五年級(jí)一班班級(jí)文化建設(shè)解說(shuō)詞(編輯修改稿)
2024-11-04 17:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 雪瑩、管凌云，體育委員：吳迪 翟小雨，文藝委員：丁雅茹 劉暢，衛(wèi)生委員：王 碩，地書方隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)：裴聞達(dá)，9個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)。在形成班委后合理分工，建立一支肯干、能干的班隊(duì)干部隊(duì)伍。繼續(xù)實(shí)行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級(jí)中每個(gè)人都有事做，班級(jí)中的每件事都有人負(fù)責(zé)，班級(jí)中的事都由學(xué)生自己管理，由班委成員主要負(fù)責(zé)。定期變換管理角色。實(shí)行角色動(dòng)態(tài)分配制，有助于學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會(huì)自主管理，增強(qiáng)主體自我調(diào)整能力。創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往的環(huán)境?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，嬌氣、霸道，不愿與人交往，也不會(huì)與人交往。在班內(nèi)形成一個(gè)民主、平等、融洽的師生和同學(xué)之間交往的環(huán)境，必然能使每一個(gè)成員心情舒暢、愉快，積極投入班級(jí)生活之中，使班集體具有很強(qiáng)的凝聚力。（1）建立民主平等的師生關(guān)系。（2）倡導(dǎo)同學(xué)之間建立團(tuán)結(jié)友愛的關(guān)系。四、班級(jí)制度建設(shè)《小學(xué)生守則》班級(jí)公約 ：學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) 奮勇拼搏優(yōu)雅大方 文明守信心胸寬廣 表里如一尊師愛友 團(tuán)結(jié)互助自立自強(qiáng) 知恩圖報(bào)靜凈敬競(jìng) 永不言棄五、班級(jí)文化建設(shè)班級(jí)名字：彩虹中隊(duì)班級(jí)口號(hào)：生活像彩虹一樣五彩斑斕，學(xué)習(xí)像陽(yáng)光一樣健康快樂。定期更換黑板報(bào)（班集體建設(shè)方面）建立班隊(duì)角（例如：建立圖書角、表?yè)P(yáng)欄、作業(yè)展示區(qū) 心語(yǔ)心愿欄、個(gè)人學(xué)期目標(biāo)張貼欄、班級(jí)家校網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)等等）六、活動(dòng)建設(shè)學(xué)期初制定學(xué)期目標(biāo)。開展好傳統(tǒng)教育，學(xué)習(xí)、生活養(yǎng)成教育。紅色經(jīng)典朗讀比賽“我愛老師”手工制作我是小小書寫能手?！靶W(xué)生上網(wǎng)的利于弊”辯論會(huì)。文明課間游戲征集比賽第四篇：班級(jí)文化建設(shè) 解說(shuō)詞解說(shuō)詞各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：你們好！我是本班解說(shuō)員xxx。我們四年一班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極、進(jìn)取的和諧的大家庭。我們以“立志 求知 多思 惜時(shí)”為班訓(xùn)，“用力去做，只能達(dá)到稱職。用心去做，才能達(dá)到優(yōu)秀?！睘閵^斗的班風(fēng)，展現(xiàn)我們四年一班的活力和風(fēng)采。這是我們的全家福，我們班由59個(gè)智慧精靈組成，我們個(gè)個(gè)有朝氣，有個(gè)性，有想法，任腳下有多少高山，我們義無(wú)反顧；任你給我多少艱難險(xiǎn)阻，我們勇往直前，因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)團(tuán)結(jié)，永遠(yuǎn)努力。我們的班主任王老師對(duì)我們寄語(yǔ)希望：在人生的路上，成長(zhǎng)比成功更重要。把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事情做好就不平凡。給家長(zhǎng)的一句話：我愛你們的孩子，就像你們愛自己的孩子一樣。希望與家長(zhǎng)共同努力，為孩子的未來(lái)指引方向。在我們教室的正前方，是我們四年一班的全家?！獪剀凹覉@。在一個(gè)個(gè)陽(yáng)光般的笑臉下，襯托出我們的溫馨與塊樂。大樹象征我們的班級(jí)集體，我們?nèi)缤黄劬G的樹葉，在大樹的滋潤(rùn)下，茁壯成長(zhǎng)。溫馨家園的左側(cè)是品味書香，小故事教導(dǎo)我們的勇敢與自信是你們成功的朋友，自信,是一朵艷麗的花,綻放在明媚的陽(yáng)光下。自信,是一彎皎潔的月亮,照耀在碧藍(lán)的夜空。自信,是一種蘊(yùn)藏的美麗,，小小的方格里，一個(gè)個(gè)字如同調(diào)動(dòng)的音符，演奏動(dòng)人的樂章。教室的左側(cè)墻是童真記憶，請(qǐng)看，這一幅幅五彩繽紛的圖畫，每幅畫各具有它們獨(dú)特的風(fēng)格。我們畫出了我們的內(nèi)心世
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