小學(xué)生創(chuàng)意表達(dá)能力培養(yǎng)的研究課題開(kāi)題報(bào)告(編輯修改稿)
2025-01-21 12:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 研究的理論基礎(chǔ) 朱永新教授說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的閱讀史就是一個(gè)人的精神發(fā)育史。適合孩子閱讀的文章書(shū)籍對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，意味著成長(zhǎng)的伴侶，意味著心靈的雨露，意味著精神的家園，意味著美的存在，意味著笑的源泉，意味著第二個(gè)生命。而對(duì)思想積極健康，內(nèi)容優(yōu)秀充實(shí)，語(yǔ)句優(yōu)美富有內(nèi)涵的經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀則顯得非常重要且必要。 2.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出 ： “創(chuàng)意表達(dá)就是寫(xiě)出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想，表現(xiàn)自己 覺(jué)得新奇、有趣的或印象深刻感悟最多的內(nèi)容，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言素材， 力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。作文教學(xué)要為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。 ” 由此，我們要切實(shí)關(guān)注孩子們的生命軌跡，將習(xí)作過(guò)程中的學(xué)生置于個(gè)體現(xiàn)實(shí)的事件中尋覓、體悟、創(chuàng)造，追求習(xí)作過(guò)程與生命活動(dòng)過(guò)程的和諧統(tǒng)一，關(guān)注學(xué)生的需求，關(guān)注學(xué)生習(xí)作的快樂(lè)，從而根本上提高習(xí)作教學(xué)的效益。 （五） 課題核心 概念界定 ： 創(chuàng) —— 創(chuàng)新、創(chuàng)作、創(chuàng)造； 意 —— 意識(shí) 、觀念、智慧、思維??人類最大的 財(cái)富 ， 創(chuàng)意是創(chuàng)造意識(shí)或創(chuàng)新意識(shí)的簡(jiǎn)稱，它是指對(duì)現(xiàn)實(shí)存在事物的理解以及認(rèn)知，所衍生出的一種新的抽象思維和行為潛能。 ： 是對(duì)閱讀材料的分析領(lǐng)悟能力和口語(yǔ)表達(dá)、書(shū)面表達(dá)能力。 二、研究方法 ：查找兒童心理學(xué)、教育心理學(xué)、兒童文學(xué)等學(xué)科相關(guān)創(chuàng)意表達(dá)的理論研究成果，并將其應(yīng)用于本課題的研究過(guò)程。 ： 對(duì)全校同學(xué)采取抽樣調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查與個(gè)案調(diào)查等方法，了解學(xué)生寫(xiě)作的現(xiàn)狀，了解他們對(duì)作文的認(rèn)知程度和喜好程度等。通過(guò)調(diào)查，掌握豐富的第一手材料，為課題研究提供充足的事實(shí)依據(jù)。對(duì)參與課題學(xué)生的作文興趣、作文能力的提高情況進(jìn)行調(diào)查，以驗(yàn)證實(shí)際效果。 ： 課題組成員既是研究者，又是教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)踐的參與者，我們?cè)谡n題研究的中期開(kāi)始，采用此種方法來(lái)探索研究將 經(jīng)典片段閱讀分析 滲透于作文課堂教學(xué)的最優(yōu)教學(xué)方法與策略。課題組成員輪流開(kāi)設(shè)作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)課。課后組織全體組員和專家集體會(huì)診評(píng)點(diǎn)，從 中總結(jié)出 提高 小學(xué)生創(chuàng)意表達(dá) 能力的正確方式方法，然后再通過(guò)進(jìn)一步的運(yùn)用和實(shí)踐加以考證， 在研究過(guò)程中不斷對(duì)小學(xué)生創(chuàng)意表達(dá)課堂教學(xué)實(shí)踐加以完善。 三、研究方案 （一）研究目標(biāo) 總體目標(biāo)： 努力營(yíng)造寬松和諧的閱讀氛圍，在學(xué)會(huì)語(yǔ)言積累的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)正確語(yǔ)言表達(dá)的技巧和運(yùn)用技巧進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的能力，從訓(xùn)練學(xué)生思維條理性、邏輯性、創(chuàng)造性方面，提高
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