【總結】人教版七年級語文下冊《安塞腰鼓》課件【三篇】 【篇一】人教版七年級語文下冊《安塞腰鼓》課件 【教學目標】 ?。和ㄟ^朗讀課文,理解主要內容,學習本文形、神結合的語言,感受安塞腰鼓的磅...
2024-12-06 03:57
【總結】安塞腰鼓上頁下頁返回安塞腰鼓簡介安塞腰鼓起源于安塞一帶的民間舞蹈藝術,它是黃土高原的“絕活兒”,它的粗獷、雄渾、動力十足的風格正與當?shù)刈匀画h(huán)境、地理風貌、民風民情等渾然一體、不可分離。相傳有兩千多年的歷史。安塞腰鼓剛勁激昂、剽悍豪放、氣勢磅礴,是陜北民魂
2024-10-09 16:01
【總結】教案人教版七年級語文下《安塞腰鼓》教學反思 《安塞腰鼓》教學反思1:針對氣概磅礴、力量雄奇的散文《安塞腰鼓》教學,假如嘗試運用上述教學法,首先必須適當?shù)刈寣W生對作品內容有初步的整體把握,但是又必須突...
2025-01-25 00:58
【總結】安塞腰鼓是一種獨特的民間大型舞蹈藝術形式,具有2022年以上的歷史。安塞腰鼓表演可由幾人或上千人一同進行,磅礴的氣勢,精湛的表現(xiàn)力令人陶醉,被稱為“天下第一鼓”。它先后在第11屆亞運會開幕式、香港回歸慶典等大型活動中表演,1996年,安塞縣被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)”。
2024-08-25 01:14
【總結】營山縣中小學導學活動設計課題第四單元(章)第17課(節(jié))《安塞腰鼓》課型閱讀導學目標1、有感情地朗讀課文,把握文章基調,感受安塞腰鼓的恢宏氣勢。2、理解文中句子的深刻含義,深入體會作者所歌頌的生命力量。重點目標1、2難點目標2導學思路及學生活動設計我的反思
2024-08-13 13:39
【總結】教案人教版七年級語文上冊第17課《安塞腰鼓》同步練習及答案 內容預覽: 17.安塞腰鼓 一、積累與運用 1.給以下加點字注音 ①凝聚()②冗雜()③包裹()④嚴峻() ⑤寂靜()⑥耳畔()...
2025-01-25 01:01
【總結】教案人教版七年級下冊(初一下)語文《安塞腰鼓》(3篇) 一、教學目的 1、學習朗讀課文,感受安塞腰鼓的磅礴氣概。2、理解排比的修辭手法及其在本文中的作用。 二、課型設計:品讀課 三、預習要求 ...
2025-01-16 22:15
【總結】七年級語文《安塞腰鼓》教學設計 七年級語文《安塞腰鼓》教學設計1教學目標: 1、感受安塞腰鼓的磅礴氣勢,品味西北特有的藝術奇葩。 2、學習文章形、神結合的語言。 3、感受生...
2025-04-05 12:05
【總結】 七年級語文下冊《安塞腰鼓》期末復習知識點 亢奮(kàng)晦暗(huì)羈絆(jībàn)驀然(mò)冗雜(rǒng)嘆為觀止(zhǐ) 戛然而止(jiá)飛濺(jiàn...
2024-12-06 02:12
【總結】安塞腰鼓劉成章1937年生,陜西省延安市人,當代作家。1961年畢業(yè)于陜西師范大學中文系?,F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會副主席,中國散文學會常務理事。他的散文多以黃土高原為題材,其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學獎。安塞腰鼓是產(chǎn)生于北方黃土高原的一種民間藝術,充滿原始和濃郁的鄉(xiāng)土氣息?!鞍踩摹笔顷儽备?/span>
2024-08-13 10:49
【總結】安塞腰鼓教學設計示例一、教學目標1.情感目標:.感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量,激發(fā)學生對人生的思考。2.知識目標:品味排比句式的節(jié)奏、氣勢與激情。3.能力目標:能夠借鑒本文的寫作方法,寫作技巧,并把它們運用到平常的寫作當中去。二、學法引導:安塞腰鼓是產(chǎn)生于北方黃土高原上的—種民間藝術,充滿原始的
2024-12-09 07:09
【總結】劉成章請欣賞《安塞腰鼓》聽讀課文體味文勢課件上會展示很多安塞腰鼓表演時的圖片,看的時候想想用那些詞語來概括這些場面?一群茂騰騰的后生。他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。咝溜溜的南風吹動了高粱葉子,也吹動了他們的衣裳。他們的神
2025-03-13 16:29
【總結】kànghuìjīzhuórǒngmòhà
2024-08-13 10:14
【總結】安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武術于一體,是一種獨特的民間大型舞蹈藝術形式,具有2000年以上的歷史。什么是安塞腰鼓?進行,氣勢磅礴,精湛的表現(xiàn)力令人陶醉,“天下第一鼓”。豪邁粗獷的動作變化,可由幾人或上千人一同被稱為的雄渾舞姿,充分體現(xiàn)著陜北高原民眾憨厚樸實、悍勇威猛的個性。剛勁奔放你知道
2025-06-14 08:21
【總結】第一篇:七年級語文下冊《孫權勸學》教案新人教版 七年級語文下冊《孫權勸學》教案新人教版 知識與能力:(1)朗讀課文,積累文言詞匯,疏通文意。(2)揣摩文中言簡意豐、生動傳神的對話描寫,品味文章用對...
2024-11-04 14:52