【文章內容簡介】 教養(yǎng)方面 讓學生知道線條的種類和作用，掌握線條不同排列穿插的方法并能用單線組合創(chuàng)作畫面。 二、教育方面 培養(yǎng)細致認真的學習態(tài)度 三、發(fā)展方面 感受線條組合的美，提高學生的繪畫創(chuàng)造能力。教學重點：線條的運用方法。教學難點：線條的各種排列方式。教學準備：相關圖片、有各種線條的范圖。教學過程： 第 一 課 時一、啟動主體： 出示畫有各類線條的繪畫作品給學生欣賞。 啟發(fā)學生了解線條的作用，體會線條組合的美。 揭示課題：會變的線條。二、發(fā)揮主體引導學生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。 線條練習。 (1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。 (2)展示交流，教師指導評價。 以一些圖形讓學生選擇其中—種并用線條加以裝飾。 用投影講解同一種圖案添加不同線條產生的不同效果。 欣賞范例，了解用線條可以表現一幅完整的作品。 分組練習，用線表現一幅作品。 師生交流，明確用線排列方法。 學生明確方法、構圖設計完成制作。三、發(fā)展主體：實踐制作的要點指導： 觀察書中圖片時，要引導學生觀察景物中線條的排列規(guī)律，中體會 密集線條排列的美感。作線條的練習是為了開拓學生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。 以小組形式討論及繪畫，能讓學生集思廣益，開拓思路。讓學生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。 繪畫過程中，要求學生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。四、評價建議： 先小組評選，再集體交流 展示作品，學生互評。第 二 課 時—、啟動主體： 欣賞圖片，使學生初步了解線條的種類和作用。 揭示課題：認識線條。 二、發(fā)揮主體回憶大自然中不同形式的線條。線條練習。(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。(2)展示并評析。欣賞范例。(1)討論范例中線條的排列方法。(2)教師小結歸納。討論圖案中不同形式的線條的變化。讓學生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。三、發(fā)展主體回憶大自然中的線條，引導學生開擴思路，啟發(fā)他們了解并認識線條的美感。線條練習目的是讓學生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨特性。在欣賞書中范例時要引導學生認識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。老師出示圖案讓學生添加花紋，為了降低難度，認識和練習線條。教學總結：集體評價。分組評價再集體交流第十課 快餐美食店教學對象：一年級教學課時：2課時教學目標：一、教養(yǎng)方面：巧妙運用橡皮泥，運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現出來。二、教育方面：了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統文化的思想情感。 三、發(fā)展方面：感受食品藝術之美，探索了解美食的相關知識，學習欣賞食品的方法。教學重點：運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現出來。教學難點：能制作出豐富的美食。教具準備：食品圖片及美食錄像、廚師帽教學過程：一、啟動主體 欣賞觀察，激發(fā)興趣提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導學生回憶想象并說出自 己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。 二、發(fā)揮主體欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學習欣賞美食的方法。 欣賞手工食品的形色擺放的美感。展示教師示范制作“食品”過程。引導思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”小組分工合作，以小小美食店引導，設店長小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動。 三、發(fā)展主體 了解我國民族傳統節(jié)日及相關美食文化。回憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統節(jié)日有什么美食？ 各小組根據多種美食主題命名選擇其中一項進行構思設計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。教學總結： 各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況 進行小組自評互評，評價引導：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。思考總結：通過本節(jié)課的學習，學到了什么？了解了哪些內容？學到了哪些內容？學到了哪些知探索了解美食的相關知識識技能？探索了哪些地方的飲食文化？第十一課 生肖動物大聚會教學對象：一年級學生教學課時：1課時教學目標：一、教養(yǎng)方面了解泥動物塑造的基本方法。 二、教育方面 培養(yǎng)學生熱愛動物的感情。 三、發(fā)展方面學習用泥塑造立體動物。教學重點：用各種方法塑造生肖動物。教學難點：塑造出動物特征。教具準備：橡皮泥、彩泥、示范作品。教學過程： 一、啟發(fā)動主體說生肖的故事，讓學生說說自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？學生回答，教師可出示簡筆動物。出示課題：生肖動物大聚會二、發(fā)揮主體通過投影欣賞泥塑生肖動物，欣賞書上的學生作品，提高學生的嘗試愿望。例如：豬步驟：（1）用一團泥搓成圓形做豬的頭；（2）做出豬的鼻子、眼睛和耳朵（3）做出豬的身子和腳。，塑造生肖動物。（1）提醒學生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；（2）幫助學生回憶，概括動物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細小凹進去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時注意顏色搭配；（6）根據不同程度，鼓勵學生自由創(chuàng)造。三、發(fā)展主體作品展示，充分欣賞：，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。、評價，讓學生間互相取長補短，增加制作經驗。，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。課堂總結：小結本節(jié)課學習情況。課后延續(xù)：①增強保護大自然，保護動物的意識。②你還能講出幾種十二生肖的說法？③你還能用什么材料表現十二生肖？第十二課 可愛的小蟲教學對象：一年級學生教學課時：2課時學習領域：造型、表現教學目標：一、知識目標：領會“對稱”的形式美法則，學會用橡皮泥造型的方法，技巧。二、能力目標：養(yǎng)成細心觀察、主動思考的意識；養(yǎng)成大膽創(chuàng)造、勇于表現的能力。三、情感目標：感受自然、藝術美、創(chuàng)造美、激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的美好情感。教學重點：引導學生主動探索，用泥塑的方法制作小蟲。教學難點：引導學生大膽想象，制作出生動而富于審美趣味的昆蟲形態(tài)。課學準備：教師：各種昆蟲的圖片、有關昆蟲的科學常識、故事等。學生：課前收集各種有關昆蟲的知識、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。教學過程： 一、啟動主體謎語導入：“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！苯议_謎底：說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。二、發(fā)揮主體游戲：展示箱子，讓學生每組派一個代表從箱子里抽出昆蟲的圖片。帶回本組討論?！澳銈冃〗M的昆蟲是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能做它的動作嗎？故事：講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片：你能看出這是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？示花紋奇特的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？知道什么昆蟲有些什么特別的本領呢？——展示螢火蟲、甲蟲、臭屁蟲………提示學生要知道更多知識就要多觀察，多看課外書。