【正文】 。 教學(xué)準(zhǔn)備： 3． 教具：電腦、剪刀、范畫。 8 比較平涂與拼涂的不同效果。 1 學(xué)生欣賞。 3． 態(tài)度情感和價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛的好風(fēng)尚。 合作學(xué)習(xí)策略 鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見 游戲情境策略 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 1 學(xué)生欣賞：同桌學(xué)生的相片相互交流，仔細觀察。 2． 過程能力和方法： 運用線條編織物品和表現(xiàn)裝飾效果。 網(wǎng)紋 —— 動感 放射線 —— 爆發(fā)力 格子紋 —— 穩(wěn)重 10 學(xué)生用教師提供材料親自動手嘗試操作。 交流一個繪畫的動態(tài)。 集體交流。特別是在節(jié)日的夜空中，焰火會把夜空打扮得格外燦爛。 12 運用剪好的各種形狀和顏色的彩紙粘貼煙火。 10 再次欣賞范例，討論你想添畫的背景。 1 欣賞兒童歌曲《吹泡泡》，感受歌曲中帶來樂趣。 學(xué)徒策略 培養(yǎng)學(xué)生觀察比較，分析歸納的能力 評價策略 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力 范例 第二課時 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)策略 媒體使用 1 教師簡單復(fù)習(xí)上節(jié)課，引出圓泡泡。 16 課堂小結(jié)： 通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友都學(xué)會用圓泡泡添畫出了許多有趣的圓物體，我們還開動腦筋，裝飾了許多好看的大圓泡泡，現(xiàn)在我們就來用自己的作業(yè)來布置一個教室里的“美麗小天地”吧。 5 學(xué)生看一看 分析西瓜的結(jié)構(gòu)和顏色。 提問： 橢圓形加三角形組合在一起像什么？ 小雞是用哪兩個形狀組合在一起呢？ 2 教師將學(xué)生說出的形象添加完整。 10 請學(xué)生說說 “你最想贈送給誰？” 指導(dǎo)觀察策略 培養(yǎng)學(xué)生觀察比較，分析歸納的能力。 以免傷害同學(xué)。 小組展示作品（每小組把母雞和小雞放在一塊KT 板上展示） 1各小組請一位學(xué)生上來續(xù)編故事。 11 學(xué)生選擇自己喜歡的 幾個小動物，用講故事 的形式，進行互相交流評價。 11 教師巡視指導(dǎo)。 18 小組嘗試評價作品，看著、說說畫得好的地方。 評價策略（互評、自評） 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力 實物投影 實物投影 手，教師 此時為所有學(xué)生的臉蛋上貼上七彩“小太陽”：愿小朋友們象早上 9 點鐘的太陽，茁壯成長。 7 學(xué)生交流彩虹的顏色排列： 紅、橙、黃、綠、青、藍、紫 8 請學(xué)生在自己的蠟筆盒里找出彩虹的顏色。 （ 2）彩虹與不同的物體相連接。） 3 回答：小白船就是月亮。嫦娥傷心極了，一天，八月十五的晚上，她對著天上的月亮說：“月亮，請您救救我吧，我受夠了。 13 學(xué)生添加完成。 （ 1） 它們生活在什么地方？ （ 2） 最拿手的本領(lǐng)是什么？ （ 3） 說說這些魚相同的地方，那些地方和它們的特長有關(guān) 系？ 2 學(xué)生集體交流。 2 教師總結(jié)（使學(xué)生在輕松氣氛中感受到魚 （ 2）請幾位學(xué)生動手給他們穿上。 培養(yǎng)學(xué)生觀察比較，分析歸納的能力。 3 學(xué)生用手 中的樹葉，試拓?。ǔ醪絿L試）探索方法。 11 學(xué)生觀察比較撕與貼的不同效果。（注意方法，可適當(dāng)加顏色） 16 組內(nèi)評選后再班內(nèi)評選，把最佳的幾條小魚放入水晶宮。 6 揭示課題： 我畫的魚（一） 8 生總結(jié)，師點撥， 先畫魚形，再剪。 10 學(xué)生回答。 指導(dǎo)觀察策略 培養(yǎng)學(xué)生觀察比較，分析歸納的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 13． 教具：范例 14． 學(xué)具：鉛畫紙、記號筆、油畫棒。 9 教師在巡視時及時指導(dǎo)。 電腦 彩虹美在哪里？ 6 教師運用多媒體重復(fù)演示 彩虹色彩的排列，要求講講彩虹的顏色。 7 欣賞范例。 12 反饋練習(xí)作業(yè)，學(xué)生自我介紹、評價。 6 教師布置游戲任務(wù)： 拼版游戲，認識造型 出示擬人化太陽的造型頭發(fā)（光芒），眼睛、嘴巴、要求學(xué)生分組拼出各種造型的太陽。 8 學(xué)生想象交流。共同進步，增進友誼。 提出注意點： （ 1）、在對角折時，角與角要對齊。 11 教師小結(jié)。 15 學(xué)生制作。 要求：弧線剪得光滑。 12 學(xué)生作業(yè)。 7 每個學(xué)生獨立用單線勾出有一定主題的有趣畫面 8 學(xué)生欣賞范例 9 學(xué)生修改補充單線勾畫作業(yè)，然后涂上自己喜歡的顏色，注意深淺搭配。 教學(xué)準(zhǔn)備： 5． 教具：多媒體教學(xué)軟件、食物投影儀、拼板、范例、吹氣皮球、花皮球、游泳圈、印有各種大小圈的練習(xí)紙、評優(yōu)的五角星、泡泡糖。 13 小結(jié)全課。 10 學(xué)生歸納進行剪貼的方法 （ 1） 出各種基本形。 教學(xué)難點 : 設(shè)計新穎的焰火。 評價策略 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力 范例 第二課時 教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)策略 媒體使用 教師 回顧談話。 提問：剛才聽到了什么？ 揭題 《好大的雨》 教師提問： 雨天行人們會帶上哪些雨具呢？沒帶雨具的人呢？ 教師板書演示一個人物動作。 實物投影 實物投影 海面波紋 9 教師用絨線演示不同的編織方法，幫助學(xué)生了解線條。 9 作業(yè)要求：畫一畫你身旁的同學(xué)。 14 學(xué)生展示作品在黑板上。 1 學(xué)生觀察欣賞 2 學(xué)生小組討論： （ 1） 畫上像誰？ （ 2）用的方法一樣嗎？（ 3）觀察剪貼畫。 8 作業(yè)交流，談?wù)勛约旱漠嫛? 14 學(xué)生小組討論要變一些怎樣的外形。 多種感官共同參與策略 培養(yǎng)學(xué) 生仔細觀察的能力 培養(yǎng)語言表達能力 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力 鼓勵學(xué)生觀察生活，學(xué)會運用學(xué)習(xí)到的各種本領(lǐng) 錄像 電腦 實物投影 白色 —— 純潔、寒冷。 2． 過程能力和方法： 運用平涂、拼圖的方法用各種色彩表現(xiàn)畫面。 油畫棒 —— 線條較粗，有油性，色彩明亮鮮艷。 教學(xué)難點 : 點、線的組合與變化。 5 學(xué)生隨意的練習(xí)各種點、線。綠色 —— 自然。 18 教師對外形設(shè)計有創(chuàng)意的進行表揚，授予小小設(shè)計師稱號。 （ 2） 畫的完整。 教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)策略 媒體使 用 1 教師出示范畫： 用彩紙剪貼和記號筆繪畫的動畫明星肖像畫（或?qū)W生肖像）。有創(chuàng)意的作品予以展示表揚。 7 請學(xué)生做模特，教師引導(dǎo)觀察。 學(xué)具： 書本、蠟筆、鉛筆、剪刀、膠水。 評價策略 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力 實物投影 實物投影 第五課 好大的雨 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 認識各種雨具；掌握雨天人物動態(tài)的繪畫過程。 1教師提問： 看一看，哪一個人物畫的 象生活中的人物。） 幅學(xué)生作品的內(nèi)容。 4 學(xué)生欣賞 6 學(xué)生觀察圖片，分組討論焰火組成的形狀。今天我們不僅要畫出美麗的焰火，還要添1 學(xué)生自己制作的欣賞作品。 評價策略 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力 實物投影 第七課 圓泡泡 教學(xué)目標(biāo)： 4． 認知和技能： 練徒手畫基本形圓，學(xué)習(xí)用各種點、線、面來裝飾圓、添畫圓，表現(xiàn)自己的生活或自己的想象世界。 6 分組嘗試： 在印好的有各種大小圓的練習(xí)紙上添畫，多種感官共同參與策略 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力 游戲情景策略 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 指導(dǎo)觀察策略 錄音 實物投影 7 反饋交流，指導(dǎo)組合： 展示交流優(yōu)秀嘗試練習(xí)作業(yè)，并用這些好造型讓每個學(xué)生來嘗試組合成有趣的畫面。 11 多媒體演示，簡單指導(dǎo)涂色。 教學(xué)重點： 掌握剪貼方法，制作各種各樣的剪貼作品。 教練策略 培養(yǎng)學(xué)生觀察比較，分析歸納的能力。 （ 1）剪幾個形狀。 教學(xué)難點 : 自己設(shè)計紙立體物的造型。 學(xué)生歸納制作過程： （ 1）、身：把一張正方形的紙對 角折。 第二課時 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)策略 媒體使用 1 教師出 示范作。 教學(xué)難點 : 設(shè)計想象太陽獨特的形象。 合作學(xué)習(xí)策略 指導(dǎo)觀察策略 培養(yǎng)學(xué)生觀察比較，分析歸納的能力。 4 出示課題：《我的太陽》 7 教師出示范例。 教學(xué)難點 : 通過彩虹進行想象創(chuàng)作。 16 把完成的作業(yè)剪下來貼在黑板上。 11 感受彩虹給我們帶來的美感。 特點：有各種圖形組成。 3 小結(jié)：月球上還有許多迷有待于我們?nèi)ヌ剿?，你們想不想也去看看? 4 出示課題：飛向月球 6 教師創(chuàng)設(shè)情境： 讓它們成為我們的避暑勝地，該有多好？你們瞧，有的小朋友已經(jīng)設(shè)計了月球的規(guī)劃圖。 教學(xué)重點： 表現(xiàn)魚的造型及花紋。 （ 1）猜一猜他剪得魚可能是魚缸里的哪條情境游戲策略 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 合作學(xué)習(xí)策略 指導(dǎo)觀察策略 培養(yǎng)學(xué)生觀察比較，分析歸納的能力。 14 游戲“游覽海底世界”。 教學(xué)難點 : 展開想象，將幾件拓片拼貼成一幅畫。 18． 學(xué)具：樹葉、剪刀、彩紙、膠水。 4 請學(xué)生試一試，用剪貼的方法，給魚添上美麗的紋色。（各種魚都有自己的造型特點，豐富了學(xué)生的創(chuàng)造和想象空間） 13 組織學(xué)生看海底錄象，欣賞不同種類的魚造型及各個部位， 啟發(fā)學(xué)生的思維力和想象力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 15． 教具：魚、魚缸、海底世界錄象、礦泉水瓶、彩圖幻燈、剪貼和撕貼的魚、彩紙。 8 展評 2~3 幅學(xué)生設(shè)計的月球。 8 同桌討論火箭的各個圖形并畫在紙上。 評價策略（互評、自