人教版精選五篇三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案(編輯修改稿)
2024-12-06 04:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 就叫做“萬(wàn)變”嗎? 14嘔!原來(lái)還有一個(gè)省略號(hào)呢，同學(xué)們觀察的真仔細(xì)!怪不得他說(shuō)“萬(wàn)變”! 15那誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)自然段?(大屏幕顯示) 16聽(tīng)著大家的朗讀，老師也身臨其境，仿佛看到了廬山的云霧。那我們來(lái)看看第一自然段寫(xiě)的是什么，老師讀，你來(lái)想。(變幻無(wú)常的云霧給廬山增添了幾分神秘的色彩)(板書(shū)：變幻無(wú)常神秘) 17也正式因?yàn)檫@樣，廬山的云霧常常給人一種(騰云駕霧飄飄欲仙)的感覺(jué)! 18此時(shí)此刻，你在山上游覽，漫步，眼前漂浮的是云霧，迎面拂過(guò)的是云霧，身邊流動(dòng)的是云霧，你仿佛到了云端。你能通過(guò)朗讀讓我有飄飄欲仙的感覺(jué)嗎? 三總結(jié)全文 是啊，廬山的云霧太美了!怪不得來(lái)到這里的人都舍不得離去，這里的美景真的令人流連忘返啊!(板書(shū)：流連忘返) 四作業(yè)布置 1背誦課文 2仿照2，3自然段的寫(xiě)法，寫(xiě)一處景物 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案4 《花瓣飄香》 ?、睂W(xué)會(huì)本課生字，理解不知所措惶恐紅艷艷等詞語(yǔ)?！ 、捕脼槭裁凑f(shuō)小女孩是一個(gè)懂事的好孩子，體會(huì)小女孩的一片愛(ài)心。 ?、衬苷_、流利、有感情地朗讀課文?！ 烧n時(shí)?！ 〉谝徽n時(shí) 一、導(dǎo)入新課 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《花瓣飄香》。同學(xué)們看了課題想提出什么問(wèn)題? 二、初讀課文 ?、弊詫W(xué)生字詞?！ 、泡p聲讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞語(yǔ)。 ?、茣?huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格中的生字，會(huì)讀田字格上的生字?！ 、遣樽值洳⒙?lián)系上下文理解下面詞語(yǔ)的意思?！ 〖t艷艷不知所措惶恐懂事陽(yáng)臺(tái) ?、矙z查自學(xué)效果?！ 、懦鍪驹~語(yǔ)： 小屋清晨惶恐紅艷艷陽(yáng)臺(tái)花叢懂事 舍不得⑵指名讀詞，注意讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)：花叢 舍不得。 ?、钦f(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思(引導(dǎo)學(xué)生注意聯(lián)系上下文理解)?！ 、三R讀生字詞?！ 「髯暂p聲讀課文。 說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?！ ≈该囎x課文，讀后學(xué)生評(píng)議?！ ∪?、讀講第一自然段 自由讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)這一段講了什么?！ ∧阌X(jué)得這一叢月季怎么樣?從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)? 誰(shuí)會(huì)讀這一自然段?(引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀) 四、作業(yè) 熟讀課文。 描紅?！ 〉诙n時(shí) 一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞 二、精讀課文第211自然段 自由讀第211自然段，說(shuō)說(shuō)這部分主要講了一件什么事，有幾個(gè)人物，主要寫(xiě)誰(shuí)。(板書(shū)：小女孩、我) 我是怎樣發(fā)現(xiàn)這件事的呢?(齊讀第二自然段，板書(shū)：摘花瓣) ?、?、讀這一自然段時(shí)，你注意到哪些詞?在這些詞下面加上著重號(hào)。(教師引導(dǎo)學(xué)生在俯在花前小心地摘雙手捧著下面加上著重號(hào)) ?、葡胍幌耄簭倪@幾個(gè)詞語(yǔ)中你的頭腦中會(huì)看出小女孩對(duì)花怎樣? ⑶誰(shuí)會(huì)讀這一句? ?、茸x了這一句，你的頭腦中會(huì)產(chǎn)生什么疑問(wèn)呢?(小女孩為什么摘花瓣?) 過(guò)渡：課文中的我同樣產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)，因此幾天后的一個(gè)清晨，我又見(jiàn)到了那個(gè)小女孩摘花瓣時(shí)叫住了她。(指名讀第3自然段) 讓學(xué)生仿照學(xué)習(xí)第二自然段的方法，在認(rèn)為重要的詞語(yǔ)下面加上著重號(hào)，并圍繞這些詞語(yǔ)提問(wèn)題。(小女孩為什么不知所措，惶恐地望著我) 我叫住了小女孩，同小女孩說(shuō)了些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀他們的對(duì)話(huà)，注意對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣，并在表示提示語(yǔ)氣的詞語(yǔ)下面加上著重號(hào)?！ ≈该麑W(xué)生分角色朗讀，讀后引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)氣上進(jìn)行評(píng)議?！ 、泡p輕的問(wèn)說(shuō)明我并沒(méi)有責(zé)備小女孩，只有感到不明白，想弄清楚原因?！ 、菩∨⒉缓靡馑嫉卣f(shuō)說(shuō)明小女孩只摘了花瓣，自己也覺(jué)得左得不對(duì)?！ 、切∨⒀劭衾镩W動(dòng)著淚花說(shuō)明小女孩想到媽媽生病了，爸爸又不在身邊，心里感到難受?！ 、缺容^句子： 摘花瓣做什么呀?摘花瓣做什么? 讀了對(duì)話(huà)說(shuō)說(shuō)有什么地方使你感動(dòng)。(板書(shū)：讓媽媽高興)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小女孩既愛(ài)花又愛(ài)媽媽的一顆金子一樣的孩子嗎?(懂事的好孩子) 小女孩摘花瓣送給生病的媽媽?zhuān)@件事不但深深地感動(dòng)了同學(xué)們，也深深打動(dòng)了我。從文中什么地方看出來(lái)? ?、琵R讀第11自然段?！ 、埔龑?dǎo)學(xué)生圍繞這一自然段提問(wèn)： 我為什么要買(mǎi)兩盆月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放到母親的陽(yáng)臺(tái)上? (小女孩的愛(ài)心深深地打動(dòng)了我，從開(kāi)始的不解到買(mǎi)花送花是被愛(ài)心打動(dòng)的具體表現(xiàn)) ⑶有感情地朗讀第11自然段?！ ∪?、總結(jié)全文 討論：與小女孩比一比，你平時(shí)是怎樣愛(ài)媽媽的? 教師總結(jié): 小女孩的媽媽生病了，爸爸又不在家，作為一個(gè)小女孩，她能為媽媽做些什么呢?她
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