【文章內(nèi)容簡介】 包辦，使幼兒形成一種無助感，在活動中無主見，只有盲目跟從；有個別幼兒以自我欲望為中心，遇事不懂得與同伴協(xié)商，不愿接受同伴的建議，時常引起糾紛；有一些家長惟恐孩子吃虧，無論是幼兒在生活上、學習上或與同伴發(fā)生矛盾時，總喜歡越俎代孢，為自己的孩子出頭解決，這就使幼兒遇事只等老師來解決…..諸多的原因造成幼兒在社會交往方面形成障礙，首先表現(xiàn)在游戲活動中：無組織號召能力、無協(xié)商解決問題的能力。要想解決這個問題，幼兒必須學會與同伴合作和以社會接受的方式來行動，單靠幾次的游戲是不夠的，我想利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，開展值日生、小組長等活動，盡量“權(quán)力下放”，多給幼兒一些機會，培養(yǎng)幼兒的組織能力；當幼兒遇到問題或發(fā)生小糾紛時，讓幼兒學習自行協(xié)商解決；有針對性地開展一些主題活動：我們是好朋友……多采用小組合作共同完成的形式；同時通過家長會，提出一些家園配合的措施，如：請家長對幼兒適當?shù)摹胺攀帧?，不要過度溺愛，凡事包辦，培養(yǎng)幼兒的獨立性；鼓勵膽小的幼兒與別人交往、對幼兒的無理的行為和要求說“不”；當遇到問題需要幫助時，與幼兒共同商討解決的方法；……我想通過采取行之有效的方法、措施，耐心細致地引導，一定能促使幼兒社會交往能力的發(fā)展?；顒佣罕硌萦螒颍喝恍∝i 活動總目標：引導幼兒能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演。運用連貫的語言，適當?shù)膭幼?、表情，表現(xiàn)角色性格特征。懂得遵守游戲規(guī)則?；顒訙蕚洌贺i媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹、花、草等等活動過程：出示小豬頭飾，引出今天游戲的主題。教師講述故事，幼兒認真傾聽。以提問的方式引導幼兒熟悉故事的情節(jié)。故事里有誰？發(fā)生了什么事情？ 讓幼兒學習故事中角色的對話。鼓勵孩子表演故事中的動作、表情。幼兒分組表演，師指導。提醒幼兒講述對話應大聲，清楚。注意角色的出場順序。鼓勵幼兒添加自己的動作、語言、表情表演。提醒幼兒別的小朋友在表演的時候要認真的傾聽，不打斷、不影響。第四篇：表演游戲東沙幼兒園2012—2013學上學期中（1）班表演游戲教案第1周2012年9月6日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只蝴蝶（1）指導要點：一、老師播放故事錄音，幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。二、進一步熟悉，理解故事，學習有感情地講述對話。（1）下雨時，三只蝴蝶一起飛去找誰？對她說什么？紅花是怎么回答的？（2）三只蝴蝶又飛到誰那里？說了什么？黃花是怎么回答的？（3）它們最后飛到哪兒？說了什么？白花又是怎么回答的？三、重點指導幼兒明確三朵花出場的先后順序。(圖片出示)四、請個別幼兒上臺表演。（1）其他幼兒認真觀看。（2）評價幼兒的表現(xiàn)。五、幼兒分組表演：（1）幼兒自由組合六人一組。（2）商量選擇頭飾．道具，進行表演，教師隨機扮演某一角色參與活動。六、各游戲小組派代表評價表演情況，師給予肯定并結(jié)束活動。觀察與推進： 觀察：孩子們對《三只蝴蝶》的故事很感興趣，女孩子尤其喜歡蝴蝶的翅膀翩翩起舞的動作，在今天的分組活動中大部分是幾個孩子聚在一起飛呀．舞呀還簡單的復述故事中的對話，更談不上表情的變化。有的幼兒還不能認清自己表演的角色，表現(xiàn)的不夠積極主動。推進：通過其他比較熱衷表演表現(xiàn)的幼兒來帶動和激發(fā)一些不夠積極主動的幼兒，讓這些不愛動的小朋友在觀看別人的表演中學會怎樣的表演。還需要通過與幼兒的評價讓他們知道什么樣的表演才是好看．有趣的。第2周2012年9月13日星期四下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只蝴蝶（2）指導要點：一、請幾位幼兒表演，其他幼兒觀看表演后討論：（1）你喜歡誰的表演？（2）他做什么動作或說什么對話時你最喜歡？你也來模仿一下。（3）你覺的誰表演的還不夠好？如果你來演，你會怎么做？二、幼兒分組表演。（1）協(xié)商分組，選擇道具。（2）確定自己組表演的場地，分配角色。三、幼兒表演，老師巡視并以故事的角色進入幼兒的表演進行指導。四、表演結(jié)束，師幼共同評價。（1）請各組代表說說，在你的那組中誰演的好，誰做的不好？（2）老師請剛才演的好的幼兒表演一下片段。五、老師小結(jié)。觀察與推進： 觀察：，會根據(jù)臺詞內(nèi)容做些簡單的動作。，有的幼兒會起爭執(zhí)，秩序有點亂。，在選擇道具時隨意哄搶。，不知道什么時候下雨，什么時候出太陽的情節(jié)。推進：。，先協(xié)商好各自表演的角色，然后由組長分發(fā)頭飾。，用沙錘表現(xiàn)下雨情節(jié)，用高舉太陽表示出太陽了。第3周2012年9月20日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只蝴蝶（3）指導要點：一、請小朋友討論并示范：（1）蝴蝶被雨淋的時候的動作和表情。（2）請求花姐時的動作和表情應該是怎么樣的？（3）花姐姐拒絕是應該做什么動作和表情？（4）請個別幼兒上臺分解表演這三個情節(jié)的動作和表情。二、請幾位幼兒上臺示范怎么協(xié)商分配角色和道具。三、幼兒分組表演。（1）老師講述表演時應注意的事項。（2）幼兒分配角色和道具，老師進行指導，表揚秩序好的小朋友。（3）幼兒表演，老師巡視指導。四、表演結(jié)束，師幼共同評價。觀察與推進： 觀察：，但是，還有個別幼兒只講臺詞忘記做動作。，不用根據(jù)老師的講述進行表演，扮演天氣的小朋友能較好的更換道具來提示小朋友下雨和出太陽。，懂的愛護道具，知道可以輪流扮演不同的角色。推進：，鼓勵表現(xiàn)力較弱的幼兒大膽的表現(xiàn)。，讓幼兒更能融入角色進行表演。，表揚秩序較好的幼兒。第4周2012年9月27日星期四 下午執(zhí)教者： 詹莉娜 表演游戲：三只蝴蝶（4）指導要點：一、談話導入：（1）表揚上次游戲中表演出色和秩序好的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習。二、幼兒分組游戲。（1）老師講述注意事項。（2）幼兒自由分組后，老師根據(jù)幼兒的能力進行強弱搭配。（3）幼兒協(xié)商分配角色和道具。（4）幼兒開始游戲，老師巡視指導。三、游戲結(jié)束，鼓勵有進步的幼兒并進行獎勵。觀察與推進： 觀察：，說明有的幼兒沒參與協(xié)商，但是組長發(fā)覺后會一起解決。，有的幼兒動作很美。，忘記說臺詞和表演。觀察與推進：觀察：和前幾次的游戲相比，幼兒有了明顯的進步。他們基本上都能夠按故事中動物角色的順序出場，會嘗試和同伴協(xié)商角色，能力強的幼兒會幫助能力弱的幼兒進行游戲?qū)υ挕Ｖ皇呛⒆觽兒鲆曒o助材料的使用，沒有充分利用輔助材料的作用。還有孩子們評價游戲的水平較差，他們還不會客觀地評價自己和別人的游戲。推進：。，逐步提高游戲的評價水平。第6周2012年10月11日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只蝴蝶（5）指導要點：一、回憶上次游戲的不足，探討這次活動的進行。二、幼兒游戲，師巡回指導：一、引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。二、幼兒協(xié)商合作游戲的情況。三、能用相應的動作表示三只蝴蝶、及花姐姐。四、當幼兒在故事表演不講述只做動作時，教師鼓勵幼兒大膽地進行講述。五、分配角色，學會協(xié)商。要求：掌握每個角色的基本特點 活動延伸：交流：今天你和誰一起玩?你們表演了故事游戲?你扮演了哪些角色?你玩得開心嗎?你是怎么表演的? 反饋與推進： 反饋：在這次活動的中，幼兒的積極性沒有得到提高，反而表演的秩序很亂，需要老師的不斷提醒才能進行游戲。有待于加強常規(guī)教育。推進：晨區(qū)活動時復習游戲，并在下次游戲時教師與幼兒再共同表演，將一些對話的連接示范給幼兒。第7周2012年10月18日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只蝴蝶（6）指導要點： 指導要點：一、對上周的游戲進行小結(jié)，指出不足之處。二、幼兒觀看一組能力強的幼兒示范表演。三、教師提出游戲要求： ①按角色的先后順序出場。②能做出相應角色的動作并進行角色對話。四、教師幫助幼兒分配角色，引導幼兒到各場地進行表演。五、指導幼兒按故事情節(jié)用動作、對話較完整地表演。六、重點評價能運用對話和動作進行表演的幼兒。七、活動結(jié)束。觀察與推進： 觀察：今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興，在分配角色時，孩子們?nèi)匀幌矚g爭著扮演蝴蝶，不過在老師的動員下，很容易改變決定，所以基本上每個角色都有孩子扮演，游戲中孩子比較認真，能把角色的對話和動作基本上做出來?? 推進：1．多投放表演道具，激發(fā)幼兒的表演欲望。2．準備下次開展新的游戲。第8周活動名稱：三只小雞 活動目標：1．熟悉故事內(nèi)容，學習用合適的方式與人交往。2．能大膽表演故事中的角色。3．能根據(jù)角色在表演中做出相應的表情和動作。4．學會協(xié)商．學會合作表演。5．感受一起表演的樂趣。活動準備：1．簡單的場地布置：蟲子草地等。2．頭飾：三只小雞牛伯伯等。3．已閱讀過故事內(nèi)容。2012年10月25日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只小雞（1）指導要點：一、與幼兒回憶第一部分的內(nèi)容。