【文章內(nèi)容簡介】 字本冊要認的字，只要學生能把所認的漢字用于閱讀就可以了，既不要求書寫，也不要求對字形做過細的分析。在識字教學中，可適當滲透一些識字知識和方法。在識字教學中，要調(diào)動學生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學習，鼓勵學生自己想辦法識記漢字，還要倡導學生在生活中識字，并注意提供機會，讓學生交流課外識字的途徑與成果。識字不要一刀切，要承認學生之間的差異。要認識到漢字的學習是一個長期的過程，認字也是一個由生到熟、在復現(xiàn)中鞏固的過程。在一年級起步階段，要打好寫字的基礎，教師要具體指導字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要邊指導，邊示范，嚴格要求，嚴格訓練。寫字貴在精，而不精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載在多。閱讀低年級閱讀教學，最重要的是指導學生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。要尊重學生的感情體驗和獨特感受，鼓勵學生讀后發(fā)表自己的看法。要引導學生積累語言。不僅要在課堂教學中要求學生讀、背教材里好詞佳句，還要引導學生注意積累課外讀物中好的詞語和句子。低年級的古詩教學，要順應兒童年齡特點，以讀背為主。教材中安排了兩課連環(huán)畫形式的課文。這兩篇課文全文不注音，教師要鼓勵學生借助圖畫閱讀，還可以用猜讀、跳讀，遇到不認識的字問別人等方法讀課文，以激勵學生自主學習的意識，增強學習語文的成就感。課后練習和語文園地課后練習和語文園地的題目，主要應由學生獨立完成，有些題目，要倡導精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載合作和相互交流。口語交際本冊安排的六次口語交際都配有圖畫，但圖畫所起的作用是不同的。進行口語交際教學，要重視創(chuàng)設情境引入話題，激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程中，教師應積極參與到學生的交際中去，用自己的語言影響學生、引導學生，并對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生之間的互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交際過程中充滿童趣的精彩語言，并予以肯定、表揚，使學生感受到交際的樂趣與成功的喜悅。還要重視培養(yǎng)良好的語言習慣。五、班級情況分析全班48個小朋友，其中男生25人，女23人。一年級的新生由幼兒園進入小學,他們面對的是一個全新的環(huán)境、全新的學習模式。既擔心又害怕。孩子只有六七歲，他們有自己的發(fā)展規(guī)律和特點，他們首先要適應學校、適應學習，然后才喜歡學習，才能學習好。教師要精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載根據(jù)一年級學生的學習特點，把重點放在孩子學習習慣、學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上?！耙杂螒驗橹行摹毕颉耙詫W習為中心”轉(zhuǎn)移。六、教學進度安排表第二篇：一年級語文第一冊教學計劃一年級語文第一冊教學計劃一、學生基本情況簡要分析一年級47人。學生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準確。由于學生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動識字的愿望；大部分學生能認少量漢字；個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載二、教材分析本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”和“單元練習”組成，結(jié)構簡明，眉目清晰。學習習慣安排兩方面內(nèi)容：一是保持正確的讀寫姿勢；二是愛惜學習用品，并通過相關的課文予以配合強化寫字的良好習慣。漢語拼音共15課，分五個單元，每課一般包含四方面內(nèi)容：①字母和配合字母教學的情境圖；②漢語拼音書寫教材；③拼音詞和與之相配的插圖；④有關的拼音詞、拼音句練習。每個單元后面安排16個只識不寫的常用字，每個字均配以圖畫，這樣，將拼音，識字交叉安排，可以讓學生在識字的同時鞏固拼音的能力，又在拼讀的同時強化了生字的字音，收到拼、識相互促進的的協(xié)調(diào)效應，漢語拼音最后還安排了復習。精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載識字寫字全冊教材共需教學生識字317個，寫字3個，學會24種筆畫名稱。識字教學內(nèi)容主要有兩種形式：一是隨課文識字；二是學“識字課文”識字。教材十分重視寫字教學，低年級寫鉛筆字。為方便教學，教材不吝篇幅地展示了生字的書寫筆順，并積極提倡“識寫結(jié)合”，“描仿入體”。課文共安排課文19篇。其中識字課文有6篇，是以“詞串”為主要形式，圍繞一個主要內(nèi)容，將一組詞語組成韻語，并配以相應的圖畫。閱讀課文13篇，其中6篇是以兒歌為主體的詩歌，其余的都是童謠或兒童故事，選文貼近兒童生活，充分考慮與兒童經(jīng)驗世界和想象世界的聯(lián)系。如《升國旗》、《看菊花》等聯(lián)系了兒童的經(jīng)驗世界，《大海睡了》等聯(lián)系了兒童的想象世界。課后的練習設計堅持簡約、實用，抓住關鍵，主要突出了識、寫、讀、背精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載四項。所有課文均要求朗讀，其中有8課全文背誦，2課背誦片段。有些課文根據(jù)教材的特點和學生的心理特點，設計了富有童趣的實踐性作業(yè)，如學了《秋姑娘的信》，便要求“采集幾種落葉，說說它們的形狀和顏色”。三、各單元教學重點、難點及關鍵學習習慣掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和寫字習慣。掌握正確的使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。漢語拼音讀準聲母、韻母。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲、學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載識字寫字準確認讀317個生字。說出基本筆畫的名稱。能按筆順在田字格里書寫，默寫3個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔?？谡Z交際能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。閱讀能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。認識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。正確地復述渴望，語句連貫。精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。四、教學措施與方法：對于6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結(jié)合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字?！伴喿x是學生個性化的行為”。因此在閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。在教學中，積極引導、鼓勵學生質(zhì)疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創(chuàng)造情境，鼓勵學生大膽去說。培養(yǎng)良好的學習習慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀 書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣，并進行反復的嚴格的訓練。教學漢語拼音時，為了幫助學生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學生的興趣。教學音節(jié)時，還可采用卡片認讀，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的能力。課文教學以朗讀和背誦為重精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載點。多讀精講，知道學生把課文正確、讀連貫。識字教學在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結(jié)合起來。五、教學進度培養(yǎng)良好的學習習慣 漢語拼音2認一認漢語拼音3 漢語拼音5—精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載漢語拼音認一認2 漢語拼音8 漢語拼音認一認拼音10 漢語拼音1認一認4 漢語拼音1115 認一認復習識字2 識字、練習1 課文1 2 3 課文4練習2課文5 課文678 練習3識字4 5 識字6練習4課文9 課文1011練習5 課文13練習6 復習復習第三篇：一年級語文第一冊教學計劃一年級語文第一冊教學計劃一、班級情況分析本班現(xiàn)有學生16人，女生2人，男生14人，他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎等因素都不同，因此學生的學習基礎參差不齊。目前，大部分學生還不適應小學生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范，還有個別孩子未能脫離幼兒園時的習慣，如上課坐不端正、上課不認真、小動作不斷、不能按時完成作業(yè)等。精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載我希望在未來的學習生活中，我班的學生能夠養(yǎng)成良好的習慣，在班級中形成樂學、善學、會學的良好學風，在各個方面都能有所提高。二、本冊教材分析本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字，10篇課文，識字，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。三、教學目的、要求、政治思想方面培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學生進行良好的啟蒙教育。、基礎知識方面漢語拼音、學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。識字與寫字、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。、認識常用漢字400個，會寫其中精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載的100個。、掌握漢字的基本筆畫，能按