五班班級(jí)文化建設(shè)方案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ：薛玉琴職務(wù)：教師電話：***第三篇：五年級(jí)五班班級(jí)文化建設(shè)方案五年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案雙橋小學(xué)一、指導(dǎo)思想：班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會(huì)到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。四、工作措施：（一）靜態(tài)文化建設(shè)幽雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。主要措施：①布置好教室衛(wèi)生角。f作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表。⑥后墻黑板，分兩個(gè)大板塊，左邊用作黑板報(bào)，按學(xué)?；虬嗉?jí)的布置實(shí)施，定期出專題。⑧墻壁可貼學(xué)生的書法和美術(shù)作品，手抄報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生，也能增添班級(jí)文化氣息。②上好每周的班會(huì)課。④分組學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，互相幫助，共同進(jìn)步。⑧充分發(fā)揮學(xué)生的聰明智慧，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主性和積極性，讓學(xué)生參與到班級(jí)文化建設(shè)中來(lái)，放手讓學(xué)生去做，教師只作點(diǎn)撥與指導(dǎo)。為建設(shè)積極向上的班級(jí)文化，營(yíng)造溫馨和諧的班級(jí)氛圍，實(shí)踐文化引領(lǐng)的管理理念，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和支持下開展了一年班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)。在這一年的時(shí)間里，我遵循“讓每個(gè)孩子都成為班級(jí)管理者”和“教會(huì)孩子自己教育自己”的管理原則和教育理念，對(duì)班級(jí)管理實(shí)行輪流“執(zhí)政”的值日班長(zhǎng)制度：由學(xué)生自愿報(bào)名，通過演講競(jìng)選產(chǎn)生值日班長(zhǎng)：每周五名值日班長(zhǎng)，每?jī)芍芤谎h(huán)，每天由一名值日班長(zhǎng)認(rèn)真履行值日班長(zhǎng)職責(zé)，負(fù)責(zé)記錄班級(jí)日志記載表；值日班長(zhǎng)完成值日后，結(jié)合切身體驗(yàn)在班會(huì)上作總結(jié)發(fā)言，并書寫做值日班長(zhǎng)的收獲與體會(huì)，與大家一起來(lái)感悟自己的成長(zhǎng)快樂。班主任工作中，我感到提示語(yǔ)的作用不可小視。在教室四周，我們還張貼了很多這樣的提示語(yǔ)：“我學(xué)習(xí)，我快樂；我勤奮，我成功”——可以讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)是自己的事情，快樂的事情；“心到、眼到、耳到、手到、口到”——道出了學(xué)習(xí)需要全身心的投入；“我自豪，四（8）班因我而精彩”——提醒大家要提高文明素質(zhì)，引領(lǐng)儒雅學(xué)風(fēng)范，從我做起??????這些提醒和勵(lì)志的提示語(yǔ)是無(wú)言的教育，可以有效的防止學(xué)生走神、懈怠，從而精神飽滿的投入到學(xué)習(xí)中去。充分利用書籍，為學(xué)生打開通往智慧和精神殿堂的大門。“隨風(fēng)飄來(lái)陣陣書香，書本中揚(yáng)起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長(zhǎng)的喜悅、振奮的精神。我班的教室里的布置合理，大方，雅靜，富有書香班級(jí)氛圍，富有班級(jí)特色，除此之外，在教室布置上，我還力求做到簡(jiǎn)潔、實(shí)用，又不失生動(dòng)活潑，還盡管做到“本土化”也就是由學(xué)生自己做。每天午餐回來(lái)，孩子們們都會(huì)帶一本書回到自己的座位，或獨(dú)自品味，或邀友共讀，賞心悅目，樂在其中，在這里，他我們結(jié)識(shí)了著名作家高爾基、福樓拜、莫泊桑、巴金。讀書驛站：展示孩子們讀過的文章，書籍；展示自己愛好的繪畫、書法等作品。在跑步比賽中，我班榮獲三等獎(jiǎng)。隨著班級(jí)文化建設(shè)開展，我們清醒的認(rèn)識(shí)到：班級(jí)文化建設(shè)，給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的激情和歡樂，給老師們帶來(lái)的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來(lái)的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長(zhǎng)！第五篇：班級(jí)文化建設(shè)方案班級(jí)文化建設(shè)方案以血緣、親情為基礎(chǔ)的孝文化,是中華文化的重要組成部分,它在家庭和睦、凝聚家族、純化民風(fēng)、和諧 社會(huì)等方面,始終起著積極的歷史作用。改善學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生與教師之間的關(guān)系，建立和諧社會(huì)。要求：用具歸類擺放，整齊有序，貼環(huán)保標(biāo)語(yǔ)；并找專人負(fù)責(zé)，每天進(jìn)行整理。后黑板左角設(shè)置“不孝之行為”，不定期公示不孝行為，提醒學(xué)生改變自己的行為。調(diào)和學(xué)生與家長(zhǎng)關(guān)系，讓學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩。為學(xué)生步入社會(huì)做準(zhǔn)備。開展“三個(gè)一”活動(dòng)：為家長(zhǎng)做一件事、向長(zhǎng)輩問一聲好、為老師端一杯水。如：母親節(jié)、父親節(jié)、端午節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)等開展以孝文化為主題的家長(zhǎng)座談會(huì)、講座、親子共讀等活動(dòng)，提高家長(zhǎng)的素養(yǎng)
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