【文章內容簡介】 家。團結起來__________，一個人的力量__________，集體的力量__________。誰能不能舉個例子來說明，（出示課件）螞蟻搬豆。師：其實還有很多的諺語也是說明團結合作精神，今天這節(jié)課我們就學習《識字5》。二、整體感知，讀準字音。自由讀課文師：老師告訴你們一個秘訣，那就是認真讀，反復讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。配樂范讀課文。師：看到你們讀的這么有味道，老師也很想讀一讀。同學互讀，學生模仿老師的讀法有趣練讀。師：你們喜歡像老師這樣讀嗎？趕緊讀給同桌的朋友聽吧！讀全文。三、學中發(fā)現(xiàn)，積極探究。讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學生自由議論。組內說自己對每一句諺語的理解，也可以提出不懂的地方。如：(1)“人心齊，泰山移”圖片抗洪,加深對諺語的理解。(2)“人多計謀 廣，柴多火焰高。出示課件：柴多火燒得旺的畫面。再讓學生說說這句諺意思。理解“計謀”的意思。(3)“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。指導學生可以從字面上理解，了解容易的反義詞是困難。(4)“樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤”。出示畫面：大片樹林（講解有關植樹防止風沙的故事。）再出示“搓繩”的畫面，來理解這句諺語的意思。(5)一花獨放不是春，百花齊放春滿園。出示春天的畫面師：春天是怎樣的景象？（百花盛開），出示畫面選擇自己喜歡的諺語，讀給大家聽，并說說自己喜歡的理由。四、有趣游戲，鞏固字形。師生對讀，體會每句諺語中前半句和后半句之間的聯(lián)系，再齊讀全文小組學習，讓小組與組對口令。背5句諺語。與動物交朋友。出示課件：在綠油油的草地上有一群動物，有天上飛的老鷹，地上跑的小兔、大象、小狗等點擊他們會出示自己的生字。師：小博士還帶來了一些動物，你們想和動物們交朋友嗎？想和動物交朋友有個條件，就要得讀有關動物身上的生字，并給生字組個詞語，好嗎？說明這個朋友跟你已經(jīng)成為好朋友，誰最有信心。五、拓展訓練，穿插寫字。我會讀，讀出生字。我會記，記住自己用什么辦法記住了。（用熟字去換加偏旁識字）我會寫，指導書寫。六、總結今天這節(jié)課我們學習了5句諺語，給大家很深的印象，比如，“人心齊，泰山移”等，卻作為我們生活中的座右銘，時刻提醒自己，教育自己。七、實踐活動，收集起來的諺語讀讀。(1)一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。(2)眾人劃漿開大船。(3)寧可做過，不可錯過。(4)讓人一寸，行理一尺。(5)兩虎相斗，必有一傷。(6)風大就涼，人多就強。(7)一爭兩丑，一讓兩有。第五篇：二年級語文上冊識字5教案作業(yè)題(新版蘇教版)二年級語文上冊識字5教案作業(yè)題（新版蘇教版）本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址識字5【教學目標】.學習本課“寒”“流”“梅”等7個生字，會讀兩條綠線內的“蟒”“猬”“繩”等3個字，認識2個新偏旁，理解由生字組成的詞語。，讓學生感受到冬天雖然很冷，但是仍然充滿了生機和生活的情趣。，培養(yǎng)學生的語感，通過合作學習，使學生能運用已學詞語練習說話?！窘虒W重點】學習本課7個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫，認識2個新偏旁，理解由生字組成的詞語。能按筆順正確地書寫生字，把字寫端正、勻稱?！窘虒W難點】加強韻文的朗讀訓練，培養(yǎng)學生的語感，通過合作學習，使學生能運用已學詞語練習說話。【教學素材】.青松【教學課時】2課時【教學流程】第一課時課時目標.學習本課7個生字，認識2個偏旁。理解由生字組成的詞語。，讓學生感受到冬天雖冷，但仍充滿著勃勃生機和生活的情趣。，培養(yǎng)學生的語感，通過合作學習，使學生能運用已學詞語練習說話。能按筆順正確地書寫生字，把字寫端正、勻稱。教具準備教學掛圖、生字卡片、教學等教學過程一．復習舊知，導入新課。.同學們，上學期我們學習了一篇描寫春天的韻文，還記得嗎？誰來背一背？還有描寫夏天的呢。找學生背一背。這學期，我們還學了一篇描寫秋天的韻文，還沒忘吧？一起來。，再次把我們帶進了萬紫千紅的春天，烈日炎炎的夏天，金風送爽的秋天。今天老師想把你們帶到冰天雪地的冬天去欣賞一番。（板書課題：識字5）二．情景創(chuàng)設，感知畫面。（出示1）.這是一個怎樣的冰雪世界？請同學們看大屏幕，仔細看，用心想。圖上有些什么？大雪在紛紛地下，北風在呼呼地吹，你還發(fā)現(xiàn)什么？學生自由說一說。冬天是一個美麗的世界，同學們觀察得很仔細，說得也很好，今天就讓我們一起來學習這篇描寫冬天的韻文。（出示2）h225。nlid224。xuěběifēng寒流大雪北風l224。m233。icu236。zhcāngsōng蠟梅翠竹蒼松mǎngsh233。mǎyǐc236。wei蟒蛇螞蟻刺猬hu225。xuěliūbīngti224。osh233。ng滑雪溜冰跳繩.會讀嗎？試試看。，老師把生字的拼音帽子給摘了，你們還會讀嗎？誰來？自由讀，開火車讀。（出示3），看誰讀得最投入，小組開火車。三．圖文結合，識讀詞語。.請小朋友仔細觀察掛圖，說說圖上都有哪些景物？（提醒：小朋友觀察的時候要按照一定順序，可以從遠到近，也可以從上到下。），能把它貼在相應的圖下方嗎？⑴生讀詞卡，貼詞卡。⑵交流：冬天到了，天氣怎樣？哪些植物躲到洞里過冬了？哪些植物不怕冷呢？小朋友們在干什么？？組織學生通過“找朋友”游戲，把詞語分類，分成冬天氣候、植物、動物和運動項目四類。四．識記生字，指導書寫。出示生字：刺、流、梅、蛇、寒、滑、翠。.識記生字（1）開火車讀一讀，說說你有什么好辦法記住它們？可用編字謎、編順口溜，換部件，分析結構等方式記憶字形。（2）重點指導：翠：小卒字頭上插羽毛。蛇：蟲+它，蟲字變得瘦一點?；喝c水+骨（及時書寫骨的筆順）。刺：左邊部分與木有關，中間不封口，口訣“刺字中間不封口，封口不成刺”。⑴認識新偏旁“羽字旁”，“蟲字旁”。出示“翠”與“羽”，啟發(fā)學生觀察比較，掌握兩者的區(qū)別?！坝稹弊值牡谝还P和第四筆是橫折鉤，作偏旁時則都變成了橫折。出示“蛇”與“蟲”啟發(fā)學生觀察比較，掌握兩者的區(qū)別。⑵自學生字筆順。（出示4）⑶交流：你認為哪個字最難寫？教師講解并范寫。⑷學生認真描紅，教師巡視指導，糾正姿勢。五．布置作業(yè)，鞏固訓練。.在《習字冊》上書寫生字。課堂作業(yè)新設計。，你一定可以讀好的，相信自己！，也可以編成兒歌或字謎記住它。參考答案：.提醒注意：“寒”和“翠”都是上下結構，中間要注意緊湊。其余的生字都是左右結構，大多是左窄右寬，“蛇”和“刺”例外，注意布局。：“滑”“氵”表示水，即液體；“骨”表示骨頭，表示骨關節(jié)部位?！按獭苯庖骸皷c”表示樹木上的針狀物，即扎入，兼表示字音；“刂”“刀”表示刀具，表示切割。第二課時課時目標.通過小組合作探究，了解動物過冬的不同方式，并自主識記、書寫生字，培養(yǎng)獨立識字的能力。，使學生能運用已學詞語練習說話。培養(yǎng)學生觀察能力，會用“有的……有的……”說一段話。，感受到冬天雖冷但充滿著勃勃生機和情趣。培養(yǎng)學生不怕冷不怕苦的精神，教育學生堅持冬季鍛煉，養(yǎng)成良好習慣。教具準備多媒體教學過程一．激趣導入，感受冬天。.在你記憶中，冬天是怎樣的？你怕冬天嗎？（有的可能怕，因為天氣實在太冷了，也有的學生不怕，因為冬天可以開展很多的活動，還可以玩只有冬天才有的游戲——溜冰、滑雪等），有自己的獨特之處。那今天老師就與你們一起來感受一下冬天。，深入體會。．冬天到了，天氣怎么樣？（讓學生感受：冬天到了，天氣變得很冷，都下起了大雪。指導學生說一說“鵝毛大雪”。）（1）（出示5）引導學生看圖練習說話：冬天來了,呼呼地吹,帶來了遠方的,紛紛揚揚地從天空中飄下來了!（2）相機板書，讓學生認讀：寒流、大雪、北風。（3）指導理解“寒流”：冬天到了，有時氣溫會突然下降，讓人感到特別冷，那是因為北方來了強冷空氣，這強冷空氣就叫“寒流”。前幾天，我們這就來了一股較強的寒流，天氣怎樣？（一下子冷了很多，大家都及時加衣服，以免感冒了）再讀這個詞語：寒流2．這么冷的天，很多植物都發(fā)生了變化，還記得以前學習過的《北風和小魚》嗎？北風一吹，什么發(fā)生了變化呀？（樹葉落了，小草黃了，小鳥躲進了窩……），北風可真厲害，吹在你的臉上有什么感覺？（很冷，像刀割一樣）不過有一些植物一點也不怕，哪些植物不怕冷？它們分別是什么樣子的呢？（出示6）（1）引導學生看圖，用自己的話表達。（2）相機板書詞語：蠟梅、翠竹、蒼松（老師介紹：這三種植物因為不怕冷，被稱作“歲寒三友”。）（3）指名讀這一組詞，齊讀。（4）看圖，這么冷的天氣里，這歲寒三友生長得如何呢？（出示7）蠟梅開花了，黃黃的，散發(fā)出陣陣清香，多么誘人?。。ǔ鍪?）翠竹還是那樣的綠，充滿著生機與活力。（出示9）青松挺得直直的，絲毫也不怕冷……（5）教師補充《青松》，（出示10）你瞧，這青松在大雪中依然挺拔蒼翠，一點兒也不怕冷，聽聽陳毅元帥對它的贊賞：大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。你聽明白了什么呢？（學生能大概知道：青松不怕大雪壓，更不怕寒冷……）（6）讓我們一起來夸夸這幾位不怕嚴寒的好朋友吧！齊讀。（出示112）用“蠟梅、翠竹、蒼松”說一句話。（）卻在這時盛開了,金燦燦的,格外引人注目。（）、（）也挺直了它們的身子迎接風雪，給大地帶來生機一片。3．天這樣冷，動物們怎么過冬呢？（指名書說說）（有