三年級一班班級文化建設(shè)方案(編輯修改稿)
2024-11-15 01:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體做法。學(xué)習(xí)有關(guān)班級文化建設(shè)的理論內(nèi)容，明確班級文化建設(shè)的方向。組織班委會討論、制定班級文化建設(shè)方案。全班同學(xué)討論班級文化建設(shè)方案，修改成較具體、完善的方案。五、班級文化建設(shè)實施策略分層遞進，由淺入深；師生互動，形成認同；體現(xiàn)核心，向外輻射。創(chuàng)建班級環(huán)境文化，展示集體精神風貌。A、墻壁（潛移默化中滲透教育。）溫馨提示語：全班征集，張貼相應(yīng)處。量化評比欄：開展小組間的良性競爭，每周評出優(yōu)勝小隊。學(xué)科主題宣傳及作品展示：師生共同參與設(shè)計；定期更換主題。隊角：師生共同參與設(shè)計；定期更換主題。B、品書臺（知識殿堂，資源共享。）學(xué)生自發(fā)捐出；定期更換；制定讀書口號；設(shè)定管理員。C、宣傳欄（展示集體形象。）班徽、班級口號、班級目標、班級格言、班級公約、各小隊名稱、風采照片創(chuàng)建班級禮儀文化，提高學(xué)生文明素養(yǎng)。做文明、大氣的紅山人。學(xué)習(xí)禮儀知識；樹立禮儀標兵；加強監(jiān)督；督促改正。創(chuàng)建班級制度文化，煥發(fā)集體生命活力。A、設(shè)計制定班徽、班歌、班級口號、班級目標、班級格言、班級公約。樹立形象，有目標。設(shè)計制定的程序與方式：全員參與；征求全員意見；民主表決；班委會修改制定。如：我們的口號：你快樂我快樂 你能行我也行 我們的目標：在快樂中成長 在耕耘中收獲 我們的公約：文明 做到 面帶 微笑 做人 要好 守信 重要 上課 動腦 方法 是寶 作業(yè) 交到 質(zhì)量 要好 紀律 做好 安全 重要 身體 強健 精神 要好 勞動 積極 環(huán)境 做好 活動 踴躍 全面 做到 愛班 如家 相處 友好 集體 記牢 增光 榮耀B、實行“班級委員會”干部制度；人人有勞動崗位制度。自主管理班級。如：將以前由一人任職的委員改為包括三人任職的委員會，增加班干部人數(shù)。C、成立特色小隊。展示個性，培養(yǎng)合作能力。學(xué)生自由組合小隊，各小隊自己設(shè)計小隊名、口號，制定目標。學(xué)期末召開特色小隊成果展示。D、制定實行量化評比制度。在學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的值周評比，以民主討論的方式制定班級的考核制度。三年級二班 班主任：邵冬麗 2018年2月第四篇：高二一班班級文化建設(shè)方案（范文）濟源市第四中學(xué)高二（1）班班級文化建設(shè)方案班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。班級文化的主要內(nèi)容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標、班級制度、團隊意識、班級文化活動等。班級文化的核心是班級精神和價值取向。關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓自己的班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的“家”，應(yīng)該是我們班主任工作的一個努力方向。為了推動學(xué)校班級文化建設(shè)，特制訂如下工作方案：一、成立班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：衛(wèi)莊員副組長：吳怡 聶佩 巨怡 李佳佩 成員： 全體班干部 各組組長二、明確班級文化建設(shè)目標通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立健康、文明、積極進取的班風。三、定位班級文化建設(shè)重點抓好學(xué)生干部隊伍建設(shè)。明確職責，指導(dǎo)自主管理，提升自主管理效能。建立班級規(guī)章制度。要求內(nèi)容全面，富有激勵性。開展班隊活動。要求主題鮮明，目標明確，記錄完整。擬定班訓(xùn)。要求張貼在教室內(nèi)，醒目美觀、富于激勵。教室美化。要求美觀好看、富于教育意義。黑板報。要求主題鮮明，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩，宣揚班級好人好事，展示班級榮譽，及時宏揚積極進取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵后進，全面推進班級集體的建設(shè)。擬定班名。要求符合班級文化特色、有新意。建立班級圖書角。努力擴大班級藏書量，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。四、具體工作良好的班級環(huán)境能使學(xué)生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班級建設(shè)中應(yīng)該努力塑造環(huán)境文化，賦予班級環(huán)境一定色彩和教育意識，增強環(huán)境育人的功能，“努力使教室的墻壁也會說話”。因此，必須做好以下幾項工作：班級物質(zhì)文化建設(shè)教室是師生生活和學(xué)習(xí)空間。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。一個文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無疑有利于學(xué)生的身心健康，學(xué)習(xí)氛圍的營造。當師生走進書香彌漫的一方小天地，會油然升起一種莊嚴神圣的感覺，內(nèi)心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起，會快樂地遨游在書的海洋中。因此班主任應(yīng)該精心布置文化型教室，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。班級四周的布置應(yīng)有講究。如，可建立班級書庫和班級資料平臺。這些能夠給學(xué)生的課外閱讀帶來很大的幫助，是對學(xué)校圖書室
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