【文章內容簡介】 ...24 活動8 快樂的童年..........................................................................................................................................................26 活動9 我們的樂園..........................................................................................................................................................27 活動10 興旺的牧場........................................................................................................................................................28 活動11 美麗的南極........................................................................................................................................................29 活動12 我們的節(jié)日........................................................................................................................................................30第一單元走進電腦城活動1 電腦城前細觀察教學內容：課本第2頁至第4頁 教學目標：。，知道計算機的主要部件。教學重、難點：重點：了解計算機的組成及工作過程。難點：了解計算機的工作過程。教學準備：計算機的硬件組成（視頻）、計算機軟件（flash）、計算機的工作過程（flash）教學課時：1課時 教學過程：一、談話導入上一節(jié)課我們了解了一些關于信息的內容，這節(jié)課我們將在上一節(jié)課的基礎上，較詳細地來認識一下，我們每天接觸的計算機。初步認識計算機：計算機的英文名字叫puter，是個神奇的萬能博士。他不僅能計算，而且還具有很強的判斷、分析和記憶能力。他能幫助人腦做一些工作，因此我們又把它叫做“電腦”。從今天開始，我們就來學習有關計算機的知識。了解計算機的組成：同學們，當今是一個信息大爆炸的時代，計算機是這個時代最具有象征性的產(chǎn)物，那么你們知道每天接觸的計算機是由哪些部分組成的嗎？功能強大的計算機是由硬件和軟件兩部分組成的。那么，什么是計算機的硬件呢？簡單地說在組成計算機系統(tǒng)中看得見，摸得著的，統(tǒng)稱為計算機的硬件。軟件是人們用計算機能夠領悟的語言所編寫的程序，它告訴計算機如何為我們服務。記下來我們就通過一些例子和實物來了解計算機的硬件和軟件。看課本第二頁的計算機設備圖片。并請一些同學說說平時使用這些設備時，它們的作用是什么？看介紹有關計算機組成的視頻。教師歸納、總結計算機的硬件組成。舉例介紹計算機軟件。如：我們買回家的電視，如果沒有數(shù)字信號和一些程序的支持，就不能看到精彩的節(jié)目。這時，我們就可以把沒有信號的電視機稱作電視機系統(tǒng)的硬件。而數(shù)字信號和一些管理程序就是電視機系統(tǒng)的軟件。計算機也是這樣，軟件就好比是計算機的靈魂，沒有軟件的支持，計算機將不能為我們人性化地服務。了解計算機的工作過程。舉例，有關人對信息的處理過程。如背課文，做數(shù)學題等。看視頻，了解計算機的工作過程。學習使用計算機教室的注意事項：要學好計算機，我們一定要進入計算機教室使用計算機，在進入計算機教室之前，大家需要了解一下計算機教室的規(guī)章：，不要喝水。因為水可能會流進計算機，食物渣毀掉進計算機，這樣都會損壞計算機。打鬧可能會碰到計算機，萬一將計算機碰到地上，計算機就會遭到損壞。，不要過分用力。如果用力，可能造成計算機的損壞。提醒同學們一定要嚴格的按照老師的指導進行各種操作，不可以隨便操作。練習評價用我們這節(jié)課所學的知識完成課本第四頁的“做一做”中的任務，看誰完成的又快有準確。然后，按評價表，對自己的完成情況進行自評、組評。課后小結：在本活動中，通過看圖、舉例了解了計算機系統(tǒng)的組成。知道了計算機的硬件主要是由主機和輸入、輸出設備組成，并根據(jù)功能的不同把硬件設備分為了四大類。懂得了計算機軟件的作用十分重要，如果沒有系統(tǒng)軟件，計算機將無法工作。今后，我們在使用計算機進行各種信息處理時，還會遇到不同的應用軟件。對學生要求，做到認識了解即可。課后記：三年級三個班的學生都是初步接觸計算機，學習興趣非常高，課堂氣氛活躍，教學目標完成較好?；顒? 電腦城里的鼠精靈教學內容：課本第5頁至第8頁 教學目標：1．通過對鼠標的觀察，認識到鼠標的指針移動不是鼠標整體的移動，而是鼠標底下的紅燈在起作用。掌握鼠標的基本操作，發(fā)現(xiàn)鼠標的其他功能（如左右鍵的點擊），利用計算機進行益智訓練。2．利用鼠標操作的小游戲進行訓練，在自由練習的過程中發(fā)現(xiàn)的有關鼠標操作的其它功能，增加學習的趣味性。3．養(yǎng)成正確的操作習慣，感受學習鼠標操作的必要性；克服面對計算機的畏懼心理，培養(yǎng)學生自主探究的意識。教學重、難點： 重點：鼠標的指向、單擊、右擊、雙擊和拖動的操作方法。難點：鼠標的雙擊操作和拖動操作。教學準備：多媒體教室 教學課時：1課時 教學過程：一、情境導入正確啟動計算機，并檢查機是否正常。情境導入：（播放兒歌《小老鼠上燈臺》）同學們還記得這首兒歌嗎，它的歌名叫《小老鼠上燈臺》，在電腦的身邊也有一只小老鼠，但這不是普通的老鼠，它是電腦城堡里出了名的鼠精靈，同學們想認識它嗎？這節(jié)課我們就來學習《電腦城里的鼠精靈》。二、新課學習（一）認識鼠標讓學生觀察鼠標，說出鼠標的形狀和外觀有什么特點。提出疑問：“為什么叫鼠標”，這個問題很簡單，因為它長得象個小老鼠，因而得名鼠標。普通的鼠標由兩個鍵組成：即左鍵和右鍵，兩鍵之間有滾輪。鼠標的底部有一個紅色的發(fā)光燈，鼠標就是靠它來工作的。（二）鼠標的握法（看課本5頁圖122），然后老師分步示范抓取鼠標的方法。（先讓學生伸出右手，將拇指和小指分別放在兩邊，最后把整個右手放在鼠標上面。）老師強調食指放在左鍵上面，中指放在滾輪上面，無名指放在右鍵上面，手腕放在鼠標墊上，手臂自然放松，使學生操作起來更加標準。，老師進行指導，發(fā)現(xiàn)握法不正確的要及時糾正。（三）鼠標的指向。，復習剛剛學過的鼠標的握法，然后展示鼠標的移動方法，提出“鼠標指針”的概念。，防止鼠標的整體移動，老師和小助手巡回指導，發(fā)現(xiàn)學生的操作錯誤，及時糾正。（四）鼠標的單擊：將鼠標指針指向某一對象，用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，注意不要用力去敲擊鼠標鍵。分別單擊桌面上的圖標，有什么發(fā)現(xiàn)。（五）鼠標的雙擊：將鼠標指針指向某一對象，不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。（難點：①鼠標雙擊不等同于兩次鼠標單擊，鼠標雙擊中的間隔應該很短。②二次按下與松開鼠標之間不能移動鼠標。）：雙擊桌面上的圖標，試說出雙擊圖標后結果會怎樣？（六）鼠標的右擊（幻燈片7）：鼠標的右鍵通常是快捷鍵，在不同的地方會用不同的用處。：在桌面、圖標上右擊。（七）鼠標的拖動：將指針指向對象，按住鼠標左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后再松開左鍵，這樣你可以將一個對象由一處移動到另一處。（注意：移動的過程中不可松開鼠標按鍵）：將桌面上的圖標一一拖放到右邊。（八）操作鞏固：。（打開“紙牌”窗口，認識窗口的各部分名稱。）認識窗口的構成：標題欄、菜單欄、窗口內容、狀態(tài)欄、最小化、最大化、關閉按鈕。（體驗鼠標的各種操作在窗口的作用。）窗口的5種操作：移動、縮放、最小化、最大化、還原。簡介鼠標指針的形狀變化。（了解規(guī)則和操作方法后，比一比誰先贏得游戲。）。（完成評價表。）課后小結：本節(jié)課，學生們通過一個“紙牌游戲”來進行鼠標的學習，整節(jié)課學生在游戲中學習，在學習中游戲。大大提高了學生的學習效率。課后記：三年級三個班的學生課堂學習非常認真，都已掌握了基礎知識：鼠標的組成及握法?；顒? 電腦城堡的傳令兵教學內容：課本第9頁至第12頁 教學目標：。教學重、難點：重點：了解鍵盤的組成及各個鍵的名稱和位置，認識8個基準鍵。難點： 能正確、熟練使用基準鍵。教學準備：鍵盤平面圖、正確擊鍵圖示 教學課時：1課時 教學過程：一、導入我們已經(jīng)跟隨丁丁進入信息王國一段時間了，在這里我們認識了可愛的鼠精靈，并和它成了好朋友。今天，我們要跟隨丁丁認識一個全能的朋友，它就是電腦城堡的傳令兵——鍵盤。出示：鍵盤圖片。二、任務驅動，新知教學任務一：認識鍵盤的分區(qū)請同學們仔細觀察鍵盤、嘗試用直覺給鍵盤分區(qū)； 學生觀察鍵盤、并分區(qū)；教師出示鍵盤分區(qū)圖片，并請同學們對照圖片，認識鍵盤分區(qū)； 學生依據(jù)圖片提示，以及自我觀察，認識鍵盤分為四個區(qū)； 任務二：了解主鍵盤區(qū)同學們，我們看到四個區(qū)中，哪個區(qū)擁有的按鍵最多？ 學生回答：主鍵盤區(qū)?？墒侵麈I盤區(qū)除了我們熟悉的字母鍵之外，還有那么多英文單詞我們都不了解，我們怎么認識、分清他們呢？請同學們打開課本，對照課本第9頁的圖131，了解每個鍵的名稱。學生回答，并具體描述。教師總結解釋。任務三：找準基準鍵同學們，現(xiàn)在老師要請同學們發(fā)揮大家觸覺的優(yōu)勢，請大家閉上眼睛，用你們的手指輕輕觸摸我們的主鍵盤區(qū)，感覺一下，然后一起告訴老師，這么多鍵中，有沒有摸起來不一樣的？有沒有同學能自信的告訴老師有幾個鍵不同，他們大致的方位在那里？（強調學生在回答之前不能睜開眼睛）學生回答：有兩個在主鍵盤區(qū)的中間一些現(xiàn)在請同學們睜開眼睛，然后一起告訴老師，剛才大家的感覺到的是哪幾個鍵？學生回答：F和J教師出示：基準鍵位圖現(xiàn)在請大家將兩只手的食指分別放在F和J上，然后將中指、無名指和小指依次放在相鄰的鍵上。教師巡視指導三、學生上機練習現(xiàn)在我們要請我們的老朋友鼠精靈幫我們打開一個程序，它叫“記事本”，和我們原來的游戲程序是鄰居，大家現(xiàn)在找一找，它家住哪里？學生遷移運用打開游戲的方法，打開“記事本”。教師在發(fā)現(xiàn)學生打開有困難時，及時指導并示范。開始所有程序附件記事本現(xiàn)在，老師要檢驗一下，你們是不是已經(jīng)認識了我們今天的幾個朋友，請同學們打開課本第11頁，按照課本要求將它們輸進我們的記事本中，（輸入過程中強調回車鍵和空格鍵的用法）。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題時，及時指導。課后小結：今天我們又認識了一個新的朋友——鍵盤，并通過學習、實踐，明確了鍵盤的各個分區(qū)，了解了每一個鍵的位置，知道了擊鍵的方法和十指的分工，并重點進行了8個基準鍵的指法練習。課后記：同學們這節(jié)課已經(jīng)掌握了正確的指法練習。為以后的打字打下了基礎。三年級每個班的同學都使用金山打字通進行打字練習，練習效果很好。活動4 十指敲擊練兵忙教學內容：課本第13頁至第14頁 教學目標：。教學重、難點：重點：掌握正確的擊鍵姿勢，了解十指在鍵盤中分工。難點：能夠在記事本程序中準確、快速地進行擊鍵練習。教學準備：信息技術教室 教學課時：1課時 教學過程：一、情景導入通過上一節(jié)課的學習，我們的老朋友丁丁已經(jīng)能夠熟練地在8個基準鍵位上敲擊鍵盤了，現(xiàn)在他要全面掌握26個英文字母鍵的擊鍵方法。接下來我們就跟丁丁一塊學習，如何正確、快速的使用鍵盤。二、學習新知。學生齊讀《打字歌》。教師解釋打字歌中得要點和意思。學生按老師的要求在自己的電腦上進行學習感受。學生觀察課本第13頁，手指擊鍵分工圖。并用手在鍵盤上進行感受。三、上機練習。教師巡視、指導，然后，在學生的練習過程中發(fā)現(xiàn)問題，集中講解?！白鲆蛔觥敝械镁毩暋＝處熝惨曋笇?。課后小結：本節(jié)課，所學內容雖很簡單，但對于學生今后如何使用鍵盤卻很重要。針對于比較枯燥的輸入練習，我引入了金山打字游戲，對本節(jié)內容進行教學，從而大大增加了學生的學習興趣，也很好的掌握了本節(jié)課的知識點?？梢姡d趣真的是學生最好的老師。課后記：活動5 英語會話輸入賽教學內容：課本第15頁至第17頁 教學目標：。教學重、難點：重點：、換擋鍵的常用功能，能用其進行大寫字母的輸入。難點：靈活運用大寫字母鎖定鍵、換擋鍵進行大小寫字母的切換。教學準備：信息技術教室 教學課時：1課時 教學過程：一、談話導入三年級不僅開設了信息技術課，也開設了英語課，丁丁想，正好把兩門課結合起來學習。于是他利用windows的記事本程序，用剛學的英語會時進行輸入練習。二、學習新知 師：大家想一想，我們在書寫英語句子的時候，發(fā)現(xiàn)英語句子里面既有大寫的字母，又有小寫的字母。那么我們怎么輸入這些大寫字母呢？大家自學課本15頁“試一試”中的內容。然后，在記事本程序中輸入26個大寫英文字母。教師巡視、總結，然后示范講解。認識大字母鎖定鍵，講解其功能，示范其操作。用大寫字母鎖定鍵控制大小寫字母轉換，完成下面的練習。CCTV ＶＣＤ Ａa Bb Cc 英文字母大小寫轉換操作太麻煩了！有什么好辦法嗎？學生自學課本28頁小博士所指的那一段話。然后，試著輸入26個大小寫英文字母。教師巡視、總結，然后示范講解。用換檔鍵可以靈活地轉換大小寫，大寫狀態(tài)下，按下上檔鍵同時按字母鍵，顯示的是大寫字母，松開又恢復到小寫狀態(tài)。學生上機練習，完成課本28頁“做一做”中得內容。課后小結：這是指法訓練的一個活動。這次活動結合小學中年級英語課文的輸入，增強了指法練習的實用性和趣味性。讓學生感到學有所