三年級上冊山雀教案(精選4篇)(編輯修改稿)
2024-12-03 22:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （1）、生匯報?！ 。?）、師引導(dǎo)學(xué)習(xí)觀察順序：起初作者用（望遠(yuǎn)鏡）觀察小山雀，（板書：遠(yuǎn)）后來又來到他的身邊（碰碰、摸摸），（板書：近）這種觀察的順序就是——由遠(yuǎn)及近。（板書：由遠(yuǎn)及近）那同樣的，先觀察近處，再觀察遠(yuǎn)處就是由近及遠(yuǎn)。（補(bǔ)充板書） （3）、這部分描寫作者和小山雀的動作時用的很多詞妙極了，標(biāo)出來，品味品味。是啊，跟剛才截然不同，裝得可真像，短短的幾秒，判若兩人。剛剛神氣活現(xiàn)，吃得起勁兒，現(xiàn)在呢？（標(biāo)示重點(diǎn)詞語）誰再來讀一讀？這小家伙瞬間判若兩人，真是聰明得可愛！（齊讀句子） ?。?）、指導(dǎo)朗讀。 ?。ǘW(xué)習(xí)第四、五自然段 師：這只小山雀被拘禁了，那只自由的小山雀又是怎樣的呢？自己讀讀課文4，5自然段?！ 煟哼@只小山雀可愛嗎？可愛在哪兒？ 生答。 師：同學(xué)們，這只山雀好不容易逃脫了人的魔爪，可以走，它為什么落在兩三步遠(yuǎn)的樹枝上，不時尖叫幾聲，舍不得離開呢？它想干嘛？（提醒伙伴，不要輕舉妄動）是友情的力量讓它留下來，它對自己的伙伴不離不棄，可真可愛！ 師：為什么開始是“勸告”，后來是“警告”呢？ 生：它很擔(dān)心。 ?。ㄈW(xué)習(xí)第六九自然段 同學(xué)們，小山雀是弱小的，面對著可能的’危險，開始裝死和尖叫，但是剛剛我們細(xì)心地觀察，設(shè)身處地地想象他們的心理、語氣、神態(tài)，仿佛真的讀懂了尖叫背后小山雀的內(nèi)心世界，是嗎？ ?。ǔ鍪揪渥樱┬∩饺高€在尖叫，一聲，兩聲，三聲，四聲。它在想什么？我想你們用剛才的學(xué)習(xí)方法，一定能讀懂。咱們自己先讀一讀，你覺得它在想什么，可以用筆在尖叫旁邊寫一寫，寫完之后可以與同桌討論討論，像山雀一樣互相幫助，好嗎？討論之后，再分角色讀一讀?！ R報一下學(xué)習(xí)成果。分角色朗讀。 從山雀的尖叫聲中，你聽出了什么？ 生：第一尖叫，聽出了無奈?！ ∩簭牡诙渭饨校牫隽撕ε?，害怕會被抓走，還有點(diǎn)驚訝， 小心奕奕。（指名讀一讀） 生：第四次尖叫，聽出了心驚膽顫。（齊讀） 生：從第三次尖叫中，聽出了無奈。 師：我從大家的想象中感受到了山雀的著急?！ 。ㄋ模W(xué)習(xí)第九十三自然段?！ ∷鼈冿w了幾步遠(yuǎn)，“低聲”交換意見。剛剛是尖叫，現(xiàn)在是低聲，聲音的變化正反應(yīng)小山雀1內(nèi)心的變化。這時，在想什么？（終于安全了；自由的感覺真好?。 ∷鼈兟湓谧罡叩臉渲ι?，回過頭去看哪個堵住樹洞的老人。說 “在那兒站著呢”你在想什么？（分別指名說出自己獨(dú)特的感受） 老師要為你們出色的想象力而喝彩。這兩只小山雀因為你們豐富的想象而有了豐富的情感，從而更加可愛！ 小山雀說完就飛走了！它們一邊飛還一邊在說呢，這會兒，它們又會說什么？ 回顧全文，今天把樹洞堵住的老人實在有些古怪，到底想干什么？回頭看看課文，找一找，想一想，這個老人究竟想干什么呢？原來，這個老人是喜愛山雀，并不想傷害它
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