二年級語文下冊識字3教案(編輯修改稿)
2024-11-15 12:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 0。 爭zhēng 臺t225。i、出示生字，認讀生字，鞏固字音，學(xué)生組詞。觀察字形天間架結(jié)構(gòu)。獨體字：夕 與 川 州 民 上下結(jié)構(gòu)：爭 臺 左右結(jié)構(gòu)：族學(xué)生書空、寫字。注意：夕不能多上面一橫；與不能寫能寫；爭中間的一橫要出頭聽寫五、小結(jié)。第二課時學(xué)習(xí)目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。感受祖國的偉大，激發(fā)對祖國的熱愛之情?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示生字，齊讀、指名讀、開火車讀。朗讀課文，能背誦的就背誦。二、朗讀課文，體會感情師范讀課文，生體會情感。生自由讀文，思考：你從課文中了解了什么？有什么感受？自讀課文，勾畫出不理解的地方。小組討論解決，還有不理解的全班共同思考。⑴ 我們的祖國為什么“稱神州”、華夏、中華？⑵ 黃河、長江、長城、珠峰都在我國的什么位置？它們有什么樣的意義和地位？⑶ 臺灣在哪里？為什么說“臺灣大陸是一家”？⑷ 結(jié)合讀讀認認，說一說你都知道我國有一些什么樣的民族？說說你對它們的認識。我們生活在這個有56個民族的大家庭，共同擁有這美麗富饒的祖國，你想對我們的祖國表達你的心情嗎?用朗讀、用歌聲、用舞蹈表達表達吧！總結(jié)。鼓勵學(xué)生通過讀書了解更多祖國壯麗山川的知識。三、我會讀。出示詞語，自主認讀。指名讀，正音。小老師領(lǐng)讀。齊讀。四、讀讀認認。出示圖片。學(xué)生展示：什么民族。自由識記。五、總結(jié)。第三篇：一年級下冊語文《識字3》教案一年級下冊語文《識字3》教案教學(xué)目標：會認讀“霧、霜”等13個生字，會寫“和、語”等6個生字。2正確、流利地朗讀文。3熱愛自然，有收集對子和對對子的興趣。教學(xué)難點：會讀生字、會寫生字，會正確、流利地朗讀文。一、謎語導(dǎo)入：1．千條線，萬條線，落在河里看不見。2．河水皺眉，樹兒搖頭，鮮花彎腰，白云溜走。生：猜出（雨兒）（風(fēng)兒）師：對呀！小朋友真聰明。今天我們就與雨兒、風(fēng)兒一起旅行一次好嗎？（大屏幕放影大自然的景色）生：邊看邊說。3出示題。師：小朋友大自然的景色確實美麗，今天老師給你們帶來了識字3一。齊讀《識字3》，看看里面有哪些大自然美麗的景色。二、初讀體會、認識生字。1學(xué)生自讀文（要求：多讀幾遍，讀準字音。讀了以后，把你最喜歡的詞語寫在黑板上。不會寫的字可以寫拼音。）2反饋（1）學(xué)生上黑板寫字。（2）讀文（學(xué)生自由選擇段落）（3）說說為什么喜歡讀這段。3認讀生字師：誰能把你圈出的生字寶寶讀給大家聽聽？想讀的小朋友站起來讀。（1）學(xué)生自由讀。（2）指名讀（3）正音：（重點：“霜”“蜂”）師：生字寶寶想回家，你送他們回家好嗎？三、讀文感悟。1先自己讀，再找好伙伴讀。2讀后說說文跟前面學(xué)的有什么不同？（指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)文是對對子形式）小結(jié)：小朋友觀察真仔細，這種文的形式，我們中國叫對對子。四、再讀文
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