二年級語文下識字7教案(編輯修改稿)
2024-10-14 02:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、觀察書上的圖表，即課文最上面的圖表及四組插圖，看看分別列了些什么，畫了些什么。自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。三、指導(dǎo)觀察，比較偏旁。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察表格中的圖畫、古文字、今文字，比較“礻 衤”的異同。圖上畫了什么？“礻”的古文字像什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識示字旁?！榜隆钡墓盼淖窒袷裁?？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識衣字旁。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)偏旁的部首?！办辍弊x作示字旁，“衤”讀作衣字旁。四、看圖讀韻文識字（學(xué)習(xí)前兩組）。出示掛圖，圖上畫了什么？相機(jī)出示有關(guān)詞語的卡片，并貼在相應(yīng)的圖的下面。sh233。n zh249。 f zǔ 神 話 祝 福 祖 先 qn k249。 ch232。n shān 裙 子 褲 子 襯 衫要求：讀準(zhǔn)音節(jié)，看清字形。教師檢查自學(xué)情況，并加以指導(dǎo)讓學(xué)生認(rèn)讀生字，正音。通過字詞的學(xué)習(xí)，小結(jié)“礻 衤”的用法。用“福、神、祖”口頭擴(kuò)詞。五、小結(jié)。剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語，第一組詞語都與什么有關(guān)？（神仙、祖宗）在這組詞語中所學(xué)的生字都帶有什么偏旁？（礻）第二組詞語都與什么有關(guān)？（衣服）在這組詞語中所學(xué)的生字都帶有什么偏旁？（衤）六、指導(dǎo)書寫。學(xué)生看筆順圖，記憶“褲”的筆順。生描紅，師巡視。說說你是怎樣記住這些字的。讓學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫今天所學(xué)的生字。第二課時(shí)教學(xué)要求：看圖讀韻文識字，學(xué)習(xí)與“宀 穴”相關(guān)的6個(gè)字及詞語。一、復(fù)習(xí)檢查。抽讀生字、新詞卡片。按筆順書空：褲。二、繼續(xù)指導(dǎo)觀察比較偏旁部首，出示部分生字詞。出示圖表，比較“宀 穴”的偏旁演變過程。指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫與古文字、今文字，比較“宀 穴”的異同，指導(dǎo)學(xué)生讀誰偏旁的名稱。“宀”讀作寶蓋頭。“穴”讀作穴寶蓋。三、看圖讀韻文識字（學(xué)習(xí)后兩組詞語）。出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識圖中的事物，并讀出相應(yīng)的詞語。小朋友們，今天這一節(jié)課我們來學(xué)習(xí)與“宀 穴”有關(guān)的兩組詞語。看圖：說說這些圖上都畫了些什么。相機(jī)出示有關(guān)詞語的卡片，貼在相應(yīng)圖的下面：sh236。 zh225。i t237。ng 教 室 住 宅 家 庭 wō chuāng h249。 kū l243。ng 鳥 窩 窗 戶 窟 窿要求：讀準(zhǔn)音節(jié)，看清字形。教師檢查自學(xué)情況，并加以指導(dǎo)。讓學(xué)生認(rèn)讀生字，正音。通過字詞的學(xué)習(xí)，小結(jié)“宀 穴”的用法。用“室、庭、窩”口頭擴(kuò)詞。四、小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語，第一組詞語都與什么有關(guān)？（房屋）第二組詞語都與什么有關(guān)？（洞穴）。五、總結(jié)：今天我們用了兩節(jié)課，學(xué)習(xí)了與“礻、衤、宀、穴”有關(guān)的四組詞語，知道了它們的不同用法，在以后的學(xué)習(xí)中，我們又多了一種辨別形近字的武器，我們一定要認(rèn)清形近偏旁，通過形近來區(qū)別字的意思，并進(jìn)一步理解詞語的意思。六、指導(dǎo)學(xué)生讀全文。讀出輕快的口氣。多種形式有感情地朗讀。七、指導(dǎo)書寫?？垂P順圖，記憶“庭、窩、窗”的筆順。反饋。學(xué)生描紅書中的田字格里的今天所學(xué)的生字。說說你是怎樣記住這些字的。讓學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫今天所學(xué)的生字。八、作業(yè)設(shè)計(jì)：寫出帶有下面偏旁的字。宀（）穴（）礻（）衤（）填合適的字。一（）神話 兩（）褲子 三（）襯衫 四（）鳥窩 五（）教室 六（）窗戶第四篇：二年級語文上冊 識字7(公開課)教案 一、圖片導(dǎo)詩，創(chuàng)設(shè)情境播放圖片，展現(xiàn)小詩幽靜、美妙的意境。詩人還情不自禁地吟誦出一首小詩，師范讀。你也借助拼音放聲讀一讀！要想把詩讀得更好，首先要和這些漢字交上朋友。二、聯(lián)系生活，認(rèn)讀生字屏顯：亭 停 聞 鳴 耳 深 但 側(cè)（帶拼音）這些生字，你曾經(jīng)在生活中的哪些地方見過？指名交流小結(jié)：處處留心皆學(xué)問。大家都是有心人，善于從生活中學(xué)習(xí)，真了不起！在課堂上，學(xué)習(xí)漢字有哪些方法？(讀準(zhǔn)字音，記住字形，理解字義)放聲讀讀這些字，不會讀的字看著拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)確。你覺得哪個(gè)字難讀？交流重點(diǎn)：耳、深、側(cè)領(lǐng)讀，齊讀把拼音帽子摘去還會讀嗎？同位互讀；開火車讀；三、圖字聯(lián)系，探究規(guī)律，記憶字形我們讀準(zhǔn)了字音，接著要怎樣學(xué)習(xí)漢字？（記住字形，理解字義）（一）仔細(xì)觀察課文紙左邊的圖畫和字形，你發(fā)現(xiàn)了什么？（二）學(xué)生探究規(guī)律，記憶字形：（欣賞亭子的圖片）說說亭子的樣子。亭子上面有頂，有
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