【文章內(nèi)容簡介】 字 第5課 小寫轉(zhuǎn)大寫，數(shù)字轉(zhuǎn)符號教學(xué)目的：通過練習使學(xué)生熟練掌握數(shù)字鍵的鍵盤指法操作。教學(xué)內(nèi)容：數(shù)字鍵操作練習教學(xué)準備：調(diào)試每臺計算機 打開計算機并由教師機控制 由各組組長帶隊有秩序地進電腦室教學(xué)過程：一、 復(fù)習師：前幾節(jié)課我們學(xué)習鍵盤上的分區(qū)。那有誰能來告訴其他同學(xué)，該怎么分呢？生：我來回答。師：好，你來回答。生：（略）師：這位同學(xué)分得不錯，讓我們在來看看數(shù)字鍵位于哪里呢？我們?nèi)栆幌率兰o博士，好嗎？生：好。二、新授老師啟動光盤進入“世紀博士”。讓同學(xué)們觀看。（略）三、請跟我練（略）四、趣味訓(xùn)練3．選擇一種打字練習軟件進行訓(xùn)練，如：金山打字精靈。4．利用配套光盤中的“數(shù)字碰碰車”軟件進行練習。六、想一想1．你熟悉了主鍵區(qū)上的字母與數(shù)字鍵了嗎？2．你按鍵時，是否按鍵盤指法操作？第6課 爭當打字小能手教學(xué)內(nèi)容分析 本課主要對上幾節(jié)課的綜合學(xué)習，分工進行練習，并掌握打字過程中的一些快捷鍵，首先復(fù)習鍵位的分工，然后英文句子的輸入練習，最后速度的測試。教學(xué)對象分析 學(xué)習本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了打字的各項基本知識，學(xué)生的認識能力都是比較強，這節(jié)課主要是對上幾節(jié)課的總結(jié)并加強綜合練習，更全面的掌握打字技巧，提高打字能力。教學(xué)方法設(shè)計 本科采用任務(wù)驅(qū)動、自主探究、協(xié)作學(xué)習、分層教學(xué)的教學(xué)模式，在教學(xué)的各個階段注意設(shè)計不同層次和難度的“任務(wù)”，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，循序漸進，逐步深化，教師適當啟發(fā)，正確引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生運用舊知識去解決新問題，讓學(xué)生在掌握知識與技能的同時，增強成就感，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高自主學(xué)習的能力，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進行學(xué)習的能力、探索創(chuàng)新的精神以及團結(jié)合作的意識。教學(xué)目標 知識與技能 鍵位分工的再次認識并熟練掌握。句子的整體輸入。速度的測試。指法的不斷練習。過程與方法 利用任務(wù)驅(qū)動、分層教學(xué)，通過學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習，在完成任務(wù)的過程中，綜合體會打字的技巧，熟練的進行打字練習，在練習中不斷發(fā)現(xiàn)錯誤并改正。培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進行自主學(xué)習的能力，提高學(xué)生手指的靈活應(yīng)用能力。情感態(tài)度與價值觀 增強學(xué)生的耐心、使學(xué)生在面對簡單而枯燥的事件時能夠有耐心的堅持把它們做好的處事態(tài)度。 培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作、探究的意識。教學(xué)重點 盲打練習。 教學(xué)難點 五跟手指同時并靈活應(yīng)用的能力。教學(xué)準備 金山打字軟件。課件。學(xué)生實踐樣文教學(xué)環(huán)節(jié) 復(fù)習導(dǎo)入 提問：同學(xué)們，我們一起來看看我們上幾節(jié)課都學(xué)了什么？一起來看看第三課：食指、中指本領(lǐng)大，我們學(xué)習后都知道了它們本領(lǐng)確實挺大的，那么大在哪里呢？（自由發(fā)表）再看看第四課：無名指、小指也爭強，它們在哪方面爭強了呢？（自由發(fā)表）那么我們上個星期學(xué)習了第五課：小寫轉(zhuǎn)大寫、數(shù)字轉(zhuǎn)符號。我們又是用什么方法去實現(xiàn)的呢？我們學(xué)習了多少種方法呢？（自由發(fā)表） 認定目標 鍵位分工的再次認識并熟練掌握。句子的整體輸入。速度的測試。指法的不斷練習。 學(xué)習新知 一、第一關(guān)——填寫鍵位分工表 完成p40頁的表3 利用一個小測試軟件測試同學(xué)們的掌握程度。 長見識：特殊鍵的認識并掌握。二、第二關(guān)——輸入英文句子 分組進行比賽：單數(shù)組的同學(xué)輸入1—6題，雙數(shù)組的同學(xué)輸入7—12題。 打開金山打字進行英文打字練習三、第三關(guān)——比賽有效速度課本P42學(xué)著做，測試自己的速度，跟同桌進行比較。四、練習課堂小結(jié) 課后作業(yè) 第7課 用計算機寫作文教學(xué)目標：1. 掌握啟動、退出“寫字板”的方法，能輸入大、小寫字母。2. 掌握“智能ABC輸入法”的啟動，單字及詞組的輸入方法。3. 能正確輸入中文標點符號。4. 進一步鞏固鍵盤指法。教學(xué)重點： 1. 使用“智能ABC輸入法”輸入漢字。 2. 中文標點符號的輸入方法。教學(xué)難點： 1. 按指法要求正確輸入26個英文字母的大、小寫。 2. 輸入隱藏的中文標點符號。教學(xué)策略：本課采用任務(wù)驅(qū)動，自主探究、小組交流。在學(xué)生學(xué)會常用鍵的操作之上，布置任務(wù)，以自主學(xué)習為主，輔以小組交流。學(xué)生在實踐過程中，會不斷發(fā)現(xiàn)問題，這些問題是學(xué)生在漢字輸入時最常見的“小困難”，較容易的問題通過學(xué)生之間的互助解決，而具有共性的問題可通教師演示集體解決。課時安排：四課時教學(xué)環(huán)境：計算機教室教學(xué)過程：導(dǎo)入：活動一：接觸“作文本”活動二：嘗試“智能ABC輸入法“活動三：“智能ABC輸入法”的詞組輸入功能活動四：探究中文標點符號輸入活動五：用計算機寫作文（課后拓展）總結(jié)評價 展示作文，激趣?！皩懽职濉?。介紹“寫字板”窗口的組成，并指出光標的作用。、空格鍵、大小寫鎖定鍵及退格鍵鍵的作用。：按順序輸入26個英文字母，大小寫一一對應(yīng)。（板書）巡視指導(dǎo)，收集共性問題。 例：大小寫容易輸入錯誤的字母鍵等。，啟動“智能ABC輸入法”。：自學(xué)單個漢字的輸入方法，并嘗試輸入“學(xué)?！倍?。 提示學(xué)生輸入完拼音后要按空格鍵。思考：1）怎樣在待選框中選擇輸入漢字？2）如果待選框中沒有要輸入的漢字怎么辦？3）如果拼音輸入錯了怎么辦？ 教師巡視指導(dǎo)。，并上臺演示。提示學(xué)生“=”和“”也可以前后翻頁。：輸入“我叫XXX，是XX小學(xué)的學(xué)生，我喜歡上XX課?！?教師巡視指導(dǎo)。1）教師再次輸入上一句話，要求學(xué)生注意觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞組的輸入。2）教師講演詞組輸入的方法。3）嘗試輸入：武漢、學(xué)校、姓名、綠色、西安、神態(tài)各異。 教師巡視指導(dǎo)。4）指名學(xué)生提出在輸入過程中遇到的困難。5）幫助學(xué)生解決問題，引導(dǎo)出“定義新詞”。：按照書中方法，使用“定義新詞”功能添加“神態(tài)各異”。教師巡視指導(dǎo)。指名學(xué)生上臺演示。：以“中國”開頭，詞語接龍，時間三分鐘。：在詞語接龍中輸入了多少個詞語？適時指導(dǎo)或表揚。1）展示有標點符號和沒有標點符號的兩篇作文，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)標點符號的重要性。2）布置任務(wù)：在沒有標點符號的作文中插入標點符號。3）指名學(xué)生提出插入過程中遇到的困難。4）幫助學(xué)生尋找解決方法，引導(dǎo)出Shift鍵的作用及使用方法，鼓勵學(xué)生尋找隱藏的標點符號