【正文】 一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級(jí)群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。班級(jí)四周的布置應(yīng)有講究。努力擴(kuò)大班級(jí)藏書量，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。要求張貼在教室內(nèi)，醒目美觀、富于激勵(lì)。為了推動(dòng)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)，特制訂如下工作方案：一、成立班級(jí)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：衛(wèi)莊員副組長(zhǎng)：吳怡 聶佩 巨怡 李佳佩 成員： 全體班干部 各組組長(zhǎng)二、明確班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)通過班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹立健康、文明、積極進(jìn)取的班風(fēng)。學(xué)期末召開特色小隊(duì)成果展示。樹立形象，有目標(biāo)。B、品書臺(tái)（知識(shí)殿堂，資源共享。全班同學(xué)討論班級(jí)文化建設(shè)方案，修改成較具體、完善的方案?！敖煺叱?，近墨者黑”，班級(jí)文化建設(shè)影響甚至?xí)淖儗W(xué)生的成長(zhǎng)方向，所以班級(jí)文化建設(shè)一定秉承科學(xué)性、人文性、教育性真正地為教育學(xué)生服務(wù)。對(duì)于他們來說只要?jiǎng)右稽c(diǎn)心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。教室里的物品不僅影響到學(xué)生的視覺感觀，也同時(shí)通過感性認(rèn)知而影響著學(xué)生的理性認(rèn)知。（2）倡導(dǎo)同學(xué)之間建立團(tuán)結(jié)友愛的關(guān)系。創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往的環(huán)境。因?yàn)橛凶约旱膮⑴c，自己的意見，所以這個(gè)目標(biāo)更吸引學(xué)生。一、發(fā)展目標(biāo)每個(gè)人都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，班級(jí)也如此，根據(jù)學(xué)生情況的不同，不同的班級(jí)也存在的不同的特點(diǎn)。班級(jí)常規(guī)欄的布置內(nèi)容。右側(cè)是是“豐收?qǐng)@”班星評(píng)比：選出每位孩子最出色最耀眼的一面貼出照片，讓每位學(xué)生充滿自信，貼上小星星，讓學(xué)生對(duì)比自己看到別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處！讓他們互相學(xué)習(xí)！這些顯性的班級(jí)文化處處體現(xiàn)著班級(jí)特點(diǎn)、彰顯著班級(jí)個(gè)性，起到了很好的教育效果。主要措施：布置好教室前后衛(wèi)生角和圖書角。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，讓每一面墻都“說話”，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境，學(xué)生觸景生情，因美生愛，從而提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力。這兒是約束學(xué)生行為的專欄，讓學(xué)生一到教室，就先看見這些規(guī)則，就會(huì)自然而然地約束自己的行為，為集體爭(zhēng)光，培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣。圖書角：查找關(guān)于讀書的名人名言張貼出來，并讓孩子們推薦自己看過的優(yōu)秀圖書，并自愿捐獻(xiàn)健康向上的圖書，供大家閱讀。班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級(jí)精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。在創(chuàng)設(shè)班級(jí)的奮斗目標(biāo)時(shí)我充分地發(fā)揮民主，聽取每名同學(xué)的意見，按大多數(shù)學(xué)生的愿望設(shè)立這個(gè)目標(biāo)。在小干部完全適應(yīng)了新的工作后，我們還設(shè)立了值日班長(zhǎng)，讓每一名同學(xué)都體會(huì)做班長(zhǎng)的經(jīng)歷，增進(jìn)學(xué)生對(duì)小干部工作的理解支持，也增強(qiáng)學(xué)生的集體主義思想和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?！坝H其師，信其道”，學(xué)生與我親近了，也更愿意接受我的意見了。（4）精心布置教室，讓物質(zhì)為精神服務(wù)。在班級(jí)開展責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都能為班級(jí)的管理分擔(dān)一份力所能及的工作，如負(fù)責(zé)擺桌子，負(fù)責(zé)檢查、修理桌椅等，全班49名同學(xué)根據(jù)各人能力不同分別認(rèn)領(lǐng)不同的責(zé)任。這樣不僅促使學(xué)生關(guān)心班級(jí)的每一件事，以便有據(jù)可說，也有利于形成班級(jí)公平、公正競(jìng)爭(zhēng)的良好班風(fēng)。組織班委會(huì)討論、制定班級(jí)文化建設(shè)方案。隊(duì)角：師生共同參與設(shè)計(jì)；定期更換主題。A、設(shè)計(jì)制定班徽、班歌、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)格言、班級(jí)公約。學(xué)生自由組合小隊(duì)，各小隊(duì)自己設(shè)計(jì)小隊(duì)名、口號(hào)，制定目標(biāo)。如何讓自己的班級(jí)充滿活力，充滿人情味，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的“家”，應(yīng)該是我們班主任工作的一個(gè)努力方向。擬定班訓(xùn)。建立班級(jí)圖書角。因此班主任應(yīng)該精心布置文化型教室，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。班級(jí)制度文化建設(shè)在班級(jí)集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則稱為班級(jí)制度。班級(jí)公約可以以“學(xué)人箴言”的形式上墻，并要求能時(shí)刻銘記在心。每月可評(píng)選最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。它能在班級(jí)成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵(lì)因素，從而增強(qiáng)班級(jí)集體的向心力和歸宿感。其四是可以創(chuàng)辦班級(jí)小報(bào)。其七是班歌的選定與學(xué)唱。身體醒了，頭腦洗了，追求的夢(mèng)想想了站起來，舉起書，舉高點(diǎn)，再高點(diǎn)，唐若無人瘋狂背起來。第一屆“校長(zhǎng)杯”足球賽第三名第五篇：五年級(jí)一班班級(jí)文化建設(shè)方案五年級(jí)一班班級(jí)文化建設(shè)方案班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的中心，它是知識(shí)的集散地，是人格的熏陶地，是體質(zhì)的培養(yǎng)地，是心靈的歸宿地。本學(xué)期當(dāng)選的中隊(duì)委員名單如下：中隊(duì)長(zhǎng)：陳聰，副中隊(duì)長(zhǎng)：劉暢，學(xué)習(xí)委員：林曉燕、魏雪瑩、管凌云，體育委員：吳迪 翟小雨，文藝委員：丁雅茹 劉暢，衛(wèi)生委員：王 碩，地書方隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)：裴聞達(dá)，9個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)。（1）建立民主平等的師