三年級(jí)一班班級(jí)文化建設(shè)方案-wenkub.com
2024-11-15 01:08 本頁(yè)面
【正文】 “小學(xué)生上網(wǎng)的利于弊”辯論會(huì)。四、班級(jí)制度建設(shè)《小學(xué)生守則》班級(jí)公約 ：學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) 奮勇拼搏優(yōu)雅大方 文明守信心胸寬廣 表里如一尊師愛(ài)友 團(tuán)結(jié)互助自立自強(qiáng) 知恩圖報(bào)靜凈敬競(jìng) 永不言棄五、班級(jí)文化建設(shè)班級(jí)名字：彩虹中隊(duì)班級(jí)口號(hào)：生活像彩虹一樣五彩斑斕，學(xué)習(xí)像陽(yáng)光一樣健康快樂(lè)。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，嬌氣、霸道，不愿與人交往，也不會(huì)與人交往。繼續(xù)實(shí)行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級(jí)中每個(gè)人都有事做，班級(jí)中的每件事都有人負(fù)責(zé)，班級(jí)中的事都由學(xué)生自己管理，由班委成員主要負(fù)責(zé)。二、班級(jí)目標(biāo)建設(shè)通過(guò)實(shí)施班級(jí)文化建設(shè)，逐步構(gòu)建具有二實(shí)小特色的班級(jí)文化體系，不斷豐富班級(jí)文化內(nèi)涵，為班集體注入生機(jī)和活力，使班級(jí)充滿青春活力，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍。我是根據(jù)班級(jí)實(shí)際、學(xué)校德育工作要求所進(jìn)行的班級(jí)建設(shè)內(nèi)容。我要開(kāi)唱，我要開(kāi)唱。同學(xué)交往，尺度把好 學(xué)習(xí)考試 重視技巧，樹(shù)立雄心，目標(biāo)更高。上課發(fā)言積極，發(fā)揮正能量，遵守紀(jì)律，專(zhuān)心討論，不說(shuō)閑話，專(zhuān)研刻苦，爭(zhēng)分奪秒，提供創(chuàng)造性的解題思路，沒(méi)有扣分 的小組為最拼小組時(shí)間：每天晨會(huì)時(shí)對(duì)前一天的“每天一報(bào)”舉行賞罰儀式，用時(shí)3分鐘。五、建立評(píng)比制度，推進(jìn)工作發(fā)展每周每月每學(xué)期，小組評(píng)比。其六是評(píng)選班級(jí)中的各類(lèi)優(yōu)秀。然后，由宣傳委員收集整理，最后出版。其三是創(chuàng)辦黑板報(bào)。首先班主任可以和同學(xué)們一起設(shè)想一個(gè)名字，為自己的班級(jí)命個(gè)名。班級(jí)精神是班級(jí)中全體成員的群體意識(shí)、輿論風(fēng)氣、價(jià)值取向、審美觀念等的精神風(fēng)貌的反映，是班級(jí)文化的核心。這樣的素材極具說(shuō)服力，對(duì)于應(yīng)當(dāng)?shù)奶幜P，學(xué)生便能更好地接受。班級(jí)內(nèi)還可設(shè)立班務(wù)日志。班級(jí)制度如果沒(méi)有辦法保證它堅(jiān)定地貫徹下去，這樣的班級(jí)班風(fēng)不會(huì)長(zhǎng)進(jìn)。班級(jí)公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面，是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。這也是一種文化形態(tài)。在這樣的這樣的教室里，師生總會(huì)被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學(xué)點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么。如，可建立班級(jí)書(shū)庫(kù)和班級(jí)資料平臺(tái)。一個(gè)文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無(wú)疑有利于學(xué)生的身心健康，學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。四、具體工作良好的班級(jí)環(huán)境能使學(xué)生的行為在潛移默化中受到熏陶。擬定班名。教室美化。開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)。三、定位班級(jí)文化建設(shè)重點(diǎn)抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。班級(jí)文化的核心是班級(jí)精神和價(jià)值取向。D、制定實(shí)行量化評(píng)比制度。C、成立特色小隊(duì)。設(shè)計(jì)制定的程序與方式：全員參與；征求全員意見(jiàn)；民主表決；班委會(huì)修改制定。學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)；樹(shù)立禮儀標(biāo)兵；加強(qiáng)監(jiān)督；督促改正。）學(xué)生自發(fā)捐出；定期更換；制定讀書(shū)口號(hào)；設(shè)定管理員。量化評(píng)比欄：開(kāi)展小組間的良性競(jìng)爭(zhēng)，每周評(píng)出優(yōu)勝小隊(duì)。五、班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施策略分層遞進(jìn)，由淺入深；師生互動(dòng)，形成認(rèn)同；體現(xiàn)核心，向外輻射。四、班級(jí)文化建設(shè)準(zhǔn)備階段調(diào)查分析班集體現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，反思在班級(jí)建設(shè)過(guò)程中的具體做法。一、班級(jí)文化建設(shè)主題大氣潤(rùn)心靈 耕耘得收獲二、班級(jí)文化建設(shè)目的突出班級(jí)個(gè)性，建設(shè)富有生命力的班級(jí)文化，促進(jìn)學(xué)生健康全面成長(zhǎng)。最關(guān)鍵的是開(kāi)展評(píng)論，提高學(xué)生明辨是非的能力。設(shè)立評(píng)比臺(tái)，形成正確輿論?！边@就我對(duì)書(shū)香班級(jí)建設(shè)的一個(gè)目標(biāo)。在教室布置上，我力求做到簡(jiǎn)潔、實(shí)用，又不失生動(dòng)活潑，還盡管做到“本土化”也就是由學(xué)生自己做。我在班級(jí)幫助組織和建設(shè)了學(xué)習(xí)小組、值日小組等群體，使學(xué)生因?yàn)楣餐氖露墼谝黄?，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我在班級(jí)設(shè)立了一份學(xué)生基本情況表，對(duì)每名學(xué)生的生日都有清楚的記錄，每當(dāng)有學(xué)生過(guò)生日時(shí)，我都會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)為他過(guò)生日。但是學(xué)生又往往介于老師的威嚴(yán)，而不敢與老師平等交流，所以，我常常會(huì)利用下課時(shí)間與學(xué)生一起做一些游戲，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難，生活中有困難的學(xué)生，我都會(huì)對(duì)他們特別的關(guān)注，為他們耐心輔導(dǎo)，幫助他們解決生活中的困難?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，嬌氣、霸道，不愿與人交往，也不會(huì)與人交往。選拔和一個(gè)有能力的班干部組織就像一列火車(chē)的車(chē)頭，影響著整個(gè)班級(jí)的工作。在綜合了學(xué)生的意見(jiàn)后，我制定了一個(gè)“爭(zhēng)做三好班”的奮斗目標(biāo)，根據(jù)這個(gè)總目標(biāo)我還設(shè)立了個(gè)分目標(biāo)。三、做好班級(jí)文化建設(shè)的基礎(chǔ)工作提出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。我們班的學(xué)生的缺點(diǎn)是比較內(nèi)向、不善于表達(dá)，缺少集體意識(shí)，對(duì)事、對(duì)物缺乏興趣，做事不積極。右側(cè)是是“豐收?qǐng)@”班星評(píng)比：選出每位孩子最出色最耀眼的一面貼出照片，讓每位學(xué)生充滿自信，貼上小星星，讓學(xué)生對(duì)比自己看到別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處！讓他們互相學(xué)習(xí)！這些顯性的班級(jí)文化處處體現(xiàn)著班級(jí)特點(diǎn)、彰顯著班級(jí)個(gè)性，起到了很好的教育效果。主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、作息時(shí)間表、值日崗位安排
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