三年級上冊山雀教案(精選4篇)-閱讀頁
2024-12-03 22:02本頁面
【正文】 ，讀給小伙伴聽。故事以“我”的觀察為線索，通過山雀的動作、叫聲來想想它們的語言，從而推動故事的發(fā)展。然后抓住“你從哪里讀出兩只山雀的可愛”這個問題讓學(xué)生充分讀文，細(xì)細(xì)體會，從而體會作者觀察得仔細(xì)，描寫得細(xì)致，想象得合理。本課有些詞語、句子的理解有一定難度，我在讓學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上及時引導(dǎo)和指導(dǎo)。再啟發(fā)學(xué)生想想：“我”此時已走到一旁，不再折磨拘禁中的小山雀，并且“站在那兒等了很久”，洞里的山雀這時候會怎樣想？結(jié)果怎樣？而樹枝上的那只山雀見“我”站在那兒沒有走又會怎么想？讓學(xué)生仔細(xì)琢磨，理解“警告”一詞的意思，體會出自由的山雀那種擔(dān)心和焦慮的心情，從而更深層地理解了課文內(nèi)容?！ 渡饺浮方贪? 教學(xué)目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察方法，激發(fā)學(xué)生觀察動物的興趣。聯(lián)系上下文理解詞句的意思。 教學(xué)重、難點： 抓住山雀說的話，聯(lián)系上下文，讀懂“我”猜想的依據(jù)?！ 〉谝徽n時 教學(xué)目標(biāo)： 檢查預(yù)習(xí)，鞏固本課生字新詞的識記?！ 〗虒W(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)檢查，識字學(xué)詞，初讀課文?！ 。?）、指名認(rèn)讀，評議。 ?。?）、從詞中抽出生字，認(rèn)讀，開火車擴(kuò)詞?！ 。?）、教師重點講解“雀、肯”?！ 〖w評議，糾錯正音。 二、質(zhì)疑導(dǎo)讀，學(xué)習(xí)課文第一至三自然段?！ ∥闹心膫€地方為我們介紹了山雀的樣子？請用橫線畫出來?！ ∮^察圖，感受山雀外形的小巧玲瓏?！ 拔摇笔窃趺窗l(fā)現(xiàn)兩只灰雀的？ 學(xué)生默讀課文1——3自然段?！ W(xué)生齊讀課文第一、二自然段及第三自然段的第2句。 理解“起勁”的意思?！ 】吹缴饺溉绱似饎诺罔彉涓烧蚁x子，“我”是怎么做的？結(jié)果出現(xiàn)什么情況？ 學(xué)生輕聲讀第三自然段后半段內(nèi)容。 理解詞語：一動不動、紋絲不動、像死了似的?！ 《?、總結(jié)課堂，鼓勵閱讀?！ 〗處熆偨Y(jié)：小巧玲瓏的山雀太惹人喜愛，它們憑借自己的勞動找蟲子吃來填飽肚子?！ 」膭铋喿x。 書寫生字新詞?！ 〉诙n時 教學(xué)目標(biāo)： 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，讀懂山雀的對話，弄清“我”的猜想的根據(jù)?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生對山雀的喜愛，對小動物的喜愛之情?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！ ≈该答仯耗銓ι饺赣辛四男┱J(rèn)識與了解。 二、抓住山雀的語言，弄清“我”的猜想。 指名反饋，讀一讀找出的語句?！ ∪嗪献鞣纸巧首x課文第4——17自然段?！ 〗處熧|(zhì)疑，引導(dǎo)弄清作者猜想的根據(jù)，體會作者觀察的細(xì)致以及山雀的聰明、機(jī)智、團(tuán)結(jié)互助?！ 。?）指名反饋，抓住山雀第一次說的話做具體地示范性的指導(dǎo)體會?！ ∪⒖偨Y(jié)課堂，拓展仿寫。而文中的我更是通過耐心到觀察，加上自己豐富的想象力，讓小山雀都成了能夠說話，能夠溝通的可愛的小精靈?！ 〔恢剐∩饺福鋵嵲S多動物都是通過叫聲以及動作來代表語言，向同伴或人類表達(dá)它們的想法?！救昙壣蟽浴渡饺浮方贪福ňx4篇）】
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