【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 家。團(tuán)結(jié)起來(lái)__________，一個(gè)人的力量__________，集體的力量__________。誰(shuí)能不能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明，（出示課件）螞蟻搬豆。師：其實(shí)還有很多的諺語(yǔ)也是說(shuō)明團(tuán)結(jié)合作精神，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識(shí)字5》。二、整體感知，讀準(zhǔn)字音。自由讀課文師：老師告訴你們一個(gè)秘訣，那就是認(rèn)真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。配樂(lè)范讀課文。師：看到你們讀的這么有味道，老師也很想讀一讀。同學(xué)互讀，學(xué)生模仿老師的讀法有趣練讀。師：你們喜歡像老師這樣讀嗎？趕緊讀給同桌的朋友聽(tīng)吧！讀全文。三、學(xué)中發(fā)現(xiàn)，積極探究。讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生自由議論。組內(nèi)說(shuō)自己對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解，也可以提出不懂的地方。如：(1)“人心齊，泰山移”圖片抗洪,加深對(duì)諺語(yǔ)的理解。(2)“人多計(jì)謀 廣，柴多火焰高。出示課件：柴多火燒得旺的畫(huà)面。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句諺意思。理解“計(jì)謀”的意思。(3)“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。指導(dǎo)學(xué)生可以從字面上理解，了解容易的反義詞是困難。(4)“樹(shù)多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。出示畫(huà)面：大片樹(shù)林（講解有關(guān)植樹(shù)防止風(fēng)沙的故事。）再出示“搓繩”的畫(huà)面，來(lái)理解這句諺語(yǔ)的意思。(5)一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。出示春天的畫(huà)面師：春天是怎樣的景象？（百花盛開(kāi)），出示畫(huà)面選擇自己喜歡的諺語(yǔ)，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。四、有趣游戲，鞏固字形。師生對(duì)讀，體會(huì)每句諺語(yǔ)中前半句和后半句之間的聯(lián)系，再齊讀全文小組學(xué)習(xí)，讓小組與組對(duì)口令。背5句諺語(yǔ)。與動(dòng)物交朋友。出示課件：在綠油油的草地上有一群動(dòng)物，有天上飛的老鷹，地上跑的小兔、大象、小狗等點(diǎn)擊他們會(huì)出示自己的生字。師：小博士還帶來(lái)了一些動(dòng)物，你們想和動(dòng)物們交朋友嗎？想和動(dòng)物交朋友有個(gè)條件，就要得讀有關(guān)動(dòng)物身上的生字，并給生字組個(gè)詞語(yǔ)，好嗎？說(shuō)明這個(gè)朋友跟你已經(jīng)成為好朋友，誰(shuí)最有信心。五、拓展訓(xùn)練，穿插寫字。我會(huì)讀，讀出生字。我會(huì)記，記住自己用什么辦法記住了。（用熟字去換加偏旁識(shí)字）我會(huì)寫，指導(dǎo)書(shū)寫。六、總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5句諺語(yǔ)，給大家很深的印象，比如，“人心齊，泰山移”等，卻作為我們生活中的座右銘，時(shí)刻提醒自己，教育自己。七、實(shí)踐活動(dòng)，收集起來(lái)的諺語(yǔ)讀讀。(1)一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。(2)眾人劃漿開(kāi)大船。(3)寧可做過(guò)，不可錯(cuò)過(guò)。(4)讓人一寸，行理一尺。(5)兩虎相斗，必有一傷。(6)風(fēng)大就涼，人多就強(qiáng)。(7)一爭(zhēng)兩丑，一讓兩有。第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字5教案作業(yè)題(新版蘇教版)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字5教案作業(yè)題（新版蘇教版）本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址識(shí)字5【教學(xué)目標(biāo)】.學(xué)習(xí)本課“寒”“流”“梅”等7個(gè)生字，會(huì)讀兩條綠線內(nèi)的“蟒”“猬”“繩”等3個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。，讓學(xué)生感受到冬天雖然很冷，但是仍然充滿了生機(jī)和生活的情趣。，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生能運(yùn)用已學(xué)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能按筆順正確地書(shū)寫生字，把字寫端正、勻稱?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】加強(qiáng)韻文的朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生能運(yùn)用已學(xué)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話?！窘虒W(xué)素材】.青松【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)流程】第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo).學(xué)習(xí)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。，讓學(xué)生感受到冬天雖冷，但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活的情趣。，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生能運(yùn)用已學(xué)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。能按筆順正確地書(shū)寫生字，把字寫端正、勻稱。教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、生字卡片、教學(xué)等教學(xué)過(guò)程一．復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。.同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一篇描寫春天的韻文，還記得嗎？誰(shuí)來(lái)背一背？還有描寫夏天的呢。找學(xué)生背一背。這學(xué)期，我們還學(xué)了一篇描寫秋天的韻文，還沒(méi)忘吧？一起來(lái)。，再次把我們帶進(jìn)了萬(wàn)紫千紅的春天，烈日炎炎的夏天，金風(fēng)送爽的秋天。今天老師想把你們帶到冰天雪地的冬天去欣賞一番。（板書(shū)課題：識(shí)字5）二．情景創(chuàng)設(shè)，感知畫(huà)面。（出示1）.這是一個(gè)怎樣的冰雪世界？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，仔細(xì)看，用心想。圖上有些什么？大雪在紛紛地下，北風(fēng)在呼呼地吹，你還發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。冬天是一個(gè)美麗的世界，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，說(shuō)得也很好，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇描寫冬天的韻文。（出示2）h225。nlid224。xuěběifēng寒流大雪北風(fēng)l224。m233。icu236。zhcāngsōng蠟梅翠竹蒼松mǎngsh233。mǎyǐc236。wei蟒蛇螞蟻刺猬hu225。xuěliūbīngti224。osh233。ng滑雪溜冰跳繩.會(huì)讀嗎？試試看。，老師把生字的拼音帽子給摘了，你們還會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)？自由讀，開(kāi)火車讀。（出示3），看誰(shuí)讀得最投入，小組開(kāi)火車。三．圖文結(jié)合，識(shí)讀詞語(yǔ)。.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察掛圖，說(shuō)說(shuō)圖上都有哪些景物？（提醒：小朋友觀察的時(shí)候要按照一定順序，可以從遠(yuǎn)到近，也可以從上到下。），能把它貼在相應(yīng)的圖下方嗎？⑴生讀詞卡，貼詞卡。⑵交流：冬天到了，天氣怎樣？哪些植物躲到洞里過(guò)冬了？哪些植物不怕冷呢？小朋友們?cè)诟墒裁?？？組織學(xué)生通過(guò)“找朋友”游戲，把詞語(yǔ)分類，分成冬天氣候、植物、動(dòng)物和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目四類。四．識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫。出示生字：刺、流、梅、蛇、寒、滑、翠。.識(shí)記生字（1）開(kāi)火車讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住它們？可用編字謎、編順口溜，換部件，分析結(jié)構(gòu)等方式記憶字形。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)：翠：小卒字頭上插羽毛。蛇：蟲(chóng)+它，蟲(chóng)字變得瘦一點(diǎn)?；喝c(diǎn)水+骨（及時(shí)書(shū)寫骨的筆順）。刺：左邊部分與木有關(guān)，中間不封口，口訣“刺字中間不封口，封口不成刺”。⑴認(rèn)識(shí)新偏旁“羽字旁”，“蟲(chóng)字旁”。出示“翠”與“羽”，啟發(fā)學(xué)生觀察比較，掌握兩者的區(qū)別?！坝稹弊值牡谝还P和第四筆是橫折鉤，作偏旁時(shí)則都變成了橫折。出示“蛇”與“蟲(chóng)”啟發(fā)學(xué)生觀察比較，掌握兩者的區(qū)別。⑵自學(xué)生字筆順。（出示4）⑶交流：你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫？教師講解并范寫。⑷學(xué)生認(rèn)真描紅，教師巡視指導(dǎo)，糾正姿勢(shì)。五．布置作業(yè)，鞏固訓(xùn)練。.在《習(xí)字冊(cè)》上書(shū)寫生字。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)。，你一定可以讀好的，相信自己！，也可以編成兒歌或字謎記住它。參考答案：.提醒注意：“寒”和“翠”都是上下結(jié)構(gòu)，中間要注意緊湊。其余的生字都是左右結(jié)構(gòu)，大多是左窄右寬，“蛇”和“刺”例外，注意布局。：“滑”“氵”表示水，即液體；“骨”表示骨頭，表示骨關(guān)節(jié)部位?！按獭苯庖骸皷c”表示樹(shù)木上的針狀物，即扎入，兼表示字音；“刂”“刀”表示刀具，表示切割。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo).通過(guò)小組合作探究，了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，并自主識(shí)記、書(shū)寫生字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。，使學(xué)生能運(yùn)用已學(xué)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，會(huì)用“有的……有的……”說(shuō)一段話。，感受到冬天雖冷但充滿著勃勃生機(jī)和情趣。培養(yǎng)學(xué)生不怕冷不怕苦的精神，教育學(xué)生堅(jiān)持冬季鍛煉，養(yǎng)成良好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過(guò)程一．激趣導(dǎo)入，感受冬天。.在你記憶中，冬天是怎樣的？你怕冬天嗎？（有的可能怕，因?yàn)樘鞖鈱?shí)在太冷了，也有的學(xué)生不怕，因?yàn)槎炜梢蚤_(kāi)展很多的活動(dòng)，還可以玩只有冬天才有的游戲——溜冰、滑雪等），有自己的獨(dú)特之處。那今天老師就與你們一起來(lái)感受一下冬天。，深入體會(huì)。．冬天到了，天氣怎么樣？（讓學(xué)生感受：冬天到了，天氣變得很冷，都下起了大雪。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“鵝毛大雪”。）（1）（出示5）引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說(shuō)話：冬天來(lái)了,呼呼地吹,帶來(lái)了遠(yuǎn)方的,紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天空中飄下來(lái)了!（2）相機(jī)板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀：寒流、大雪、北風(fēng)。（3）指導(dǎo)理解“寒流”：冬天到了，有時(shí)氣溫會(huì)突然下降，讓人感到特別冷，那是因?yàn)楸狈絹?lái)了強(qiáng)冷空氣，這強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。前幾天，我們這就來(lái)了一股較強(qiáng)的寒流，天氣怎樣？（一下子冷了很多，大家都及時(shí)加衣服，以免感冒了）再讀這個(gè)詞語(yǔ)：寒流2．這么冷的天，很多植物都發(fā)生了變化，還記得以前學(xué)習(xí)過(guò)的《北風(fēng)和小魚(yú)》嗎？北風(fēng)一吹，什么發(fā)生了變化呀？（樹(shù)葉落了，小草黃了，小鳥(niǎo)躲進(jìn)了窩……），北風(fēng)可真厲害，吹在你的臉上有什么感覺(jué)？（很冷，像刀割一樣）不過(guò)有一些植物一點(diǎn)也不怕，哪些植物不怕冷？它們分別是什么樣子的呢？（出示6）（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，用自己的話表達(dá)。（2）相機(jī)板書(shū)詞語(yǔ)：蠟梅、翠竹、蒼松（老師介紹：這三種植物因?yàn)椴慌吕洌环Q作“歲寒三友”。）（3）指名讀這一組詞，齊讀。（4）看圖，這么冷的天氣里，這歲寒三友生長(zhǎng)得如何呢？（出示7）蠟梅開(kāi)花了，黃黃的，散發(fā)出陣陣清香，多么誘人?。。ǔ鍪?）翠竹還是那樣的綠，充滿著生機(jī)與活力。（出示9）青松挺得直直的，絲毫也不怕冷……（5）教師補(bǔ)充《青松》，（出示10）你瞧，這青松在大雪中依然挺拔蒼翠，一點(diǎn)兒也不怕冷，聽(tīng)聽(tīng)陳毅元帥對(duì)它的贊賞：大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。你聽(tīng)明白了什么呢？（學(xué)生能大概知道：青松不怕大雪壓，更不怕寒冷……）（6）讓我們一起來(lái)夸夸這幾位不怕嚴(yán)寒的好朋友吧！齊讀。（出示112）用“蠟梅、翠竹、蒼松”說(shuō)一句話。（）卻在這時(shí)盛開(kāi)了,金燦燦的,格外引人注目。（）、（）也挺直了它們的身子迎接風(fēng)雪，給大地帶來(lái)生機(jī)一片。3．天這樣冷，動(dòng)物們?cè)趺催^(guò)冬呢？（指名書(shū)說(shuō)說(shuō)）（有