【總結】第一篇:七年級語文下冊第17課安塞腰鼓教案新人教版 安塞腰鼓 教與學目標 1、知識與能力 (1)、理解、積累“亢奮、晦暗、羈絆、冗雜、嘆為觀止”等詞語。 (2)、體會排比句的含義及其作用。 ...
2024-11-16 02:54
【總結】1春學習導航課前自學課內精讀
2025-06-20 15:24
【總結】第二課時一、常規(guī)訓練《論語·為政》一、學習交流課文以________、_________和_________為線索,體現(xiàn)出作者對夏天的總體印象是緊張、熱烈和急促。夏天景色夏天的顏色農民的勞動認真閱讀2-4段并賞析句子文中突出表現(xiàn)作者怎樣的思想感
2025-06-15 15:53
2025-06-16 17:09
【總結】猜謎語掛燈籠,貼對聯(lián)舞式子,敲鑼鼓(猜一個節(jié)日)作家簡介:老舍(l899.2.3—1966.8.24),滿族,原名舒慶春,字舍予,生于北京。1918年夏天,他以優(yōu)秀的成績由北京師范學校畢業(yè),被派到北京第十七小學去當校長。1924年夏應聘到英國倫敦大學東方學院當中文講師。在英期間開始文學創(chuàng)作。長篇小說
【總結】鑼鼓喧天辭舊歲爆竹聲中迎新春歌謠:孩子孩子你別饞,過了臘八就是年。臘八粥喝幾天,哩哩啦啦二十三。二十三,糖瓜兒粘;二十四,掃房日;二十五,炸豆腐;二十六,燉羊肉;二十七,殺只雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;大年初一扭一扭。學習目標1.學會生字詞,能正確
2025-06-21 01:20
【總結】詞牌和詞牌名:詞牌,指唐宋時代經(jīng)常用以填詞的大致固定的一部分樂曲的原名。詞的內容多數(shù)與詞牌的意義無關。從北宋開始,詞人在詞牌之外,往往另加題名或序言以說明詞意。詞都有詞牌名。例如滿江紅,西江月等等。所謂詞牌名,就是詞的格式的名稱?!稘O家傲》,此調始自晏殊,因詞有“神仙一曲漁家傲”,遂取以為名?!短K幕遮》,此調為西域
【總結】課前預習任務:1、通讀課文,利用工具書給生字詞注音。2、讀順課文,正確斷句。3、結合課下注釋及相關資料來疏通課文,初步理解文意。4、歸納疑難。(用紅筆標出字音、節(jié)奏及譯文的疑難)柳宗元
2025-06-15 12:11
【總結】蘇軾其人承天寺課文閱讀蘇軾(1037—1101),字子瞻,一字和仲,號東坡居士,四川眉山人,唐宋八大家之一。他出身世族地主,從小就受到良好的家庭文化教育,7歲知書,十多歲傳文,一生文采風流。蘇軾生活的時代大興“新法”,改革之風大盛。由于他反對王安石“新法”而被調離出京。神宗元豐二年(1079年),
【總結】陶弘景陶弘景――南北朝時期的思想家、醫(yī)學家和文字家。又被稱為“山中宰相”。他的《答謝中書書》,描繪山川秀美,清新簡淡,為歷代寫景名作?!吧街性紫唷报D―齊高帝曾經(jīng)召他進宮陪伴太子讀書。后來,陶弘景遠離塵世,隱居句曲山(今茅山)。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后,他“禮聘不出”。因此
2025-06-15 15:51
【總結】海濱仲夏夜文章結構主要特點詞字修辭主題學習內容:讀音:海濱()肅穆()炙曬()浴()綴()休憩()簇()酣暢()bīnmùzhìyù
【總結】營山縣中小學導學活動設計課題第四單元(章)第17課(節(jié))《安塞腰鼓》課型閱讀導學目標1、有感情地朗讀課文,把握文章基調,感受安塞腰鼓的恢宏氣勢。2、理解文中句子的深刻含義,深入體會作者所歌頌的生命力量。重點目標1、2難點目標2導學思路及學生活動設計我的反思
2025-08-04 13:39
【總結】北朝民歌宋代郭茂倩《樂府詩集》一、常規(guī)訓練(10分鐘)海底兩萬里教學目標、文言詞語,理解課文內容。2.學會通過課文注解,理解文言詩的內容。3.學習本文詳略得當?shù)臄⑹路椒?。新課引入誰說女子不如男聽過這首曲目嗎?劉大哥講話理太偏誰說女子享清閑男子打
2025-06-17 03:08
【總結】天凈沙·秋思馬致遠關于元曲?“曲”是一種合樂歌唱的詩歌形式。元曲繼唐詩宋詞后興起,是元代的新詩體。?元曲雜劇散曲套數(shù):是同一宮調的若干小令相聯(lián)而成的組曲小令:只有一個曲子,相當于一首詩或一闋詞。由于它是能唱的文字,故就有不同的曲調。每個曲
2025-06-15 08:15
【總結】夏感?——執(zhí)教:俞海方夏感梁衡走近作者梁衡(1946~)山西霍縣人。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。有散文三篇(《晉祠》《覓渡、覓渡,渡何處》和《夏感》)入選中學教材。芊芊細