安塞腰鼓(七年級語文下冊第17課)導學活動設計(編輯修改稿)
2024-08-31 13:39 本頁面
【文章內容簡介】 樣，是______；斗虎一樣，是強健的風姿。解釋下面句中加粗的詞語：⑴每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。⑵當它戛然而止的時候，世界出奇地寂靜。模仿下面句子形式造句：這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。四、評點總結板書設計安靜的腰鼓 歌頌生命中奔騰的力量安塞腰鼓 激昂的腰鼓 歌頌陽剛之美靜寂的腰鼓 表現要沖破束縛的愿望備注本活動設計時間： 年 月 日 使用時間： 年 月 日其它：營 山 縣 中 小 學 導 學 活 動 設 計課題第 四 單元（章）第 17 課（節(jié)） 《安塞腰鼓》課型閱讀導學目標理解文中短句及排比句的運用，體會文章的節(jié)奏美、詩意美。 精段閱讀，深入理解課文。重 點目標2難 點目標1導 學 思 路 及 學 生 活 動 設 計我的反思一、自主學習誦讀全文。自由品讀。（1）勾畫出文中運用排比、反復修辭手法的句子，體會表達效果，在書上作批注。（2）學生誦讀所勾畫的語句。二、合作探究小組合作，美讀課文。美讀競賽。賞析課文美點，體會神韻。說話延伸：安塞腰鼓是黃土高原的“絕活兒”，那我國其他地方有沒有這樣的絕活兒呢？你能簡單介紹一下嗎？小組內互相交流一下，把自己知道的其他地方的絕活兒跟同學分享一下，一會兒再向全班同學展示。三、即時訓練（一）讀短文，回答問題。 (1)但是： (2)看!—— (3)一捶起來就 ， ， !百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。( )，是急促的鼓點；( )，是飛揚的流蘇；( )，是蹦跳的腳步；( )，是閃射的瞳仁；( )，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓! (4)這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。 (5)使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭! (6)使人想起：千里的雷聲萬里的閃! (7)使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟! (8)容不得束縛，容不得羈絆，客不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股動! (9)好一個安塞腰
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