【正文】 指導(dǎo)觀察策略 培養(yǎng)學(xué)生分析概括的能力 游戲情境策略 評價策略 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力 實物投影 第二課時 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)策略 媒體使用 1 請學(xué)生拿 出準備的照片。 3 每組請代表進行交流。 8 教師示范：邊觀察邊示范，要求學(xué)生觀察教師寫生的方法步驟。 討論：為什么會畫得這么像？ 7 學(xué)生理解： 從上 到下進行觀察，先整體，后局部的規(guī)律。 12 學(xué)生講評。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)畫線。 教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)策略 媒體使用 1 教師出示幾種不同材質(zhì)作品 3 教師區(qū)別三種材質(zhì)紋理的效果： 麻 —— 格子紋 竹 —— 穿編紋 毛線 —— 辮子紋 4 揭示課題： 編織的線 5 啟發(fā)談話想象，找出身邊能看到的各種各樣的線條。 指導(dǎo)觀察策略 合作學(xué)習(xí)策略 培養(yǎng)語言表達能力。 13 展示交流，點評總結(jié)： 15 教師參與點評，并介紹生活中的一些編織物。 13 以“小小編織展”的形式展示學(xué)生的編織紋樣。 過程與方法： 通過聯(lián)想法、表演法、演示法來完成一幅關(guān)于雨天的美麗畫面。 學(xué)具： 油畫棒、記號筆、水彩筆、雨具。沒帶雨具的人會冒雨奔跑、用物品遮擋頭部、等待。 培養(yǎng)語言表達能力。象在什么地方？ 1教師小結(jié)。 物動態(tài)的繪畫過程。 教師組織學(xué)生討論。 合作學(xué)習(xí)策略 教師 啟發(fā)開拓學(xué)生的創(chuàng)作思維 —— 作粗線條簡單觀賞及討論。 學(xué)生思考： 他們可能在雨天碰到了什么情景？ 學(xué)生繪畫。 過程能力和方法： 選擇各種表現(xiàn)方法，繪畫或制作焰火。 學(xué)具： 水彩筆，剪刀，膠水。 4 出示錄象或圖片。 7 集體交流。 11 教師提出作業(yè)要求。 （ 3） 把剪好的基本形連續(xù)拼貼成焰火。 培 養(yǎng)學(xué)生觀察比較，分析歸納的能力。 3 學(xué)生交流回答。 5 揭示課題： 美麗的焰火（第二課時） 6 教師示范 ： 9 師小結(jié)并對大膽設(shè)計加以鼓勵。 （ 1）畫中心圖形 （ 2）再向四周發(fā)散 7 學(xué)生進行練習(xí)，利用該種方法設(shè)計一組焰火。 12 以《節(jié)日的夜空》為題開一個小型畫展，進行作業(yè)講評。 5． 過程能力和方法： 師運用啟發(fā)談話、演示、引導(dǎo)欣賞等方法，啟發(fā)學(xué)生對圓進行想象、夸張、擬人化，表達自己的豐富情感。 教學(xué)重點： 學(xué)會的圓形的繪畫和裝飾。 教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)策略 媒體使用 1 教師用媒體演示兒童歌曲《吹泡泡》 3 教師提問： 他們吹出來的泡泡的游戲是形狀 的？ 4 提示課題： 這節(jié)課我們來畫畫大圈和小圈組成的有趣的畫。 3 學(xué)生交流回答。 8 教師多媒體演示范例，激發(fā)學(xué)生想象。 14 教師小結(jié)。 12 請優(yōu)秀作業(yè)的小作者來談自己是怎樣畫作業(yè)的，并讓他們做吹泡泡的游戲。 3 學(xué)生自行討論： 這些圓物體的色彩、花紋等裝飾； 培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力 反思策略 實物投影 5 揭題：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用色彩、花紋來裝飾一個個大圈。 要求：用深淺搭配的鮮艷色彩涂滿這個大圈中的花紋。 10 反 饋交流，修改補充： 反饋嘗試設(shè)計作業(yè)，交流優(yōu)秀造型。 實物投影 實物投影 實物投影 13 作業(yè)展示： 美麗的大圓泡泡。 評價策略 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力 第八課 形狀的組合 教學(xué)目標： 1． 認知和技能： 了解基本形狀，懂得利用基本形狀可變化出動、植物。 教學(xué)難點 : 以基本形變化出不同的動、植物造型。 提問：這樣?xùn)|西像什么形狀？ 哪些東西像這個形狀？ 3 揭示課題 《形狀的組合》（ 1） 4 師述：小朋友觀察的真仔細，我們周圍各種事物都是由不同的形狀組成，這些形狀組合在一起又產(chǎn)生了許多新的物體。 1 學(xué)生觀察，討論。 9 學(xué)生練習(xí)。 實物投影 實物投影 實物投影 帖得平整、牢固、美觀。 13 學(xué)生分一分 學(xué)會分割。 18 集體評價。 5 剪基本形，集體拼貼。 （ 2）擺 放后粘貼在畫紙上。 要求： 造型獨特，色彩美麗，制作整潔。 6 欣賞學(xué)生作品。 程與方法： 小組合作運用折折、剪剪、貼貼的方法，制作“雞寶寶回家”的立體場景及想象一個關(guān)于雞的故事。 教學(xué)準備： 7． 教具：剪刀、范畫。 提問 ：小朋友，我們一起為雞媽媽找她的雞寶寶，好嗎？ 揭示課題。 （ 3）、剪圖形時，要剪得光滑?！庇谑请u寶寶們都去尋找吃的了，可是，天很晚了，寶寶們也沒有回來，雞媽媽可急壞了。然后把紙站立起來。 多種感官共同參與策略 運用故事法、表演法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓有趣的情節(jié)貫穿整節(jié)課，把學(xué)生的情緒隨著故事的變化而產(chǎn)生變化。 采取彈性作業(yè)的方式，讓學(xué)生在自己掌握的領(lǐng)域中錄音 實物投影 實物投影 教師指導(dǎo)。 找到各自成功的喜悅。 3 教師總結(jié)歸類： 圓形、三角形、長方形、不規(guī)則形都可以組成立體形象。 5學(xué)生小組試著制作各種形狀的站立紙片。 12 教師小結(jié)。 5． 過程能力和方法： 運用游戲法、想象法和演示法啟發(fā)學(xué)生想象我心中的太陽，設(shè)計制作和繪畫太陽。 教學(xué)準備： 9． 教具：范例、課件 10． 學(xué)具：拼圖、鉛畫紙、記號筆、油畫棒。 2 學(xué)生聽故事。 9 教師點評。 8 小組交流展示，互相點評。 游戲策略 合作學(xué)習(xí)策略 評價策略（互評、自評） 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力 教練策略 實物投影 實物投影 實物投影 13 啟發(fā)想象創(chuàng)新，通過變化五官和光芒，鼓勵學(xué)生大膽想象出造型新奇的太陽，要求學(xué)生反映出各種太陽的鮮明特點。 19 教師點評。 16 學(xué)生完成作業(yè)。 評價策略（互評、自評） 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力 教練策略 合作學(xué)習(xí) 評價策略（互評、自評、小組評） 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力 實物投影 實物投影 第二課時 教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)策略 媒體使用 2 教師選出很有特色的幾幅，集體點評。 9 要求造型夸張、生動、有趣，色彩搭配鮮艷美麗。教師巡視指導(dǎo)。 12 學(xué)生自評優(yōu)秀作品：每人兩朵小花，選擇自己 喜歡的作品，貼上小花，請小花最多的人上來講講是怎樣制作的。 8． 過程能力和方法： 運用想象和平涂的方法， 集體創(chuàng)作關(guān)于彩虹的圖畫。 教學(xué)準備： 11． 教具：范例、課件多媒體課件、范圖、蠟筆。 3 學(xué)生小組交流，討論。 14 提出作業(yè)要求： 18 教師小結(jié)。 11 學(xué)生交流。 17 用互評形式說說其他小組作業(yè)好的方面。 （ 1） 教師用多媒體演示彩虹架在云朵上、樹木上、建筑物上? （ 2） 教師提供范圍。 3 學(xué)生小組討論： 彩虹還可以把什么連接起來？ 4 學(xué)生交流討論結(jié)果。（欣賞本書 p33《七彩的橋》） 7 學(xué)生談?wù)勥€有什么新的想法。 合作學(xué)習(xí)策略 合作學(xué)習(xí)策略 。 教學(xué)重點： 設(shè)計火箭的造型。 6 出示范畫：火箭 師：老師打算乘著自己設(shè)計的火箭飛向月球，你們 也來1 聽歌曲并跟唱：小白船（藍藍的天空銀河里有只小白船，船上有棵桂花樹，白兔在游玩。 11 教師指導(dǎo)。 組成：有火箭艙、窗、翼組成。 12 把火箭貼于一張有藍天、月亮的展示板上。兒子和公公到很遠的地方打漁去了。從此，每逢八月十五，兒子就會對著月亮懷念著他的妻子。 7 你想象中的月球是什么樣的？請你們把你想象中的月球畫在紙上。 5 學(xué)生交流感受： 從錄象中我們知道月球的溫度很高低，那將是一個很好的避暑勝地，人們向往有一天能在那里建造房屋、超市、高架橋?。 型螺旋槳，在宇宙中自由飛翔。 評價策略（互評、自評） 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力 第十三課 我畫的魚 教學(xué)目標： 10． 認知和技能： 了解魚的造型與花紋特點，懂得用廢舊材料可以表現(xiàn)魚的紋理。 教學(xué)難點 : 用適宜的廢舊材料表現(xiàn)魚的紋理。 3 表揚答得較具體的小組，特別是能講到魚鰭。 10 教師將學(xué)生剪得魚匯總。 7 請小朋友動手剪一條自己喜歡的魚。 實物投影 實物投影 12 師點撥，生總結(jié)。 魚？ （ 2）分別講述這些魚的特點。 （ 1）用幻燈簡單介紹一下生活中、動畫片中常遇到的魚。 8 出示一幅撕貼好的畫。 16 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，鼓勵啟發(fā)學(xué)生為生活添一道風(fēng)景。 9 學(xué)生觀察。 13 以小組為單位，充分利用自己身邊的材料，布置一個快樂的海底世界。 14． 過程能力和方法： 能用蠟筆摹拓兩至三樣物體，并能將之拼貼成畫。 教學(xué)準備： 17． 教具：樹葉、范畫、剪刀、彩紙、膠水。 2 出示拓印作品，引入說明“拓印” —— 出示課題“拓印” 這就是用拓印的方法，把樹葉的筋脈印制出來