì)很有興趣觀察想象，從而在輕松愉悅的氛圍中了解田家四季的特點(diǎn)，認(rèn)識田家所特有的人文景色。　　引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，結(jié)合每個(gè)季節(jié)具有代表性的農(nóng)作物來記憶兒歌；結(jié)合自己的課外閱讀，了解更多的田家農(nóng)作物，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維?！　　　?．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字，會(huì)寫5個(gè)詞語。　　2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。　　3．了解田家四季農(nóng)事?！　　　?．以讀為主，讀中感悟，大膽想象，產(chǎn)生畫面感?！　?．通過聽、說、讀、寫等各種形式體會(huì)田園風(fēng)光?！　　　×私馓锛宜募巨r(nóng)事，感受勞動(dòng)帶來的快樂，激發(fā)對農(nóng)民的敬意。　　重點(diǎn)　　1．識字、寫字；朗讀課文，背誦課文?！　?．了解田家四季農(nóng)事?！　‰y點(diǎn)　　感受勞動(dòng)帶來的快樂，激發(fā)對農(nóng)民的敬意?！　〗處煟憾嗝襟w課件、生字卡片?！　W(xué)生：搜集與農(nóng)事有關(guān)的資料?！　?課時(shí)　　第一課時(shí)　　1．學(xué)會(huì)生字新詞?！　?．正確、流利地朗讀課文，背誦課文?！　≈攸c(diǎn)　　學(xué)會(huì)生字新詞?！　‰y點(diǎn)　　正確、流利地朗讀課文，背誦課文；初步感知文本?！　∫弧⒓で閷?dǎo)入　　同學(xué)們，今天老師帶著你們?nèi)フJ(rèn)識一位漂亮的媽媽，她的名字叫大自然。大自然媽媽有四個(gè)非常漂亮的女兒，這四個(gè)漂亮的女兒各有各的本領(lǐng)，她們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽變成大火球，曬得我們大汗直流；可以讓樹葉變黃，瓜果飄香；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。小朋友能告訴我這四位漂亮的姐姐的名字嗎？(指名說)　　小朋友真聰明，一下就猜出來了。(投影出示：春、夏、秋、冬)若“春、夏、秋、冬”四姐妹跑進(jìn)田家，田家又會(huì)變成什么樣子呢？今天我們就一起走進(jìn)田家四季，領(lǐng)略田家四季的風(fēng)光。(板書課題，讀題)　　師：課前，老師給大家留了一個(gè)研究性的問題，你們還記得嗎？　　生：讓我們尋找田家四季，把田家四季帶到課堂上來?！　煟赫婧茫悄銈儙砹藛?？誰能讓大家看看？　　生匯報(bào)。　　二、初讀課文，整體感知　　1．師：同學(xué)們真棒，你們的小眼睛真會(huì)觀察，真是生活中的有心人。有一位作者也把他的觀察編成了一首小詩，想聽聽嗎？　　同學(xué)們仔細(xì)聽，我保證你一定會(huì)喜歡它。(課件：播放范讀錄音)　　2．師：同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎？(喜歡)　　那就請同學(xué)們打開課本第23頁，大聲地讀一讀吧。不過，老師告訴你，有很多生字寶寶藏在課文里面呢，我想問問大家，當(dāng)你遇見生字寶寶時(shí)要怎樣做？(生自由回答：請拼音朋友幫忙，還要把它圈出來。)　　3．同學(xué)們都是火眼金睛，生字寶寶一個(gè)都跑不掉，全給圈出來了?，F(xiàn)在老師把它們請到了屏幕上，小朋友們還認(rèn)識它們嗎？現(xiàn)在咱們“開火車”來讀一讀?？茨牧小靶』疖嚒睖?zhǔn)備好了？　　這“小火車”開得真棒。咦，生字寶寶把小帽子摘掉了，這能難住小朋友們嗎？(打節(jié)奏讀)　　同學(xué)們認(rèn)字認(rèn)得這么快啊，真了不起，我想知道這些字你們是怎么記住的，有什么好方法嗎？　　4．交流識字方法?！　〖右患樱杭?、肥　　熟字加偏旁：蝴、?！　?huì)意字：苗　　5．大屏幕出示相