【正文】 開展好傳統(tǒng)教育，學(xué)習(xí)、生活養(yǎng)成教育。實(shí)行角色動態(tài)分配制，有助于學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會自主管理，增強(qiáng)主體自我調(diào)整能力。一、班級學(xué)情分析五一班共有59人，男生33人，女生26人。午休后還魂文：我已經(jīng)午休好了，我要放聲高歌。一起打拼，他們是個愛拼的團(tuán)隊(duì)，不是一個烏合的團(tuán)伙。其五是成立學(xué)科興趣小組。其次是班訓(xùn)的擬訂。班級文化是學(xué)生受教育最直接、最重要影響源之一。同時必須在班級制度中有明確的獎懲條例，有合理的監(jiān)督機(jī)制。這樣更有助于規(guī)章制度的強(qiáng)制作用與激勵作用。學(xué)生足不出戶就能夠讀到適合自己閱讀的讀物。因此，必須做好以下幾項(xiàng)工作：班級物質(zhì)文化建設(shè)教室是師生生活和學(xué)習(xí)空間。黑板報。建立班級規(guī)章制度。三年級二班 班主任：邵冬麗 2018年2月第四篇：高二一班班級文化建設(shè)方案（范文）濟(jì)源市第四中學(xué)高二（1）班班級文化建設(shè)方案班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。自主管理班級。）班徽、班級口號、班級目標(biāo)、班級格言、班級公約、各小隊(duì)名稱、風(fēng)采照片創(chuàng)建班級禮儀文化，提高學(xué)生文明素養(yǎng)。A、墻壁（潛移默化中滲透教育。（2）設(shè)計力求創(chuàng)新。首先，利用德育活動時間結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行道德教育談話，對學(xué)生進(jìn)行道德行為規(guī)范教育，提高學(xué)生的認(rèn)識。四、借助特色活動，提高學(xué)生精神文明建設(shè)堅持開展讀好書活動，建設(shè)“書香班級”。隨著交往機(jī)會的增多，不僅使同學(xué)之間增進(jìn)了友誼，一人有難大家?guī)驮诎鄡?nèi)形成一 1 種相互關(guān)心、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛的氣氛，還大大加強(qiáng)班級的凝聚力。（1）建立民主平等的師生關(guān)系。德育目標(biāo)：在常規(guī)評比和衛(wèi)生評比中不丟一面旗。二、建設(shè)過程通過幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，我深深地體會到學(xué)生工作中開頭難，班主任老師一定要精心策劃，細(xì)心引導(dǎo)，耐心扶持。左面是班訓(xùn)、班規(guī)、班級口號和班級榮譽(yù)。班級文化建設(shè)的實(shí)施策略：（一）靜態(tài)文化建設(shè)（也就是顯性的文化建設(shè)）幽雅的育人環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。班級常規(guī)欄的布置內(nèi)容。第一篇：三年級一班班級文化建設(shè)方案三年級一班班級文化建設(shè)方案班級文化建設(shè)的制定原則：根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念，結(jié)合我們?nèi)?）班的特點(diǎn)和實(shí)際，發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體的素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣。主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、作息時間表、值日崗位安排表等。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，讓每一面墻都“說話”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境，學(xué)生觸景生情，因美生愛，從而提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級凝聚力。這兒是約束學(xué)生行為的專欄，讓學(xué)生一到教室，就先看見這些規(guī)則，就會自然而然地約束自己的行為，為集體爭光，培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣。我所教的是三年級，孩子比較小，學(xué)生自身的各種能力相對較弱，所以我的工作原則就是“一步一個腳印”從基礎(chǔ)的做起，扎實(shí)地做好每一步工作。因?yàn)榉帜繕?biāo)具體，相對容易，只要“跳一跳”，就能“摘得到”，學(xué)生的表現(xiàn)也積極起來。小學(xué)生的思想單純，班主任老師是學(xué)生心中的偶像，老師的思想品德、學(xué)識、言談舉止都給學(xué)生造成了極深的影響。（3）組織班級正式群體，以滿足小學(xué)生心理的需要?！半S風(fēng)飄來陣陣書香，書本中揚(yáng)起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅、振奮的精神。其次，及時表揚(yáng)好人好事，批評不良的思想行為，促使學(xué)生的好思想、好品德得以保持和發(fā)揚(yáng)，不良的言行得以改正。（3）內(nèi)容力求豐富。）溫馨提示語：全班征集，張貼相應(yīng)處。做文明、大氣的紅山人。如：將以前由一人任職的委員改為包括三人任職的委員會，增加班干部人數(shù)。班級文化的主要內(nèi)容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標(biāo)、班級制度、團(tuán)隊(duì)意識、班級文化活動等。要求內(nèi)容全面，富有激勵性。要求主題鮮明，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩，宣揚(yáng)班級好人好事，展示班級榮譽(yù)，及時宏揚(yáng)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵后進(jìn)，全面推進(jìn)班級集體的建設(shè)。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。再如，干凈而整潔的講臺桌、工具排放整齊的衛(wèi)生角、錯落有致的學(xué)生書桌，豐富而多彩的黑板報、樸素大方的班級公約等，讓教室的每一樣?xùn)|西都好象能說話。班級制度主要有班級公約、獎懲制度、值日生制度等等。班主任應(yīng)是制度實(shí)施的重要監(jiān)督人，在面對班級制度時的執(zhí)行過程中應(yīng)該公平公正。因此一個良好的班集體，對學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的作用。例如每個班級集體里都不乏信心十足的同學(xué)，這樣也可以“凌云壯志腳踏實(shí)地”為自己的班訓(xùn)；再如，班級集體有了較大進(jìn)步之后，可以“讓我們超越夢想，創(chuàng)造奇跡”為自己的班訓(xùn)??可把班訓(xùn)寫到班級黑板正上方，讓它