【文章內容簡介】 設的巨大成就。教學準備：生字卡片 多媒體課件教學時間：二課時教學重點：通過學習課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國的巨大變化。第一課時一．談話揭題小朋友，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫東方明珠1．出示課題：6東方明珠2．指名認讀，齊讀。3．有誰去參觀過東方明珠電視塔？你看到些什么？請你介紹一下。二．簡介東方明珠小朋友們你們看！這就是東方明珠塔。：東方明珠，也叫東方明珠。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個圓球，就像11個絢麗多彩的明珠。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。（假如前面小朋友講到，老師可以不重復。）3．下面我們來讀課文，看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。三．初讀課文。要求：目視雙行，讀準字音。(1)指名分自然段朗讀課文。(2)聽課文錄音。(3)老師領讀四．學習本課的生字。黃浦江邊 有 東方明珠 這 腳踩大地 巨人 五光十色 非常好看 像顆明珠（1）學生自由拼讀（2）指名讀（3）齊讀：了、廣、方、東、電。指名讀、齊讀。（1）分析結構，記憶字型。（2）照筆順在書上描紅。（3）學生在三線田字本上寫字。（放古箏音樂）第二課時一． 復習檢查。二．學習課文第一自然段1．指名讀第一自然段，說說有幾句話。2．指名讀第一句話。思考：這句話告訴我們什么？出示句式：（什么地方）有（什么）。（什么）在（什么地方）。學生練習說話。（1）她指的是誰？（上海廣播電視塔）（2）第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字？（東方明珠）（3）這個名字好聽嗎？從這句中那個詞也能看出來 ？（美麗）（4）這么好聽的名字，我們該怎么讀呢？指導讀第二句。：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。三．學習第二自然段。1．指導自讀課文，想想東方明珠塔是什么樣子的。（1）這座塔指的是什么塔？（2）課文中把這座塔比成什么？（巨人）（板書：巨人）（3）什么樣的人才叫巨人？（非常高大的人）2．出示第二自然段。3．東方明珠塔哪兒像一個巨人呢？（頭頂藍天 腳踩大地）4．頭頂藍天，腳踩大地會是怎樣的呢？誰來描述一下。5．出示多媒體畫面讓學生感受。師述：這個人站在天和地之間，她真高大呀，多么像一個巨人呀！6．指導朗讀第二自然段。這座塔真是太高大了，誰來把這一句讀一讀。7．讀后評議。再指名讀，齊讀。8．嘗試背誦。過渡：小朋友，到了夜晚，我們來到黃浦江邊，再來看這座塔，他又是什么樣子呢？?？戳诉@幅圖你想說些什么？（指名練習說話）10．我們來看看書上是怎樣描寫的，誰來把書上描寫東方明珠塔夜景的句子找出來讀一讀？（夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。）11．齊讀，指名讀。12．看圖，東方明珠塔上的燈光有那些顏色？ 我們可以用一個什么詞？（五顏六色）這些燈光不僅顏色多，而且閃著亮光，書上用了一個什么詞？（五光十色）13．齊讀第二小節(jié)。（注意讀出感情，教師可靈活指導）14．討論：夜晚，你覺得東方明珠塔怎樣呢？師述：燈光五光十色，非常好看。第四篇：新課標人教版小學語文第一冊教案一年級語文教案新課標人教版小學語文第一冊教案一年級語文教案《入學教育》教材簡析：本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學”、“學習語文很快樂”、“良好的讀寫習慣”為主題，教師通過引導學生觀察、說話、參觀、演練等方法，讓學生感到上學真好，同時培養(yǎng)良好的學習習慣。教學目標：觀察圖畫內容，初步了解學校內容，感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。依據(jù)畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛，并養(yǎng)成良好的讀書寫字習慣。通過觀察、說話、演練，愿意與老師、同學友好交談。教學重難點：重點：培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛學習的思想感情，養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。難點：養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。教學準備：放大的課文圖片（幻燈片、課件等）。教學過程：第一課時一、聯(lián)系實際、啟發(fā)談話：今天早晨來上學，是自己來的，還是家長送來的？：在學校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事）二、仔細看圖，指導觀察：你覺得小學跟幼兒園有什么不一樣的地方？（可聯(lián)系實際說，也可以看圖后比較說），說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說什么？：小朋友們來到學校學習，老師是你們的好朋友，老師愛小朋友，小朋友也愛老師。三、說話演練，體會感情談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應該怎樣回答？平時見到老師，怎么說？放學時見到老師，怎么說?（找小朋友進行演練。）四、教兒歌上學校太陽公公起得早，花兒點頭對我笑。背上我的小書包，高高興興上學校。第二課時一、出示圖片2，激趣引入出示圖片2，教師引導：你知道他們在上什么課嗎？你怎么知道的？你認識這些字嗎？二、激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習習慣：請你說說看到了什么？：Ａ、小朋友坐得很端正。Ｂ、小朋友聽得很專心。Ｃ、桌上的學習用品只有鉛筆盒。Ｄ、一個小朋友正把卡片貼在相應的圖畫下面。?? ⑴、提出要求。⑵、教師示范。⑶、學生演練，教師檢查、指導。三、教學兒歌上課了叮鈴鈴，上課了，快進教室來坐好。學習用品放整齊，等待老師來上課。老師說話認真聽，提出問題多動腦?；卮饐栴}聲音響，大家夸我學習好。漢語拼音１教學目標1．學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。2．認識聲調符號，掌握a、o、e的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。3．認識四線格，學習使用四線格。重點：a、o、e的音、形教學。難點：掌握o的發(fā)音，學會a、o、e的四聲。第一課時 教學目標1．學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形。2．認識聲調符號，掌握a、o、e的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。教學重難點、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調一口呼。一、導入新課同學們，有不認識的字怎么辦？今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字。我們先來學習三個單韻母，齊說“單韻母”。二、學習a、o、e三個單韻母的發(fā)音1．教學單韻母a（l）演示課件，問：它們在干什么？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）這就是我們要學習的第一個單韻母a，它就念a，發(fā)音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。教師示范發(fā)音，學生練習發(fā)音。指名讀，齊讀a。（2）認識四聲，掌握a的四個聲調“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ