三年級(jí)一班班級(jí)文化建設(shè)方案-wenkub
2024-11-15 01 本頁(yè)面
【正文】 表等。主要措施：布置好教室前后衛(wèi)生角和圖書角。參考用到的一些圖片：外墻圖片外墻圖片去掉圖上的字，改成十星少年，勞動(dòng)星，智慧星，美德星，進(jìn)步星，博學(xué)星，??第二篇：三年級(jí)一班班級(jí)文化建設(shè)方案三年級(jí)一班班級(jí)文化建設(shè)方案班級(jí)文化建設(shè)的制定原則：根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念，結(jié)合我們?nèi)?）班的特點(diǎn)和實(shí)際，發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體的素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣。外墻面的布置內(nèi)容：中間是我的手而巧，它展示了孩子們的各種作品。衛(wèi)生角：用具歸類擺放，整齊有序，貼環(huán)保標(biāo)語(yǔ)；并找專人負(fù)責(zé)，每天進(jìn)行整理。更為了讓學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)的過(guò)程中，感受到集體的溫暖、家的溫暖，為班集體的建設(shè)注入生機(jī)和活力。班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)施策略：（一）靜態(tài)文化建設(shè)（也就是顯性的文化建設(shè)）幽雅的育人環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。圖書角：查找關(guān)于讀書的名人名言張貼出來(lái)，并讓孩子們推薦自己看過(guò)的優(yōu)秀圖書，并自愿捐獻(xiàn)健康向上的圖書，供大家閱讀。左面是班訓(xùn)、班規(guī)、班級(jí)口號(hào)和班級(jí)榮譽(yù)。更為了讓學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)的過(guò)程中，感受到集體的溫暖、家的溫暖，為班集體的建設(shè)注入生機(jī)和活力。衛(wèi)生角：用具歸類擺放，整齊有序，貼環(huán)保標(biāo)語(yǔ)；并找專人負(fù)責(zé)，每天進(jìn)行整理。外墻面的布置內(nèi)容：中間是我的手而巧，它展示了孩子們的各種作品。第三篇：三年級(jí)一班班級(jí)文化建設(shè)方案三年級(jí)二班班級(jí)文化建設(shè)方案班級(jí)文化是班級(jí)師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。針對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)，我決定要通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)在我們班形成活潑團(tuán)結(jié)、公平競(jìng)爭(zhēng)的班風(fēng)，形成嚴(yán)謹(jǐn)、質(zhì)疑、善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)。一個(gè)合理科學(xué)的奮斗目標(biāo)，可以激發(fā)學(xué)生有所追求、有所向往，并且可以督促學(xué)生產(chǎn)生持久的、積極的熱情，產(chǎn)生不斷進(jìn)取的意志行動(dòng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：作業(yè)工整，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。我在選干部時(shí)恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮民主和集中，先由學(xué)生推選侯選人，再由老師指派，經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的試用期后才能正式成為班級(jí)的小干部。在班內(nèi)形成一個(gè)民主、平等、融洽的師生和同學(xué)之間交往的環(huán)境，必然能使每一個(gè)成員心情舒暢、愉快，積極投入班級(jí)生活之中，使班集體具有很強(qiáng)的凝聚力。漸漸的學(xué)生把我當(dāng)成了朋友，喜歡把自己高興的事、傷心的事和我說(shuō)說(shuō)，談?wù)劊袝r(shí)爸爸、媽媽吵架了也讓我?guī)兔駝?。同時(shí)我還經(jīng)常帶領(lǐng)大家做一起集體游戲，使同學(xué)們?cè)诩w中加深了解，感受到集體生活的快樂(lè)和幸福。在小群體形成以后，班級(jí)中還漸漸地形成了一股公平競(jìng)爭(zhēng)的風(fēng)氣。如掃除用具怎樣擺放整齊，圖書角的怎樣才能發(fā)揮更好的作用等。展班級(jí)責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)。形成正確輿論是班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)主要方面，只有在班級(jí)里了正確的輿論，學(xué)生才能分辨是非。每周一次評(píng)論活動(dòng)，大家對(duì)每名同學(xué)本周完成認(rèn)領(lǐng)任務(wù)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，好的在評(píng)比臺(tái)上加星，不好的不加，并指出應(yīng)該怎樣改進(jìn)。三、班級(jí)文化建設(shè)原則（1）主題力求突出。學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)文化建設(shè)的理論內(nèi)容，明確班級(jí)文化建設(shè)的方向。創(chuàng)建班級(jí)環(huán)境文化，展示集體精神風(fēng)貌。學(xué)科主題宣傳及作品展示：師生共同參與設(shè)計(jì)；定期更換主題。C、宣傳欄（展示集體形象。創(chuàng)建班級(jí)制度文化，煥發(fā)集體生命活力。如：我們的口號(hào)：你快樂(lè)我快樂(lè) 你能行我也行 我們的目標(biāo)：在快樂(lè)中成長(zhǎng) 在耕耘中收獲 我們的公約：文明 做到 面帶 微笑 做人 要好 守信 重要 上課 動(dòng)腦 方法 是寶 作業(yè) 交到 質(zhì)量 要好 紀(jì)律 做好 安全 重要 身體 強(qiáng)健 精神 要好 勞動(dòng) 積極 環(huán)境 做好 活動(dòng) 踴躍 全面 做到 愛(ài)班 如家 相處 友好 集體 記牢 增光 榮耀B、實(shí)行“班級(jí)委員會(huì)”干部制度；人人有勞動(dòng)崗位制度。展示個(gè)性，培養(yǎng)合作能力。在學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的值周評(píng)比，以民主討論的方式制定班級(jí)的考核制度。關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內(nèi)容。明確職責(zé)，指導(dǎo)自主管理，提升自主管理效能。要求主題鮮明，目標(biāo)明確，記錄完整。要求美觀好看、富于教育意義。要求符合班級(jí)文化特色、有新意。班主任在班級(jí)建設(shè)中應(yīng)該努力塑造環(huán)境文化，賦予班級(jí)環(huán)境一定色彩和教育意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境育人的功能，“努力使教室的墻壁也會(huì)說(shuō)話”。當(dāng)師生走進(jìn)書香彌漫的一方小天地，會(huì)油然升起一種莊嚴(yán)神圣的感覺(jué)，內(nèi)心對(duì)知識(shí)的崇尚和渴求會(huì)一下子被書香所勾起，會(huì)快樂(lè)地遨游在書的海洋中。這些能夠給學(xué)生的課外閱讀帶來(lái)很大的幫助，是對(duì)學(xué)校圖書室的有益的補(bǔ)充。對(duì)于學(xué)生書桌，在課桌角落貼上座右銘，提醒學(xué)生時(shí)時(shí)在神游中望之卻步，時(shí)時(shí)在低谷中望之振作，讓桌子也具有教育性。從文化學(xué)來(lái)審視班級(jí)制度，不斷賦予制度以文化色彩，在班級(jí)制度的各項(xiàng)條文中，突出精神風(fēng)貌，價(jià)值觀念等具
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