【文章內(nèi)容簡介】 教師用媒體演示兒童歌曲《吹泡泡》 3 教師提問： 他們吹出來的泡泡的游戲是形狀 的？ 4 提示課題： 這節(jié)課我們來畫畫大圈和小圈組成的有趣的畫。 多媒體演示板書： 圓泡泡是什么形狀的 5 教師多媒體演示。 1 欣賞兒童歌曲《吹泡泡》，感受歌曲中帶來樂趣。 2 請幾個學生上來玩玩吹泡泡的游戲。 3 學生交流回答。 5 學生觀察： （ 1）基本形狀都是圓的。 （ 2）這些圓在生活中加上一些簡單添畫，就可以組成一副副有趣的圖畫。 6 分組嘗試： 在印好的有各種大小圓的練習紙上添畫，多種感官共同參與策略 培養(yǎng)學生的想象能力 游戲情景策略 激發(fā)學生的學習熱情 指導觀察策略 錄音 實物投影 7 反饋交流，指導組合： 展示交流優(yōu)秀嘗試練習作業(yè)，并用這些好造型讓每個學生來嘗試組合成有趣的畫面。 8 教師多媒體演示范例，激發(fā)學生想象。 9 教師巡視指導。 10 作業(yè)展示： 我們的“圓泡泡”。 12 教師做簡單點評。 14 教師小結(jié)。 比比哪組想象出的圓形物體最多。 7 每個學生獨立用單線勾出有一定主題的有趣畫面 8 學生欣賞范例 9 學生修改補充單線勾畫作業(yè)，然后涂上自己喜歡的顏色，注意深淺搭配。 11 學生自評： 每個學生用教師發(fā)給的小紅星，選出你最喜歡的最有趣的兩幅畫。 12 請優(yōu)秀作業(yè)的小作者來談自己是怎樣畫作業(yè)的，并讓他們做吹泡泡的游戲。 13 全班齊唱兒童歌 曲《吹泡泡》，進行集體游戲“吹泡泡”。 學徒策略 培養(yǎng)學生觀察比較，分析歸納的能力 評價策略 培養(yǎng)學生鑒賞能力 范例 第二課時 教師活動 學生活動 教學策略 媒體使用 1 教師簡單復習上節(jié)課，引出圓泡泡。 2 學生嘗試設計：吹氣皮球、花皮球、游泳圈。 3 學生自行討論： 這些圓物體的色彩、花紋等裝飾； 培養(yǎng)學生收集信息的能力 反思策略 實物投影 5 揭題：這節(jié)課我們就來學習用色彩、花紋來裝飾一個個大圈。多媒 體演示板書：圓泡泡（ 2） 6 根據(jù)分組討論，教師進行多媒體演示： 線條：曲線、折線、波浪線 ……. 形狀：花形、旋渦形、輻射形 ….. 8 多媒體演示，明確作業(yè)要求： （ 1） “左一半右一半”方法畫出一個大圈 （ 2） 用線條設計花紋： 具象 用概括的具體樹花等裝飾 抽象 用靈活多變的曲線來進行裝飾 9 教師巡視指導。 10 教師要求學生參考范例和同學的好構(gòu)思修改補充自己的嘗試作業(yè)。 11 多媒體演示，簡單指導涂色。 要求：用深淺搭配的鮮艷色彩涂滿這個大圈中的花紋。 12 教師巡視指導。 4 反饋交流，回答出色的學生來拍拍皮球； 7 集體小結(jié)： 用線條有規(guī)則或無規(guī)則的來美化大圈。 9 學生嘗試設計花紋。 10 反 饋交流，修改補充： 反饋嘗試設計作業(yè)，交流優(yōu)秀造型。 11 欣賞范例。 12 學生作業(yè)。 教練策略 培養(yǎng)學生觀察比較，分析歸納的能力。 實物投影 實物投影 實物投影 13 作業(yè)展示： 美麗的大圓泡泡。 15 給 優(yōu)秀作業(yè)的小作者發(fā)泡泡糖，獎勵學生的想象、創(chuàng)造能力。 16 課堂小結(jié)： 通過這兩節(jié)課的學習，小朋友都學會用圓泡泡添畫出了許多有趣的圓物體，我們還開動腦筋，裝飾了許多好看的大圓泡泡，現(xiàn)在我們就來用自己的作業(yè)來布置一個教室里的“美麗小天地”吧。 14 分組評優(yōu)：分若干小組評選出最有新意的好看泡泡。 評價策略 培養(yǎng)學生鑒賞能力 第八課 形狀的組合 教學目標： 1． 認知和技能： 了解基本形狀，懂得利用基本形狀可變化出動、植物。 2． 過程能力和方法： 學習基本形狀的剪法，制作一幅剪貼作品。 3． 態(tài)度情感和價值觀： 感受剪貼的樂趣，培養(yǎng)動手能力和想象能力。 教學重點： 掌握剪貼方法，制作各種各樣的剪貼作品。 教學難點 : 以基本形變化出不同的動、植物造型。 教學準備： 教具：幻燈、范畫、剪刀、膠水、彩紙、鉛畫紙。 學具：油畫棒、剪刀、膠水、彩紙、鉛畫紙。 教學過程： 教師活動 學生活動 教學策略 媒體使用 1 教師出示實物，認識基本形狀。 提問：這樣東西像什么形狀？ 哪些東西像這個形狀？ 3 揭示課題 《形狀的組合》（ 1） 4 師述：小朋友觀察的真仔細，我們周圍各種事物都是由不同的形狀組成，這些形狀組合在一起又產(chǎn)生了許多新的物體。 6 提問：西瓜是什么形狀的？切開后看到什么？是什么顏色？ 8 教師歸納剪圓的方法：對折剪，再讓學生模仿操作。 要求：弧線剪得光滑。 11 提出要求：剪一層，貼一層；再剪一層，再貼一層；最后添加瓜子。 1 學生觀察，討論。 2 集體交流。 5 學生看一看 分析西瓜的結(jié)構(gòu)和顏色。 7 學聲剪一剪 學生思考剪圓的方法，并動手嘗試剪圓形。 9 學生練習。 10 學生貼一貼 按順序分別將紅、黃、綠三層紙貼在一起。 情境策略 激發(fā)學生學習的積極性 鼓勵學生在平時多注意觀察和積累。 教練策略 培養(yǎng)學生觀察比較，分析歸納的能力。 實物投影 實物投影 實物投影 帖得平整、牢固、美觀。 14 教師講解組織畫面 a) 拼版演示 b) 作業(yè)要求 16 出示圖片。 19 小結(jié)。 12 學生制作。 13 學生分一分 學會分割。要求：由大到小分割。 15 學生制作。 16 學生欣賞添加背景 17 學生制作。 18 集體評價。 評價策略（互評、自評） 培養(yǎng)學生鑒賞能力 實物投影 第二課時 教學過程： 教師活動 學生活動 教學策略 媒體使用 1 教師出示基本形，并組合這些形狀。 提問： 橢圓形加三角形組合在一起像什么？ 小雞是用哪兩個形狀組合在一起呢？ 2 教師將學生說出的形象添加完整。 4 小結(jié)， 引出課題： 《形狀的組合》（ 2） 1 學生根據(jù)問題討論交流。 5 剪基本形，集體拼貼。 要求：四人一組，每人剪一個形狀，然后四人將各個形狀組合拼貼在一張畫紙上，添加畫出形象，制作激發(fā)學生學習的積極性 合作學習策略 實物投影 6 展示學生作品。 7 教師示范制作方法。 （ 1）剪幾個形狀。 （ 2）擺 放后粘貼在畫紙上。 （ 3）添畫出具體形象。 （ 4）加畫背景。 8 教師巡視指導。 要求： 造型獨特，色彩美麗，制作整潔。 9 學生將作業(yè)展示在黑板上。 11 教師小結(jié)。 完成后，向大家介紹。 6 欣賞學生作品。 8 學生作業(yè)。 10 請學生說說 “你最想贈送給誰？” 指導觀察策略 培養(yǎng)學生觀察比較，分析歸納的能力。 游戲情境策略 實物投影 實物投影 第九課 站立的紙片 教學目標： 識與技能： 利用對稱的規(guī)律制作紙立體物，學習用折、剪、貼的基本方法紙作立體小雞。 程與方法： 小組合作運用折折、剪剪、貼貼的方法，制作“雞寶寶回家”的立體場景及想象一個關(guān)于雞的故事。 情感態(tài)度與價值觀： 讓學生體驗合作的樂趣，培養(yǎng)學生善于觀察和聯(lián)想周圍的事物，激發(fā)學生對父母的熱愛。 教學重點： 制 作站立的紙片。 教學難點 : 自己設計紙立體物的造型。 教學準備： 7． 教具：剪刀、范畫。 8． 學具：油畫棒、剪刀。 教學過程： 教師活動 學生活動 教學策略 媒體使用 教師放錄音。 教師用立體的紙母雞和紙小雞進行表演。 提問 ：小朋友，我們一起為雞媽媽找她的雞寶寶，好嗎？ 揭示課題。 演示制作過程。 提出注意點： （ 1）、在對角折時，角與角要對齊。 （ 2）、粘貼時，膠水涂的少一些，以免過多而把作品弄臟。 （ 3）、剪圖形時，要剪得光滑。用玩剪刀后要放好，不可玩耍。 以免傷害同學。 學生聽故事：有一只母雞，生了許多可愛的雞寶寶，有一天，雞媽媽對自己的孩子說：“孩子，你們長大了，該自己找食物了?！庇谑请u寶寶們都去尋找吃的了，可是，天很晚了，寶寶們也沒有回來，雞媽媽可急壞了。雞寶寶上哪兒了呢？ 學生看書欣賞，同桌討論雞寶寶的組成和制作過程。 交流回答： 雞寶寶分為身、翅、嘴、眼。 學生歸納制作過程： （ 1）、身：把一張正方形的紙對 角折。然后把紙站立起來。 （ 2）、嘴：正方形紙對角折，粘貼在雞頭處。 （ 3）、翅：剪兩個三角形粘貼在身體的兩側(cè)。 四人為一組制作立體雞：四人中優(yōu)秀生制作母雞，三人制作小雞。 多種感官共同參與策略 運用故事法、表演法來激發(fā)學生的學習欲望，讓有趣的情節(jié)貫穿整節(jié)課，把學生的情緒隨著故事的變化而產(chǎn)生變化。 培養(yǎng)學生的想象能力 通過小組討論，互相交流，達成共識，讓學生有更多思考的空間和共同探索的時間。共同進步，增進友誼。 針對低年級學生年齡小的特點，教師進行演示，并提出注意點，讓學生扎實的掌握好折、剪、貼的基本技能，為以后的美術(shù)課的順利進行提供保證。 采取彈性作業(yè)的方式，讓學生在自己掌握的領(lǐng)域中錄音