【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，所以塔利班上臺(tái)之后，在全國(guó)展開了大規(guī)模的滅佛行動(dòng)，這座大佛已經(jīng)被列入了世界文化遺產(chǎn)，很多人想保住它，但是最終還是被塔利班武裝破壞掉了。我剛才所說的都是一些不寬容的例子，很高興剛才大家說到了一些寬容的例子，我希望我們大家都能變得寬容一些。雨果有一句話是這么說的：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。如果我們每一個(gè)人都有著比海洋、天空更寬闊的心靈，那么我們就可以對(duì)房龍說：這樣的故事發(fā)生在過去，也發(fā)生在現(xiàn)在，不過將來，這樣的故事不再發(fā)生了。我這里給大家補(bǔ)充一些有關(guān)寬容的句子： 既然我們舉目共望同樣的星星，既然我們都是同一星球上的旅伴，既然我們都住在同一個(gè)天空里，既然生存之迷深?yuàn)W得只有才使人找到答案，那我們?yōu)槭裁催€總是彼此為敵呢？（房龍）陸地最廣闊的是海洋，比海洋還廣闊的是天空，比天空還廣闊的是人 的胸懷。（雨果）寬容是在荊棘叢中長(zhǎng)出的谷粒。往事如煙俱忘矣，心底無(wú)私天地寬。（陶鑄）人格成熟的重要標(biāo)志：寬容、忍讓、和善。嚴(yán)以律己，寬以待人。海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。希望大家在課下，去讀讀房龍的《寬容》這本書，我相信這本書將使大家受益終生。下課！第三篇：高中語(yǔ)文《寬容》《寬容》序言房龍教學(xué)目的：。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：分析評(píng)價(jià)本文的思想內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：分析評(píng)價(jià)本文寓言式寫法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)方法：自讀討論法。：序言，說明書籍或著作的創(chuàng)作、出版意圖，編次體例和作者情況的文章?！靶颉痹跁蛭恼碌那懊妫竺娴姆Q為“跋”。：亨德里克房龍（1882—1946）美國(guó)著名學(xué)者。他生活在富裕的家庭，從10歲起潛心“逃避在過去的生活中”，受人文主義的影響一貫反對(duì)愚昧與偏執(zhí)。1903年在美國(guó)、德國(guó)求學(xué)，獲得博士學(xué)位，但這沒有使他飛黃騰達(dá)。他于是躲進(jìn)書舍于1921年寫出《人類的故事》，一舉成名，從此飲譽(yù)世界，直至1946年去世。房龍多才多藝，能說會(huì)寫10種文字，擅長(zhǎng)于拉小提琴，還能畫畫，他的著作插圖全部出于自己之手。，為加點(diǎn)字注音。蜿蜒綿亙綽綽有余綽有余裕天倫之樂苦思冥想彌天大罪鴉雀無(wú)聲死有余辜?xì)⒁毁影倌鎭眄樖茚揍咨铄湟C瀆蕩然無(wú)存雕琢朝禮詛咒眸子畢恭畢敬志同道合 刨根問底一無(wú)所知能工巧匠光彩奪目潺潺餓殍遍野轉(zhuǎn)危為安饑寒交迫忘恩負(fù)義不濟(jì)歸根到底內(nèi)疚荒無(wú)人煙神秘莫測(cè) ：，無(wú)知山谷的故事反映了哪些歷史規(guī)律？？無(wú)知山谷中的律法是怎樣的律法？，為什么偏要離開山谷去尋找外面的世界？為什么又偏要回到無(wú)知山谷？？？他們?cè)趦?nèi)疚之余，應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？ ？7.“寬容”與“律法”的關(guān)系如何？文中的律法為何該取締？ 。用心愛心專心（一）分析第一部分。1.“在寧?kù)o的無(wú)知山谷里，人們過著幸福的生活?！边@里的“幸福生活”到底是怎樣的生活？ 答：是這樣的生活：知識(shí)的小溪水淺流短；生活方式原始野蠻；重復(fù)著千年前的字眼；古老的習(xí)俗一層不變。這是一種愚昧保守、閉塞落后、黑暗衰朽的生活氛圍。2.“知識(shí)的小溪沿著深邃破敗的溪谷緩緩地流著”一句應(yīng)怎樣理解？答：“知識(shí)的小溪”指社會(huì)文明；“深邃破敗的溪谷”象征原始落后的社會(huì)；“緩緩”是說進(jìn)步慢，這是由愚昧落后的思想統(tǒng)治造成的。3.“他們向兒孫們……從遠(yuǎn)方捎來的漂亮石子”一句表明了一種怎樣的矛盾？ 答：暗示反動(dòng)保守勢(shì)力與進(jìn)步的天性總是存在矛盾。“在無(wú)知山谷里，古老的東西總是受到尊敬”？答：這正是反動(dòng)勢(shì)力——守舊老人實(shí)行愚民政策的結(jié)果，使得人們都因循守舊，所謂“尊敬”實(shí)際是不得不服從?！罢司印币辉~？答：所謂“正人君子”不過是因循守舊的保守勢(shì)力罷了。6.“試圖攀越擋住太陽(yáng)的高墻”的人是什么人？答：是追求光明的開拓者、先驅(qū)者，是敢于向舊勢(shì)力挑戰(zhàn)的勇士。7.“但他們陳尸石崖腳下，白骨累累”說明什么？答：一方面反映了革新之路的艱難，第二方面反映了守舊勢(shì)力的猖獗，第三也反映了先驅(qū)者前赴后繼的革命精神。（二）分析第二~四部分。，人們和守舊老人都“搖著頭”，他們搖頭的意思是一樣嗎？答：不一樣，人們是同情的搖頭，是無(wú)奈的搖頭；而守舊老人是得意的搖頭，是裝模作樣的搖頭。，無(wú)知山谷的律法到底是什么律法？答：是千年前的老規(guī)矩，是維護(hù)家長(zhǎng)制統(tǒng)治模式的依據(jù)，是限制人身自由的枷鎖，是誰(shuí)也不能違背的天條。？（復(fù)述）？答：說明反動(dòng)黑暗勢(shì)力還很強(qiáng)大，群眾受到的毒害很深，革命力量還很弱小，革命思想沒有影響到愚昧的民眾。，你獲得了怎樣的感受？你認(rèn)為真理永遠(yuǎn)掌握在多數(shù)人手里嗎/（討論）（三）分析第五~九部分。？ 答：是知識(shí)的小溪的枯竭。，人們的思想發(fā)生了怎樣的變化？答：無(wú)法生存，終于想到了山的那邊。啟迪：只有到了無(wú)路可走的時(shí)候，才知道真理和謬誤的分別，這就是社會(huì)進(jìn)步緩慢的要因。用心愛心專心 ？答：徹底揭穿了律法的謊言，說明任何保守的力量也阻擋不住歷史前進(jìn)的腳步。4.“從那以后很長(zhǎng)時(shí)間，人們又過著幸福的生活?！笨磥碚嬲腋５纳顟?yīng)該怎樣才能獲得？ 答：不斷創(chuàng)新，不斷改革。（四）為什么說這件事發(fā)生在過去，也發(fā)生在現(xiàn)在？將來后面又何以加一個(gè)“我們希望”呢？ 答：在歷史發(fā)展的潮流中，新舊事物的矛盾是必然的，人們的思想總是受到“傳統(tǒng)習(xí)慣”的約束，先驅(qū)者總會(huì)在譴責(zé)中屈辱地死去，而殺死他們的不僅是敵人，甚至是他一心為之奮爭(zhēng)的大眾。——最先掌握真理的人，永遠(yuǎn)要成為悲劇典型；“真理”一旦變成習(xí)慣，變成大眾的思想，那就離反動(dòng)不遠(yuǎn)了。這種歷史規(guī)律，將來也必然成立，所以不再發(fā)生只能是一種良好的愿望。：本文以寓言故事的形式形象地說明《寬容》一書的精髓，這就是提倡思想自由，提倡寬容，反對(duì)迫害先驅(qū)者，反對(duì)以愚昧無(wú)知、頑固兇殘的態(tài)度扼殺真理。：：可以概括人類思想發(fā)展史上的無(wú)數(shù)事實(shí)，因而更具普遍性，連而今的許多事也象這寓言故事?！獑⑹荆簩懍F(xiàn)實(shí)之事，若不方便，就用寓言形式，既安全，啟發(fā)性又強(qiáng)。，雖只用敘述，但并不顯得單調(diào)乏味，概括性強(qiáng)，極富神韻?！獑⑹荆何淖值倪\(yùn)用，全在表意，何必要拘泥于章法。：課后練習(xí)。：用心愛心專心第四篇：寬容序言教案 課堂實(shí)錄《寬容》序言課堂實(shí)錄師：我們高二(6)班的同學(xué)一起來研究一篇文章——《序言》。在此前，大家學(xué)過不少的序言。知道序言文體的特征?？墒俏覀冏x了文章后發(fā)現(xiàn)，這篇文章是一篇非常特別的，我把它稱之為“非典型性”序言。它是用一個(gè)故事來寫成了序言。在此前的預(yù)習(xí)過程中，我們班級(jí)同學(xué)最大的問題是為什么房龍要用一個(gè)故事來為一本書寫序言。今天我們就帶著這個(gè)問題一起來做一番探尋。看一看他用這樣的方式來寫序言有什么深意。師：那么首先我們要知道一下這個(gè)故事它寫了什么。我認(rèn)真看了大家的預(yù)習(xí)，整合了其中兩位同學(xué)的概括。請(qǐng)大家快速瀏覽一下。（PPT展現(xiàn)故事概括）師：想問問大家，在自己預(yù)習(xí)的時(shí)候，你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的故事？能否找到一個(gè)關(guān)鍵詞來概括一下。生：我覺得這是一個(gè)令人感到悲傷的故事。讓我印象深刻的是文中的一句話：成千上萬(wàn)人死了，人們踏著他們的尸骨，才找到第一座用石子堆起的路標(biāo)?？梢娤闰?qū)者的偉大不僅在于他們要面對(duì)困難，更在于很多時(shí)候他們的足跡是與世俗相悖的，面對(duì)守舊老人等極端的阻擾。即使后來村民們已經(jīng)承認(rèn)先驅(qū)者的功績(jī)，可之前先驅(qū)者要承受不被理解的孤獨(dú)和致命的迫害，讓人感到悲傷。師：好，非常感謝。在你的預(yù)習(xí)中，我看到了一個(gè)關(guān)鍵詞。你說這個(gè)故事令人“哽咽”。原本故事不需要如此曲折，也無(wú)需浸透這么多的鮮血和犧牲，然而事實(shí)并非如此。這確實(shí)是一個(gè)悲傷的故事。好，再請(qǐng)一位同學(xué)說說。生：我覺得它是一個(gè)非常曲折的故事。“曲折”是從兩個(gè)方面而言。一個(gè)是對(duì)山谷而言，從閉塞再到不斷改變，發(fā)展道路曲折。一個(gè)是對(duì)于人們的思想而言。剛開始是比較傳統(tǒng)守舊的，再到后來對(duì)先驅(qū)者覺得愧疚，他們的思想也經(jīng)歷了一波三折。師：非常感謝你的分享。這是一個(gè)非常曲折的故事。人們的思想一開始是保守僵化的，但并非一成不變，它可以發(fā)展，但過程非常緩慢。師：聽了大家的分享，我想和大家一起探討一下。這樣一個(gè)令人悲傷的、浸滿鮮血的曲折故事能不能不發(fā)生？文章中有一句話“我已經(jīng)找到一條通往更美好的家園的大道，我已經(jīng)看到幸福生活的曙光。跟我來吧，我?guī)ьI(lǐng)你們奔向那里?！蹦敲茨芊窬筒恍枰?jīng)歷之后的艱難困苦，直接在此處就由先驅(qū)者帶領(lǐng)走向新世界？請(qǐng)大家討論一下，結(jié)合具體語(yǔ)句分析。生：文中很多處提及“律法”、“律法畢竟是律法，必須遵守”。并且在第6段提及“