【文章內(nèi)容簡介】 的學習作了鋪墊。但是，學生對本節(jié)課的內(nèi)容還比較生疏，他們渴望創(chuàng)作更多的作品，表達自己的思想。（三）教學目標1．知識與技能（1）能夠“打開”和“新建”畫圖文件。（2）能根據(jù)需要設置畫布大小。（3）能使用“直線”工具畫出各種樣式的直線。（4）知道前景色和背景色，能夠運用“顏色填充”工具進行填色。2．過程與方法（1）通過傾聽講解與演示，完成任務，掌握各種樣式直線的畫法。（2）通過自主學習、小組交流，掌握用“顏色填充”工具修改圖畫的方法。3．情感、態(tài)度與價值觀（1）通過畫圖表達思想，感受線條信息的簡潔和美妙。（2）通過對圖形填充顏色的選擇，樹立審美意識。（四）教學策略本課主要采用做中學的思想，以任務驅(qū)動范例指引，在教法上采用了范例教學法和任務驅(qū)動教學法，以學生欣賞上節(jié)課的學習作品（與范例作品比較）為引子，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，從而在解決問題的過程中復習歸納“直線”工具的操作方法和完美的水平線、垂直線或 45 度斜線的畫法；通過“設計貝貝家的房間效果圖”的學習任務，學會“直線”工具和“顏色填充”工具的操作方法；精心設計了“嘗試設計”、“鞏固拓展”、“個性創(chuàng)作”3個不同梯度的任務， 突出教學重點，突破教學難點。最后，通過設計了“學生反思”活動，讓學生在自我評價和自我反思的過程中，鞏固知識，內(nèi)化操作，同時，促進學生從他律轉(zhuǎn)變成自律，養(yǎng)成良好的學習習慣。學生可以利用課本自學，然后上機操作，也可以參與學生之間、師生之間的交流進行協(xié)作學習，學生在完成任務過程中逐步實現(xiàn)學習目標。本課共設計了 “新課引入”、“探究新知”、“個性創(chuàng)作”、“學生反思”、“總結升華”5個學習環(huán)節(jié)。（五）教學媒體網(wǎng)絡電腦室、投影設備或者多媒體教學系統(tǒng)、“畫圖”軟件、教師用的和學生用的范例作品。（六）教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖復習舊知，新課引入引入：請同學們打開上節(jié)課的作品《貝貝的房間》，現(xiàn)在我們來欣賞一下……1．展示、點評學生作品，由學生或教師講解并復習舊知：“新建”文件、設置畫布大小、“直線”畫法。傾聽講解，欣賞作品，發(fā)表建議欣賞作品，說出完成任務的方法復習舊課，學會評價幫助學生及時歸納總結，形成概念探究新知，初試設計鞏固拓展2．展示貝貝新裝修的房子效果圖（如圖52）圖512．引導學生比較老師和自己的作品，思考如何畫出完美的水平線、垂直線或 45 度斜線。3．出示任務1：“新建”一個畫圖文件，畫布大小設置為寬20厘米、高14厘米，嘗試為房間添加墻壁和地磚。4．巡視指導，答疑。5．展示、點評學生作品，由學生或教師歸納操作，出示板書。（1）單擊“直線”工具。（2）從“直線”樣式中選擇直線的粗細。（3）拖動鼠標畫出直線。（4）完美的水平線、垂直線或 45 度斜線畫法（加Shift鍵）。6．引導學生用新知修改作品。7．出示任務2：嘗試為房間添加窗戶和門。優(yōu)秀的學生可以在任務1的基礎嘗試完成任務2。7．巡視指導，幫助學困生。8．點評學生作品，強化要點。觀察圖畫，思考討論如何畫明確任務看課本、小組討論如何完成任務，動手實踐，完成任務傾聽講解，觀看演示、思考、討論，學習新知識重新完成任務參與作品評價通過范例作品的引導，引導學生觀賞思考，師生交流后學生嘗試自主探究完成任務利用點評學生作品和范例作品比較，引出新知識教師針對重難點知識講解示范分層安排任務（已能畫直線的學生可要求進一步豐富房間設計，完成任務2），驗證新知識技巧，充分調(diào)動學生的積極性解決教師巡視發(fā)現(xiàn)的問題個性創(chuàng)作1．教師出示新的設計圖（這是貝貝設計的效果圖，你可以嗎？小組討論）。圖5圖522．小組匯報前景色和背景色進行填色的方法，教師歸納形成概念。3．出示任務3：為墻壁和地磚涂上自己喜歡的顏色，進一步修改自己的作品，并保存。4．巡視輔導、答疑。5．展示、點評作品。6．歸納要點。 學生看書，分組討論，研究前景色和背景色的設置方法認真傾聽，學習新知識明確任務實踐操作，完成任務3傾聽、發(fā)表看法，小結小組交流合作，掌握新知識選取前景色和背景色進行填色的技巧任務驅(qū)動，驗證新知識及時解決學生操作容易出現(xiàn)的問題學生反思引導學生根據(jù)“小盤點”反思自己的學習。反思自己本節(jié)課學習并完成小盤點的程度條和評價留言培養(yǎng)學生善于總結反思，記錄自己的學習點滴總結升華點評學習要點，總結本課學習情況。談體會回顧總結樹立自信心（七）板書設計第5課 我改我畫1．“新建”文件，設置畫布大小2．“直線”的畫法（1）單擊“直線”工具。（2）從“直線”樣式中選擇直線的粗細。（3）拖動鼠標畫出直線。（4）完美的水平線、垂直線或 45 度斜線畫法（加Shift鍵）。 3．前景色和背景色 第6課 裝扮新家——曲線工具的使用（一）教學內(nèi)容分析本節(jié)課的學習內(nèi)容是學會基本繪圖工具——“曲線”工具的學習，是基于上節(jié)課用“直線”、“顏色填充”等工具裝修房子的內(nèi)容的基礎上設計的一節(jié)課?！扒€”工具與前面的“直線”工具相比，既有區(qū)別又有聯(lián)系，教材按“一個彎的曲線——兩個彎的曲線——多個彎的曲線——閉合曲線”的順序呈現(xiàn)知識，不僅為學生作畫提供了更多技巧，而且為下一節(jié)課進一步學習構造復雜幾何圖形作鋪墊。教學重點：“曲線”工具的基本操作方法。教學難點：“閉合曲線”的畫法。（二）教學對象分析本節(jié)課面對的學生在本課學習之前，已經(jīng)熟悉了Windows中的“畫圖”軟件的界面，已學習了“打開”、“新建”和“保存”畫圖文件，能根據(jù)需要設置畫紙大小，他們非常喜歡用畫圖來畫畫。通過上節(jié)課的學習,他們已經(jīng)掌握了“顏色填充”、“直線”等工具的使用，并開始設計“新裝修房子效果圖”，渴望著把自己的自己設計的新家裝扮得更加漂亮。（三）教學目標1．知識與技能（1）能夠畫出一個彎、兩個彎、多個彎的曲線。（2）能夠畫出閉合的任意曲線。（3）能夠?qū)ⅰ扒€”工具應用于繪畫作品創(chuàng)作中。2．過程與方法通過看書、操作實踐，結合老師的演示、講解及小組互幫互學，掌握用“曲線”工具畫曲線的方法。3．情感、態(tài)度與價值觀（1）感受用電腦繪畫的樂趣。（2）培養(yǎng)學生的審美能力和表達能力。（四）教學策略本課主要以做中學的思想為指導，采用情境教學法、任務驅(qū)動法、范例教學法開展教學活動。通過創(chuàng)設情景，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，通過任務為驅(qū)動，范例為指導，讓學生在做中學到知識，掌握技能。以“畫山水畫—畫門—畫窗簾”等任務為驅(qū)動，讓學生逐步掌握正確操作方法，運用操作方法去實踐。教學過程，設置“創(chuàng)設情景，引入新知—畫山水畫—畫門畫窗簾（選做）—學習評價—總結升華”五個教學環(huán)節(jié)開展教學活動。首先，以貝貝新家圖片的展示和課前練習作品的對比，創(chuàng)設情景，激發(fā)學生對“裝扮新家”的興趣，由此引入本課的學習任務。然后，通過“任務一：畫山水畫→任務二：畫門→任務三：畫窗簾”分層遞進教學。通過任務一的完成展開“曲線”工具的三種模式畫法的學習。通過任務二鞏固 “一個彎曲線”的難點知識，增加新的難點知識“閉合曲線”的學習，讓學生在做中學，通過同伴的示范操作和教師的講解演示，解決重點，突破難點。任務三作為選做內(nèi)容，要求對“曲線”工具掌握得比較好的學生盡量嘗試完成，對層次高的學生增加要求梯度，給予學生挑戰(zhàn)自我的機會，保持學生的學習興趣。在整個教學過程中，誘導貫穿始終，充分調(diào)動學生積極性，變被動學習為主動學習。教師是學生學習的指導者，任務完成的幫促者。（五）教學媒體網(wǎng)絡電腦室、投影設備或者多媒體教學系統(tǒng)、“畫圖”軟件、教師用的和學生用的范例作品。（六）教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖復習舊知練習：為新家墻壁和地磚填充字、自己喜歡的顏色（圖61）。圖61啟動“畫圖”軟件，完成練習鞏固上節(jié)課學過的知識，為本課的新知識學習作鋪墊創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1．出示貝貝新家的圖片。2．引導學生觀察，談看法。教師：貝貝的家多了些什么（圖62）？圖623． 教師小結，引出課題?！景鍟垦b扮新家教師：墻壁上的山水畫是用什么工具畫出來的呢？【板書】“曲線”工具的使用學生仔細觀察,談感受學生說一說，這幅畫與前面的畫對比，多了一些什么？學生回答創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣，引入學習內(nèi)容畫山水畫1．出示任務一：為貝貝的家添加以幅風景畫（圖63）。圖632．引導學生嘗試，巡視指導。3．展示學生作品，交流設計方法，引導其他學生參與討論和評價（若有學生用了“曲線”工具，就直接讓學生講解操作方法，若沒有則用范例作品講解）。4．巡視指導，收集問題。5．引導學生總結制作經(jīng)驗，引出“曲線”工具的畫法。6．教師歸納操作，出示板書【兩個彎的曲線】A．設置前景色；B．拖動鼠標畫出一條直線；C．按住左鍵拖動鼠標形成第一個彎；D．在另一端按住左鍵拖動鼠標形成第一個彎?！疽粋€彎的曲線】A．設置前景色；B．拖動鼠標畫出一條直線；C．按住左鍵拖動鼠標形成第一個彎后，再單擊鼠標左鍵。明確任務，嘗試操作 了解、認識“曲線”工具的用法繼續(xù)完成任務，掌曲線的畫法展示作品，交流創(chuàng)作經(jīng)驗，形成概念通過看課本、上機實踐，讓學生在自主探究、合作學習中積極探究新知識學習曲線工具的畫法（一個彎的曲線、兩個彎的曲線和多個彎的曲線）加深對新學知識的理解和掌握，并會學以致用畫門畫門把1．出示任務二：為貝貝的家添加一扇門（圖64）。2．巡視指導，收集問題。3．點評作品，重點強化一個彎曲線的畫法。圖64 4．針對門把進行點評（有學生用了閉合曲線就直接讓學生講解操作方法，沒有則用范圖65例作品講解），跟其他學生一起交流設計方法(圖65)。5．教師再次歸納并演示閉合曲線的畫法。6．教師歸納操作，出示板書【閉合的曲線】A．單擊鼠標左鍵畫出第一個點；B．單擊鼠標左鍵畫出第二個點形成一條直線；C．單擊鼠標左鍵畫出第二個點形成閉合曲線。7．引導學生用新知識完善作品。根據(jù)新知識完成任務二參與點評傾聽講解學生代表展示作品，交流創(chuàng)作經(jīng)驗，其他學生給出意見或建議參與交流，認識閉合曲線的畫法鞏固 “曲線”工具知識，突破難點知識讓學生在自主探究、合作交流中積極探究和鞏固新知識畫窗簾（選做）1．出示任務三：為貝貝的家添加窗簾，并用學過的工具進一步美化貝貝的新家，保存作品（如圖66）。2．巡視指導，收集問題。 圖66明確任務利用“曲線”工具完成任務，掌握“曲線”的畫法綜合練習，加深對新學知識的理解和掌握，并會學以致用作品評價，推薦優(yōu)秀作品。，點評。欣賞、評價、推薦作品使學生學會欣賞作品，懂得向他人學習，學會評價和交流，以評促進。學習反思引導學生根據(jù)小盤點反思自己的學習。反思自己本節(jié)課學習并完成“小盤點”的程度條和評價留言培養(yǎng)學生善于總結反思，記錄自己的學習點滴總結升華1．根據(jù)板書引導回顧學習。2．對本節(jié)課的學習進行小結?；仡櫛菊n內(nèi)容說說本節(jié)課的學習收獲回顧整節(jié)課的學習（七）板書設計第6課 裝扮新家一、一個彎的曲線1．設置前景色2．拖動鼠標畫出一條直線3．按住左鍵拖動鼠標形成第一個彎后，再單擊鼠標左鍵二、兩個彎的曲線三、多個彎的曲線四、閉合的曲線1．單擊鼠標左鍵畫出第一個點2．單擊鼠標左鍵畫出第二個點，形成一條直線3．單擊鼠標左鍵畫出第二個點，形成閉合曲線第7課 繪制餐廳——“橢圓”、“矩形”和“圓角矩形”工具的運用(一)教學內(nèi)容分析本課是第7課“繪制餐廳”的內(nèi)容，主要涉及“橢圓”、“矩形”和“圓角矩形”工具工具的使用。在前面，課本已介紹了“直線”、“曲線”等圖形工具的使用，為幾何圖形的畫圖打下了基本。本課內(nèi)容是讓學生學習繪制幾何圖形的重要工具，熟練掌握“橢圓”、“矩形”和“圓角矩形”工具的使用，能為學生進行綜合繪畫創(chuàng)作打下良好的基礎。教學重點：“橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”工具的操作方法。教學難點： 填充模式的選擇。（二）學習者分析本課的學習者是對信息技術課程具有很高的學習熱情，目前能熟練地掌握鼠標的運用。在上面各課的學習中，學生已經(jīng)掌握了“鉛筆”、“直線”、“曲線”等簡單繪圖工具的操作，也已學會了“直線”和“曲線”工具的使用。為了裝扮新“家”，他們渴望著掌握更多的繪畫工具，把“家”布置得更加漂亮。（三）教學目標 1．知識與技能(1) 認識“橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”工具。(2) 了解“橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”工具的三種填充模式。(3) 掌握“橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。 2．過程與方法(1) 通過完成一些畫圖實例，掌握畫圖軟件中的“橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法，熟悉橢圓、矩形、圓角矩形等基本圖形在表達信息方面的應用，提升用計算機軟件工具畫圖的素養(yǎng)。(2) 通過對畫圖作品的展示和交流，學生對自己和他人作品進行