【正文】 第二課時(shí) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)策略 媒體使用 1 教師出 示范作。 1 學(xué)生欣賞后， 試著對(duì)這些立體形象進(jìn)行歸類。 反思策略 收集信息的能 力 合作學(xué)習(xí)策略 培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力，掌握美術(shù)的基本知識(shí) 實(shí)物投影 實(shí)物投影 10 以展覽會(huì)的形式，展出學(xué)生作品。 評(píng)價(jià)策略 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力，語言表達(dá)能力 第十課 我的太陽 教學(xué)目標(biāo)： 4． 認(rèn)知和技能： 認(rèn)識(shí)圓形，了解擬人的表現(xiàn)方法。 教學(xué)難點(diǎn) : 設(shè)計(jì)想象太陽獨(dú)特的形象。 出示課后作業(yè)要求： 1 學(xué)生猜謎語，比比哪一組猜 得最快。教 師指導(dǎo)各種造型的太陽光芒應(yīng)與臉部造型相吻合，五官也可以有所改變。 3 讀一讀課題 4 學(xué)生討論： （ 1）這么好看的太陽，你們知道是用什么方法做出來的？ （ 2）這些太陽老師畫的時(shí)候都有什么特點(diǎn)？ 5 學(xué)生交流： （ 1）繪畫的方法來畫出 （ 2）擬人化的特點(diǎn) 7 分組拼圖游戲。 合作學(xué)習(xí)策略 指導(dǎo)觀察策略 培養(yǎng)學(xué)生觀察比較，分析歸納的能力。 16 教師巡視指導(dǎo)。 14 學(xué)生練習(xí)。 評(píng)選出最好的作品。 4 出示課題：《我的太陽》 7 教師出示范例。 13 聽兒童歌曲《種太陽》，跟著節(jié)奏學(xué)拍 5 分組競賽，嘗試練習(xí)：用紅、黃、綠三色彩紙撕貼或剪貼出造型不同的太陽。 8 學(xué)生分類范例作品，并可說說喜歡那種制作方法，為什么？ 9 學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，用撕貼或剪貼的方法制作出《我的太陽》。 第十一課 彩虹橋 教學(xué)目標(biāo)： 7． 認(rèn)知和技能： 認(rèn)識(shí)彩虹的自然現(xiàn)象，了解彩虹色彩的組成。 教學(xué)難點(diǎn) : 通過彩虹進(jìn)行想象創(chuàng)作。 2 教師提出問題： （ 1）彩虹是怎樣形成的？ （ 2）看了電視之后，你有什么感受？ 4 揭示課題： 畫彩虹 5 教師提問： 1 學(xué)生觀看電視，了解彩虹的形成。 10 教師組織游戲： 做小醫(yī)生找找哪些彩虹還不夠美麗，為什么？ 13 師演示平涂方法。 9 要求學(xué)生試著畫一條彩虹，并貼在黑板上。 16 把完成的作業(yè)剪下來貼在黑板上。 拋錨策略 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 實(shí)物投影 彩虹橋 5 教師提問： 怎樣表現(xiàn)彩虹橋。 12 教師小結(jié)。（學(xué)生上黑板做拼圖游戲，） （ 3）彩虹形狀的變化。 11 感受彩虹給我們帶來的美感。 ３、 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 激發(fā)學(xué)生探索月球的興趣，提高創(chuàng)造的能力，體驗(yàn)集體合作的樂趣。 教學(xué)過程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)策略 媒體使用 2 教師問 ：小朋友，小白船是什么？ 4 師：老師這兒有一個(gè)關(guān)于月亮的故事，你們想聽嗎？ 5 聽故事： 問：小朋友，你們愿不愿意到月亮上去看一看嫦娥呀。 7 觀察范畫火箭的特點(diǎn)、多種感官參與策略 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 教練策略 合作學(xué)習(xí)策略 錄音 實(shí)物投影 設(shè)計(jì)好嗎？ 9 根據(jù)學(xué)生黑板上所畫的圖形演示組合成一個(gè)新穎的火箭。 特點(diǎn)：有各種圖形組成。 10 學(xué)生 設(shè)計(jì)火箭。 評(píng)價(jià)策略（互評(píng)、自評(píng)） 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力 實(shí)物投影 實(shí)物投影 故事： 很久以前，在江邊住著一戶人家：公公、婆婆和兒子、媳婦嫦娥。”話音剛落，嫦娥一下子飛到了月亮上。 3 小結(jié)：月球上還有許多迷有待于我們?nèi)ヌ剿?，你們想不想也去看看? 4 出示課題：飛向月球 6 教師創(chuàng)設(shè)情境： 讓它們成為我們的避暑勝地，該有多好？你們瞧，有的小朋友已經(jīng)設(shè)計(jì)了月球的規(guī)劃圖。 2 學(xué)生觀看錄象。例：乘宇宙飛船發(fā)達(dá)，可不可以在身上安裝一個(gè)微 多種感官參與策略 游戲情景策略 電腦 實(shí)物投影 11 提問；動(dòng)動(dòng)腦筋，大膽想象，還可以有什么方法？ 15 教師小結(jié)：今天我們小朋友只是想象飛向月球，老師相信終有一天，我們小朋友的想象會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。 14 學(xué)生分別在組內(nèi)介紹自己的作品，小組推選 1~2 位 學(xué)生向全班同學(xué)介紹自己的作品。 教學(xué)重點(diǎn)： 表現(xiàn)魚的造型及花紋。 教學(xué)過程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)策略 媒體使用 1 教師出示裝有多種魚類的透明魚缸。 9 及時(shí)表揚(yáng)和肯定見得好，有新意和進(jìn)步的學(xué)生。 4 學(xué)生總結(jié)魚的造型。 （ 1）猜一猜他剪得魚可能是魚缸里的哪條情境游戲策略 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 合作學(xué)習(xí)策略 指導(dǎo)觀察策略 培養(yǎng)學(xué)生觀察比較，分析歸納的能力。（出示已布置好的海底世界的礦泉水瓶）并鼓勵(lì)小朋友要愛護(hù)小動(dòng)物，最后放入生物角。 教練策略 游戲策略 評(píng)價(jià)策略（互評(píng)、自評(píng)） 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力 電腦 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)策略 媒體使用 1 游戲 “我為小魚穿衣服”。 游戲情景策略 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 電腦 的花紋） 3 師在簡單空白魚的輪廓上貼上紋色，啟發(fā)學(xué)生比較：魚有了什么變化？ 5 師點(diǎn)評(píng)。 14 游戲“游覽海底世界”。 7 生歸納： 畫魚形、剪魚紋 、貼魚紋。 12 每組成立一個(gè)小美魚加工廠。 合作學(xué)習(xí)策略 合作學(xué)習(xí)策略 游戲情境策略 評(píng)價(jià)策略（互評(píng)、自評(píng)） 培養(yǎng)學(xué)生鑒 賞能力 實(shí)物投影 實(shí)物投影 第十四課 拓印的趣味 教學(xué)目標(biāo)： 13． 認(rèn)知和技能： 例舉帶有不同紋理的物體，掌握摹拓的要點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) : 展開想象，將幾件拓片拼貼成一幅畫。 我們一起用手摸一摸，這些樹葉表面凹凸的筋脈。 多種感官參與策略 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 。 4 教師提出問題： 如何才能更好的拓印1 學(xué)生摸自己準(zhǔn)備的樹葉，感受。 18． 學(xué)具：樹葉、剪刀、彩紙、膠水。 15． 態(tài)度情感和價(jià)值觀： 在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)并感受自然界中的各種紋理之美。（如：瓜子殼、樹葉?） 15 每組派一位代表介紹自己小組布置的畫面及表現(xiàn)的內(nèi)容，請同學(xué)評(píng)出最好的作品貼入學(xué)習(xí)園地。 組內(nèi)討論這幅畫的制作方法。 4 請學(xué)生試一試，用剪貼的方法，給魚添上美麗的紋色。 10 師歸納板書。（重點(diǎn)介紹服裝） （ 2）出示這些魚類只有簡單輪廓的樣本和配套的 美麗衣服。（頭、身體、尾巴?的不同之處） 14 學(xué)生剪一條自己心中最可愛的魚。（各種魚都有自己的造型特點(diǎn)，豐富了學(xué)生的創(chuàng)造和想象空間） 13 組織學(xué)生看海底錄象，欣賞不同種類的魚造型及各個(gè)部位， 啟發(fā)學(xué)生的思維力和想象力。 （ 1）討論：怎樣才能把魚的造型剪的又快又好？ 9 用先畫后剪的方法，嘗試剪魚。 1 學(xué)生仔細(xì)觀察，并在組內(nèi)討論。 5 教師出示有關(guān)魚造型的圖形。 教學(xué)準(zhǔn)備： 15． 教具：魚、魚缸、海底世界錄象、礦泉水瓶、彩圖幻燈、剪貼和撕貼的魚、彩紙。 11． 過程能力和方法： 用廢舊材料剪、撕、貼出一幅有關(guān)魚的作品。 12 欣賞 p3 35 的學(xué)生范例，學(xué)生構(gòu)思。 9 小組討論。 8 展評(píng) 2~3 幅學(xué)生設(shè)計(jì)的月球。這就是嫦娥奔月的故事。家里只剩下婆婆和嫦娥， 婆婆看不上嫦娥，總是讓她干這干那，還不給她吃飯，打她、罵她。 14 學(xué)生評(píng)價(jià)。 8 同桌討論火箭的各個(gè)圖形并畫在紙上。 13 教師提問： 你最喜歡的火箭？ 15 教師小結(jié)。漿兒，漿兒看不見，船上也沒帆，漂呀，漂呀，漂到西邊。 教學(xué)難點(diǎn) : 如何設(shè)計(jì)外形獨(dú)特的火箭。 評(píng)價(jià)策略（互評(píng)、自評(píng)） 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力 電腦 實(shí)物投影 第十二課 飛向月球 教學(xué)目標(biāo)： １、 知識(shí)與技能： 了解關(guān)于月亮的故事，會(huì)唱一首關(guān)于月亮的歌，知道火箭的組成。 9 學(xué)生創(chuàng)作。 6 學(xué)生小組討論、交流： （ 1）彩虹架在不同的地點(diǎn)上。 8 提出作業(yè)要求：每組自選一組方法表現(xiàn)彩虹橋，共同創(chuàng)作作業(yè)。 指導(dǎo)觀察策略 培養(yǎng)學(xué)生觀察比較，分析歸納的能力。 12 師生討論涂色方法。 5 學(xué)生思考。 多種感官參與策略 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多注意觀察和積累。 12． 學(xué)具：水彩筆、油畫棒、記號(hào)筆、剪刀、鉛畫紙。 9． 態(tài)度情感和價(jià)值觀： 抒發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 的積極性 合作學(xué)習(xí)策略 培養(yǎng)學(xué)生觀察比較，分析歸納的能力。 6 觀察交流所嘗試的作業(yè)，互相說說各組的造型方法及特點(diǎn)。 10 教師巡視指導(dǎo)，隨堂點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維，鼓勵(lì)大膽想象。 1 互相觀賞同桌的第一課時(shí)作品《我的太陽》，互相交流不同的造型太陽的特點(diǎn)和自己的想法。 17 學(xué)生作品展示交流。 20 課堂小結(jié)： 太陽能為人們帶來光明和溫暖，它是我們的好朋友，我們也要象太陽那樣，充滿熱情，充滿友好，和大家成為好朋友。 14 及時(shí)反饋。 11 學(xué)生嘗試?yán)L畫，用單線勾畫出一個(gè)不同造型的太陽。 10 教師演示單線勾畫的太陽。 情境游戲策略 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 電腦