【正文】 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)策略 媒體使用 教師放錄音。 提問 ：小朋友，我們一起為雞媽媽找她的雞寶寶，好嗎？ 揭示課題。 提出注意點(diǎn)： （ 1）、在對(duì)角折時(shí)，角與角要對(duì)齊。 （ 3）、剪圖形時(shí)，要剪得光滑。 以免傷害同學(xué)。”于是雞寶寶們都去尋找吃的了，可是，天很晚了，寶寶們也沒有回來，雞媽媽可急壞了。 交流回答： 雞寶寶分為身、翅、嘴、眼。然后把紙站立起來。 （ 3）、翅：剪兩個(gè)三角形粘貼在身體的兩側(cè)。 多種感官共同參與策略 運(yùn)用故事法、表演法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓有趣的情節(jié)貫穿整節(jié)課，把學(xué)生的情緒隨著故事的變化而產(chǎn)生變化。共同進(jìn)步，增進(jìn)友誼。 采取彈性作業(yè)的方式，讓學(xué)生在自己掌握的領(lǐng)域中錄音 實(shí)物投影 實(shí)物投影 教師指導(dǎo)。 小組展示作品（每小組把母雞和小雞放在一塊KT 板上展示） 1各小組請(qǐng)一位學(xué)生上來續(xù)編故事。 找到各自成功的喜悅。讓學(xué)生在掌握美術(shù)技能的同時(shí)還提高了說話的能力及豐富了想象，開拓了思維。 3 教師總結(jié)歸類： 圓形、三角形、長方形、不規(guī)則形都可以組成立體形象。 7 教師選擇一些紙片，變換紙片放置位置，啟發(fā)學(xué)生對(duì)紙片進(jìn)行添加、想象。 5學(xué)生小組試著制作各種形狀的站立紙片。 8 學(xué)生想象交流。 12 教師小結(jié)。 11 學(xué)生選擇自己喜歡的 幾個(gè)小動(dòng)物，用講故事 的形式，進(jìn)行互相交流評(píng)價(jià)。 5． 過程能力和方法： 運(yùn)用游戲法、想象法和演示法啟發(fā)學(xué)生想象我心中的太陽，設(shè)計(jì)制作和繪畫太陽。 教學(xué)重點(diǎn)： 繪畫和創(chuàng)作各種造型的太陽。 教學(xué)準(zhǔn)備： 9． 教具：范例、課件 10． 學(xué)具：拼圖、鉛畫紙、記號(hào)筆、油畫棒。 2 教師講配樂故事《后羿射日》。 2 學(xué)生聽故事。 6 教師布置游戲任務(wù)： 拼版游戲，認(rèn)識(shí)造型 出示擬人化太陽的造型頭發(fā)（光芒），眼睛、嘴巴、要求學(xué)生分組拼出各種造型的太陽。 9 教師點(diǎn)評(píng)。 11 教師巡視指導(dǎo)。 8 小組交流展示，互相點(diǎn)評(píng)。 鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多注意觀察和積累。 游戲策略 合作學(xué)習(xí)策略 評(píng)價(jià)策略（互評(píng)、自評(píng)） 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力 教練策略 實(shí)物投影 實(shí)物投影 實(shí)物投影 13 啟發(fā)想象創(chuàng)新，通過變化五官和光芒，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象出造型新奇的太陽，要求學(xué)生反映出各種太陽的鮮明特點(diǎn)。 15 涂色指導(dǎo)：用拼涂、大色塊的方法指導(dǎo)學(xué)生涂色。 19 教師點(diǎn)評(píng)。 12 反饋練習(xí)作業(yè)，學(xué)生自我介紹、評(píng)價(jià)。 16 學(xué)生完成作業(yè)。 18 小組嘗試評(píng)價(jià)作品，看著、說說畫得好的地方。 評(píng)價(jià)策略（互評(píng)、自評(píng)） 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力 教練策略 合作學(xué)習(xí) 評(píng)價(jià)策略（互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)） 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力 實(shí)物投影 實(shí)物投影 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)策略 媒體使用 2 教師選出很有特色的幾幅，集體點(diǎn)評(píng)。 評(píng)價(jià)策略（互評(píng)、自評(píng)） 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)物投影 3 明確本課的教學(xué)要求：用撕貼或剪貼的方法制作《我的太陽》。 9 要求造型夸張、生動(dòng)、有趣，色彩搭配鮮艷美麗。 11 作品展覽分類：撕貼作品與剪貼作品，讓學(xué)生觀賞它們各自的不同點(diǎn)。教師巡視指導(dǎo)。 7 欣賞范例。 12 學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品：每人兩朵小花，選擇自己 喜歡的作品，貼上小花，請(qǐng)小花最多的人上來講講是怎樣制作的。 評(píng)價(jià)策略（互評(píng)、自評(píng)） 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力 實(shí)物投影 實(shí)物投影 手，教師 此時(shí)為所有學(xué)生的臉蛋上貼上七彩“小太陽”：愿小朋友們象早上 9 點(diǎn)鐘的太陽，茁壯成長。 8． 過程能力和方法： 運(yùn)用想象和平涂的方法， 集體創(chuàng)作關(guān)于彩虹的圖畫。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)畫彩虹。 教學(xué)準(zhǔn)備： 11． 教具：范例、課件多媒體課件、范圖、蠟筆。 教學(xué)過程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)策略 媒體使用 1 教師運(yùn)用多媒體播放彩虹形成的過程。 3 學(xué)生小組交流，討論。 電腦 彩虹美在哪里？ 6 教師運(yùn)用多媒體重復(fù)演示 彩虹色彩的排列，要求講講彩虹的顏色。 14 提出作業(yè)要求： 18 教師小結(jié)。 7 學(xué)生交流彩虹的顏色排列： 紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫 8 請(qǐng)學(xué)生在自己的蠟筆盒里找出彩虹的顏色。 11 學(xué)生交流。 15 學(xué)生分組用平涂方法在紙上畫一條彩虹。 17 用互評(píng)形式說說其他小組作業(yè)好的方面。 游戲策略 合作學(xué)習(xí)策略 評(píng)價(jià)策略（互評(píng)、自評(píng)） 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力 電腦 實(shí)物投影 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)策略 媒體使用 1 教師出示范圖彩虹和云朵提問： 把它們連接起來像什么？ 2 出示課題： 1 學(xué)生交流。 （ 1） 教師用多媒體演示彩虹架在云朵上、樹木上、建筑物上? （ 2） 教師提供范圍。 9 教師在巡視時(shí)及時(shí)指導(dǎo)。 3 學(xué)生小組討論： 彩虹還可以把什么連接起來？ 4 學(xué)生交流討論結(jié)果。 （ 2）彩虹與不同的物體相連接。（欣賞本書 p33《七彩的橋》） 7 學(xué)生談?wù)勥€有什么新的想法。 10 小組介紹自己小組創(chuàng)作的《彩虹橋》。 合作學(xué)習(xí)策略 合作學(xué)習(xí)策略 。 ２、 過程與方法： 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)火箭的造型，并且集體完成“飛 向月球”的畫面。 教學(xué)重點(diǎn)： 設(shè)計(jì)火箭的造型。 教學(xué)準(zhǔn)備： 13． 教具：范例 14． 學(xué)具：鉛畫紙、記號(hào)筆、油畫棒。 6 出示范畫：火箭 師：老師打算乘著自己設(shè)計(jì)的火箭飛向月球，你們 也來1 聽歌曲并跟唱：小白船（藍(lán)藍(lán)的天空銀河里有只小白船，船上有棵桂花樹，白兔在游玩。） 3 回答：小白船就是月亮。 11 教師指導(dǎo)。 組成。 組成：有火箭艙、窗、翼組成。請(qǐng)學(xué)生把獨(dú)特的圖形畫在黑板上。 12 把火箭貼于一張有藍(lán)天、月亮的展示板上。 指導(dǎo)觀察策略 培養(yǎng)學(xué)生觀察比較，分析歸納的能力。兒子和公公到很遠(yuǎn)的地方打漁去了。嫦娥傷心極了，一天，八月十五的晚上，她對(duì)著天上的月亮說：“月亮，請(qǐng)您救救我吧，我受夠了。從此，每逢八月十五，兒子就會(huì)對(duì)著月亮懷念著他的妻子。 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)策略 媒體使用 1 關(guān)于月球有好多好多美麗的傳說： a. 傳說月球很愛打扮，喜歡用柳條來裝飾自己 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 的發(fā)型 b. 它看到小朋友戴墨鏡，它也買了戴在自己的臉上 c. 冬天，它也怕冷，也和小朋友一樣，戴上了暖暖的小氈帽 2 傳說中 的月亮那么可愛，那么月球到底是什么樣的，讓我們看一看錄象就知道了。 7 你想象中的月球是什么樣的？請(qǐng)你們把你想象中的月球畫在紙上。 9 小朋友設(shè)計(jì)的月球真美，那么怎樣才能飛向月球？ 10 老師出示相關(guān)圖片。 5 學(xué)生交流感受： 從錄象中我們知道月球的溫度很高低，那將是一個(gè)很好的避暑勝地，人們向往有一天能在那里建造房屋、超市、高架橋?。 10 學(xué)生回答。 型螺旋槳，在宇宙中自由飛翔。 13 學(xué)生添加完成。 評(píng)價(jià)策略（互評(píng)、自評(píng)） 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力 第十三課 我畫的魚 教學(xué)目標(biāo)： 10． 認(rèn)知和技能： 了解魚的造型與花紋特點(diǎn)，懂得用廢舊材料可以表現(xiàn)魚的紋理。 12． 態(tài)度情感和價(jià)值觀： 感受魚的形體與花 紋美，對(duì)廢舊材料制作產(chǎn)生興趣。 教學(xué)難點(diǎn) : 用適宜的廢舊材料表現(xiàn)魚的紋理。 16． 學(xué)具：膠水、剪刀、彩紙、廢舊廣告紙、塑料紙、樹葉、瓜子殼等。 3 表揚(yáng)答得較具體的小組，特別是能講到魚鰭。 6 揭示課題： 我畫的魚（一） 8 生總結(jié)，師點(diǎn)撥， 先畫魚形，再剪。 10 教師將學(xué)生剪得魚匯總。 （ 1） 它們生活在什么地方？ （ 2） 最拿手的本領(lǐng)是什么？ （ 3） 說說這些魚相同的地方，那些地方和它們的特長有關(guān) 系？ 2 學(xué)生集體交流。 7 請(qǐng)小朋友動(dòng)手剪一條自己喜歡的魚。 11 學(xué)生討論。 實(shí)物投影 實(shí)物投影 12 師點(diǎn)撥，生總結(jié)。 15 組織游戲“水晶宮尋找小主人”。 魚？ （ 2）分別講述這些魚的特點(diǎn)。（注意方法，可適當(dāng)加顏色） 16 組內(nèi)評(píng)選后再班內(nèi)評(píng)選，把最佳的幾條小魚放入水晶宮。 （ 1）用幻燈簡單介紹一下生活中、動(dòng)畫片中常遇到的魚。 2 教師總結(jié)（使學(xué)生在輕松氣氛中感受到魚 （ 2）請(qǐng)幾位學(xué)生動(dòng)手給他們穿上。 8 出示一幅撕貼好的畫。 12 教師啟發(fā)學(xué)生用多種方法制作魚，表現(xiàn)魚的紋理。 16 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)生為生活添一道風(fēng)景。 6 學(xué)生討論交流。 9 學(xué)生觀察。 11 學(xué)生觀察比較撕與貼的不同效果。 13 以小組為單位，充分利用自己身邊的材料，布置一個(gè)快樂的海底世界。 培養(yǎng)學(xué)生觀察比較，分析歸納的能力。 14． 過程能力和方法： 能用蠟筆摹拓兩至三樣物體，并能將之拼貼成畫。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)拓印。 教學(xué)準(zhǔn)備： 17． 教具：樹葉、范畫、剪刀、彩紙、膠水。 教學(xué)過程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)策略 媒體使用 1 展示樹葉，用手摸樹葉紋理。 2 出示拓印作品，引入說明“拓印” —— 出示課題“拓印” 這就是用拓印的方法，把樹葉的筋脈印制出來。 3 學(xué)生用手 中的樹葉，試拓?。ǔ醪絿L試）探索方法