【正文】 好習(xí)慣。班級文化建設(shè)的實(shí)施策略：（一）靜態(tài)文化建設(shè)（也就是顯性的文化建設(shè)）幽雅的育人環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。圖書角：查找關(guān)于讀書的名人名言張貼出來，并讓孩子們推薦自己看過的優(yōu)秀圖書，并自愿捐獻(xiàn)健康向上的圖書，供大家閱讀。左面是班訓(xùn)、班規(guī)、班級口號和班級榮譽(yù)。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長。二、建設(shè)過程通過幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，我深深地體會(huì)到學(xué)生工作中開頭難，班主任老師一定要精心策劃，細(xì)心引導(dǎo)，耐心扶持。在創(chuàng)設(shè)班級的奮斗目標(biāo)時(shí)我充分地發(fā)揮民主，聽取每名同學(xué)的意見，按大多數(shù)學(xué)生的愿望設(shè)立這個(gè)目標(biāo)。德育目標(biāo)：在常規(guī)評比和衛(wèi)生評比中不丟一面旗。在小干部完全適應(yīng)了新的工作后，我們還設(shè)立了值日班長，讓每一名同學(xué)都體會(huì)做班長的經(jīng)歷，增進(jìn)學(xué)生對小干部工作的理解支持，也增強(qiáng)學(xué)生的集體主義思想和競爭意識。（1）建立民主平等的師生關(guān)系?！坝H其師，信其道”，學(xué)生與我親近了，也更愿意接受我的意見了。隨著交往機(jī)會(huì)的增多，不僅使同學(xué)之間增進(jìn)了友誼，一人有難大家?guī)驮诎鄡?nèi)形成一 1 種相互關(guān)心、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛的氣氛，還大大加強(qiáng)班級的凝聚力。（4）精心布置教室，讓物質(zhì)為精神服務(wù)。四、借助特色活動(dòng)，提高學(xué)生精神文明建設(shè)堅(jiān)持開展讀好書活動(dòng)，建設(shè)“書香班級”。在班級開展責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都能為班級的管理分擔(dān)一份力所能及的工作，如負(fù)責(zé)擺桌子，負(fù)責(zé)檢查、修理桌椅等，全班49名同學(xué)根據(jù)各人能力不同分別認(rèn)領(lǐng)不同的責(zé)任。首先，利用德育活動(dòng)時(shí)間結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行道德教育談話，對學(xué)生進(jìn)行道德行為規(guī)范教育，提高學(xué)生的認(rèn)識。這樣不僅促使學(xué)生關(guān)心班級的每一件事，以便有據(jù)可說，也有利于形成班級公平、公正競爭的良好班風(fēng)。（2）設(shè)計(jì)力求創(chuàng)新。組織班委會(huì)討論、制定班級文化建設(shè)方案。A、墻壁（潛移默化中滲透教育。隊(duì)角：師生共同參與設(shè)計(jì)；定期更換主題。）班徽、班級口號、班級目標(biāo)、班級格言、班級公約、各小隊(duì)名稱、風(fēng)采照片創(chuàng)建班級禮儀文化，提高學(xué)生文明素養(yǎng)。A、設(shè)計(jì)制定班徽、班歌、班級口號、班級目標(biāo)、班級格言、班級公約。自主管理班級。學(xué)生自由組合小隊(duì)，各小隊(duì)自己設(shè)計(jì)小隊(duì)名、口號，制定目標(biāo)。三年級二班 班主任：邵冬麗 2018年2月第四篇：高二一班班級文化建設(shè)方案（范文）濟(jì)源市第四中學(xué)高二（1）班班級文化建設(shè)方案班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。如何讓自己的班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的“家”，應(yīng)該是我們班主任工作的一個(gè)努力方向。建立班級規(guī)章制度。擬定班訓(xùn)。黑板報(bào)。建立班級圖書角。因此，必須做好以下幾項(xiàng)工作：班級物質(zhì)文化建設(shè)教室是師生生活和學(xué)習(xí)空間。因此班主任應(yīng)該精心布置文化型教室，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。學(xué)生足不出戶就能夠讀到適合自己閱讀的讀物。班級制度文化建設(shè)在班級集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則稱為班級制度。這樣更有助于規(guī)章制度的強(qiáng)制作用與激勵(lì)作用。班級公約可以以“學(xué)人箴言”的形式上墻，并要求能時(shí)刻銘記在心。同時(shí)必須在班級制度中有明確的獎(jiǎng)懲條例，有合理的監(jiān)督機(jī)制。每月可評選最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。班級文化是學(xué)生受教育最直接、最重要影響源之一。它能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵(lì)因素，從而增強(qiáng)班級集體的向心力和歸宿感。其次是班訓(xùn)的擬訂。其四是可以創(chuàng)辦班級小報(bào)。其五是成立學(xué)科興趣小組。其七是班歌的選定與學(xué)唱。一起打拼，他們是個(gè)愛拼的團(tuán)隊(duì)，不是一個(gè)烏合的團(tuán)伙。身體醒了，頭腦洗了，追求的夢想想了站起來，舉起書，舉高點(diǎn)，再高點(diǎn)，唐若無人瘋狂背起來。午休后還魂文：我已經(jīng)午休好了，我要放聲高歌。第一屆“校長杯”足球賽第三名第五篇：五年級一班班級文化建設(shè)方案五年級一班班級文化建設(shè)方案班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的中心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地，是體質(zhì)的培養(yǎng)地，是心靈的歸宿地。一、班級學(xué)情分析五一班共有59人，男生33人，女生26人。本學(xué)期當(dāng)選的中隊(duì)委員名單如下：中隊(duì)長：陳聰，副中隊(duì)長：劉暢，學(xué)習(xí)委員：林曉燕、魏雪瑩、管凌云，體育委員：吳迪 翟小雨，文藝委員：丁雅茹 劉暢，衛(wèi)生委員：王 碩，地書方隊(duì)隊(duì)長：裴聞達(dá)，9個(gè)小隊(duì)長。實(shí)行角色動(dòng)態(tài)分配制，有助于學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會(huì)自主管理，增強(qiáng)主體自我調(diào)整能力。（1）建立民主平等的師生關(guān)系。開展好傳統(tǒng)教育，學(xué)習(xí)、生活養(yǎng)