人教版一年級第一冊日月明識字教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 03:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：我發(fā)現(xiàn)后面這個(gè)合體字的意思和前面的兩個(gè)獨(dú)體字是有關(guān)系的。 師：你真會(huì)動(dòng)腦筋，能舉個(gè)例子說說嗎？ 生２：如“明”這個(gè)字，太陽是很亮的，月亮也是比較明亮的，這兩個(gè)字合在一起就表示很明亮。 師：你說得很對，其他的字也有這樣的特點(diǎn)嗎？ 生３：我還發(fā)現(xiàn)鮮也有這樣的特點(diǎn)，魚和羊味道都很鮮美，合在一起味道就更鮮美了。 生４；我發(fā)現(xiàn)“滅”這個(gè)字也是這樣的，上面的“一”就像是一根樹枝，我仿佛看到一個(gè)人在用一根樹把火撲滅。 生５：我還覺得這個(gè)“一”還好象是一個(gè)滅火器。 生６：如“塵”這個(gè)字，很小粒的泥土就是灰塵…… 師：同學(xué)們，你們既會(huì)觀察又會(huì)思考還會(huì)發(fā)現(xiàn)，真了不起！像這樣的字我們稱它為“會(huì)意字”。 ２、再讀讀課文，仔細(xì)比較會(huì)意字和組成它的獨(dú)體字，你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 生１：我發(fā)現(xiàn)當(dāng)兩個(gè)獨(dú)體字合成一個(gè)字的時(shí)候，其中一個(gè)字要發(fā)生變化的？ 師：觀察得真仔細(xì)，能舉個(gè)例子來說說嗎？ 生１：如“鮮”這個(gè)字，“魚”的一橫變成了提。 生２：“尖”中的“小”沒有了鉤，變成了豎。 生３：“人”的捺到“休”字中就變成了豎。 師：是呀，幾個(gè)獨(dú)體字組成一個(gè)字時(shí)，有些字的筆畫就要發(fā)生變化，因?yàn)橹挥羞@樣，組成的字才好看。課文中像這樣發(fā)生變化的字還有幾個(gè)，請你找出來說給你的同桌聽聽。 （在兒童的精神世界里，他們強(qiáng)烈地希望自己是一位發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，我就順應(yīng)了學(xué)生的這種心理需求。放
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