【正文】 （1）建立民主平等的師生關系。第一屆“校長杯”足球賽第三名第五篇：五年級一班班級文化建設方案五年級一班班級文化建設方案班級是學生學習、生活的中心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地，是體質的培養(yǎng)地，是心靈的歸宿地。其七是班歌的選定與學唱。它能在班級成員的心理上產生一種內在的激勵因素，從而增強班級集體的向心力和歸宿感。班級公約可以以“學人箴言”的形式上墻，并要求能時刻銘記在心。因此班主任應該精心布置文化型教室，創(chuàng)設文化氛圍。擬定班訓。學生自由組合小隊，各小隊自己設計小隊名、口號，制定目標。隊角：師生共同參與設計；定期更換主題。這樣不僅促使學生關心班級的每一件事，以便有據可說，也有利于形成班級公平、公正競爭的良好班風。（4）精心布置教室，讓物質為精神服務。在小干部完全適應了新的工作后，我們還設立了值日班長，讓每一名同學都體會做班長的經歷，增進學生對小干部工作的理解支持，也增強學生的集體主義思想和競爭意識。班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養(yǎng)學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。這兒是約束學生行為的專欄，讓學生一到教室，就先看見這些規(guī)則，就會自然而然地約束自己的行為，為集體爭光，培養(yǎng)自己的良好習慣。主要措施：布置好教室前后衛(wèi)生角和圖書角。班級常規(guī)欄的布置內容。因為有自己的參與，自己的意見，所以這個目標更吸引學生。（2）倡導同學之間建立團結友愛的關系。對于他們來說只要動一點心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強學生的責任心和集體榮譽感。全班同學討論班級文化建設方案，修改成較具體、完善的方案。樹立形象，有目標。為了推動學校班級文化建設，特制訂如下工作方案：一、成立班級文化建設領導小組 組長：衛(wèi)莊員副組長：吳怡 聶佩 巨怡 李佳佩 成員： 全體班干部 各組組長二、明確班級文化建設目標通過班級文化建設系列活動，樹立健康、文明、積極進取的班風。努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。班級制度，不僅為學生提供了評定品格行為的內在尺度，而且使每個學生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展。每月至少一次班干會議，統計好每周學生的違規(guī)處罰、班級里的好人好事和班級獲得的各種榮譽。全班同學都是作者，人人寫稿表揚班上的好人好事，或者記錄自己的成長經歷。早飯后班級誓詞：為了報答學校的培育之情，為了回報父母的養(yǎng)育之恩，為了是實現自己的人生理想，請舉起你的右手，我們向母校和家長莊嚴承諾： 按時進班，決不遲到，上課專心，絕不睡覺 作業(yè)練習，扎實做好，平時訓練，標準要高，試卷糾錯，切實抓牢，課余時間，充分用好，面對老師，大膽請教。在形成班委后合理分工，建立一支肯干、能干的班隊干部隊伍。文明課間游戲征集比賽。三、班級組織建設五一班學生個性鮮明，對班級事物具有主動性和自主性，根據學生特點，同學競聘上崗，成立中隊委。（二）每周之星： 管理之星1人 勤奮之星2人 狂背之星2人 會學之星2人 潛力之星4人 產生辦法：班委會討論決定人選時間：每周班會時，對上周“每周之星”賞罰，用時3分鐘（三）天天提之醒之晨起自勉文：我已經醒了。每月至少一期，要求排版美觀、內容豐富多彩（內容可根據實際需要作不定期更新），宣揚班級好人好事，展示班級榮譽，及時宏揚積極進取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵后進，全面推進班級集體的建設。要求值日生如實記錄值日情況，以有效地保證學生每天如實遵守班級公約。對于學生書桌，在課桌角落貼上座右銘，提醒學生時時在神游中望之卻步，時時在低谷中望之振作，讓桌子也具有教育性。要求符合班級文化特色、有新意。關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內容。創(chuàng)建班級制度文化，煥發(fā)集體生命活力。學習有關班級文化建設的理論內容，明確班級文化建設的方向。展班級責任認領活動。漸漸的學生把我當成了朋友，喜歡把自己高興的事、傷心的事和我說說，談談，有時爸爸、媽媽吵架了也讓我?guī)兔駝?。一個合理科學的奮斗目標，可以激發(fā)學生有所追求、有所向往，并且可以督促學生產生持久的、積極的熱情，產生不斷進取的意志行動。衛(wèi)生角：用具歸類擺放，整齊有序，貼環(huán)保標語；并找專人負責，每天進行整理。班級文化建設的實施策略：（一）靜態(tài)文化建設（也就是顯性的文化建設）幽雅的育人環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。參考用到的一些圖片：外墻圖片外墻圖片去掉圖上的字，改成十星少年