【文章內容簡介】 買小手電今天媽媽帶我去姥姥家。姥姥說要給我買吃的，我和姥姥到地小鋪。姥姥說：“你想吃什么？”我說：“我什么吃的都不要，我只要一個小手電和一個玩具積木。”姥姥說：“行?！蔽倚睦锵耄耗莻€小手電太貴了，我回家一定要好好珍惜它，不能把它弄壞。我很開心。自己的事情自己做今天，我和于躍在一起玩，玩了一會兒就累了。我和于躍坐在沙發(fā)上吃堅果，堅果有桃核、開心果、杏核。吃著吃著，于躍不小心把放堅果皮的盒子打翻了，灑了一地。我和于躍就跑去拿掃帚和簸箕。于躍用掃帚掃，我用簸箕接，并用簸箕里面堅果皮放盒子里面。我很開心，因為自己的事情我會自己做。買吃的今天，爸爸媽媽和我去爺爺家。我有點餓了，想去買點好吃的。媽媽說：“起吧，我?guī)闳?。”我和媽媽到小鋪，小鋪里的吃的太多了，我都不知道買哪個。媽媽說：“你自己選吧?！蔽疫x了一個巧克力曲奇餅和一個巧克力棒。我心里想：這兩個吃的會不會很貴，不過我又想吃，所以我就都拿走了。小鋪里的人說：“7元。”我說：“什么，這么貴?！眿寢屨f：“不貴，只要你愛吃就行?！蔽腋吲d得笑了。炸丸子今天，我很想吃丸子，媽媽說晚上給我炸。下午，媽媽已經(jīng)給我拌鄒肉餡了。我真想咬上一口。媽媽說：“不能吃，這是生肉。”晚上，媽媽開始給我炸丸子。媽媽炸出來的第一個丸子就給我吃了。媽媽又炸了兩個丸子準備給我吃，結果讓爸爸吃了一個。這丸子可真香，媽媽炸，我就一直吃，吃了好多。我想：要是天天能吃上媽媽現(xiàn)炸的丸子就好了。日記二年級四班 顧海鯤2014年2月27日第四篇：《童謠配圖》教案《童謠配圖》教案【教學目標】掌握將文件中的圖片插入到word文檔的方法圖文并茂的修飾文檔，感受其中的樂趣在學習中鍛煉學生的探索能力和審美能力 【教學重點和難點】重點：插入圖片并調整圖片的大小 難點：改變圖片的位置 【課時安排】1課時 【教學過程】（1）導入： 老師：同學們,上節(jié)課我們認識了word這個軟件，并在word中編輯了一首童謠，現(xiàn)在我來打開幾個童謠作品，同學們看看和上節(jié)課編輯的童謠有什么不同呢？學生：多了圖片，看著好漂亮！老師：是的，給童謠加上圖片就顯得更豐富更漂亮了，是不是很想學習給童謠加上圖片的方法呢？那我們就來給童謠加上圖片。引出課題——在word中插入并設置圖片。那在word中該怎樣插入圖片呢？老師現(xiàn)在就教同學們在 word中插入圖片，同學們要集中精力了，注意看老師的操作，如果有什么疑問就問老師。（2）講授和操作插入圖片 操作步驟：老師：首先把光標放在你要插入圖片的位置，我們把光標放在童謠的后面；然后在菜單中找到“插入” →“圖片” →“來自文件” 命令，點擊“來自文件”選項，彈出一個“插入圖片” 對話框這是做什么用的呢？在這里可以找到你要插入的圖片。在對話框中選取相關的磁盤、文件夾，找到圖片。我的圖片放在桌面上的，找到對話框中左邊的“桌面”圖標，用鼠標的左鍵單擊一下它，再到對話框的右邊找到圖片并選中它，然后單擊右下角的“插入”按鈕?，F(xiàn)在同學們看在文字的下方是不是有圖片了。學生：是。但是老師，圖片好大呀。老師：這位同學很聰明，善于發(fā)現(xiàn)問題，這樣很好，同學們要向這位同學學習。這張圖片是有點大，我們等一下再把圖片調小一點好嗎？ 學生：好。老師：剛剛老師講了的插入圖片的方法，同學們都會了嗎？ 學生：會了。老師：好，同學們會了就好，那我們就找一位同學上來再給我們演示一下，愿意的同學請舉一下手。學生甲舉手。老師：好，有請同學甲上來，大家掌聲鼓勵一下。老師引導，學生甲操作。學生操作完畢。老師：這位同學很聰明，再把掌聲送給同學甲?，F(xiàn)在我們來解決剛剛同學們發(fā)現(xiàn)的問題，這張圖片太大了，我們要把它變小。有沒有同學知道方法？ 學生：沒有。設置圖片大小老師：我們來看它是怎樣變小的？用鼠標的左鍵單擊圖片將圖片選定，圖片的四周就會出現(xiàn)一個選定框，同學們數(shù)一下選定框的四周出現(xiàn)多少個黑色的“控點”呢？ 學生：8個。老師：同學們真聰明。現(xiàn)在把鼠標指針指向這些“控點”，會變成不同方向的小箭頭。我用鼠標指針向外拖，看一下圖片會怎么樣？ 學生：圖片變大了老師：那我把指針向內拖呢？ 學生：圖片變小了老師：我們要把這張圖片變小，是向內拖還是向外拖？ 學生：向內拖。老師：對，同學們很聰明，一學就會。如果想同比例地調整圖片的高度和寬度，最好使用選定框四個角的箭頭，看看老師的操作，是不是高度和寬度都變了?，F(xiàn)在我們把圖片調到相應的大小。調整圖片位置——設置“文字環(huán)繞”老師：如果我們想隨意的移動圖片，把它放在童謠的右邊，我們選定圖片后并拖動鼠標，是不是不能放在童謠的右邊，該怎么辦呢？那就要為圖片設置恰當?shù)摹拔淖汁h(huán)繞”方式。選定圖片后，單擊鼠標的右鍵，彈出“設置對象格式”的對話框，找到“版式”，為圖片選擇“襯于文字下方”即可。文字環(huán)繞方式有這幾種方式，他們都有什么區(qū)別呢？演示三種環(huán)繞方式的作品。學生探索：除了老師演示的這幾種環(huán)繞方式，看看其他的“環(huán)繞方式”和老師講的有什么不同？同學們動手操作試一下。（3）學生動手操作（作業(yè)）同學們自己動手操作一下，按照剛剛插入圖片的方法，給《貓頭鷹》、《摘桃》、《書架》童謠配上圖片，調整圖片的大小和設置“環(huán)繞方式”為“襯于文字下方”。在桌面上新建一個文件夾命名為自己的名字，保存在桌面上?！拘〗Y】通過這節(jié)課的學習，同學們學會了在word中插入圖片，課后可以選擇喜歡的一個童謠，根據(jù)插入圖片的方法，插入適當?shù)膱D片，調整到較適合的大小。你就可以創(chuàng)作一首版權完全屬于自己的童謠。第五篇：2017早安句子和配圖一天之際在于晨,在清晨醒來時,收到一份早安心語的話,肯定是一個美好的開始，下面為大家分享了早安軟文，一起來看看吧！，命運從來都是峰回路轉的，因為有了曲折和故事，我們的生命才會精彩。有時候，哭泣，不是屈服。后退，不是認輸。放手，不是放棄。沉默，不是無話可說。摔倒了又怎樣，至少我們還年輕。早安!，只不過有些人痊愈得快一些。沒理由全世界都聽你的，憑什么不能有背叛，沒所謂失去什么真愛。別怕生命中的那些疼痛，要相信那些你無法戰(zhàn)勝的、克服的、隱忍的、寬容的，只要不曾置你于死地，都會令你更堅強。早安!，開心也是一天，不開心也是一天，所以你一定要開心。人就這么一輩子，做錯事不可以重來，碎了的心難再愈合，所以你一定不能事后后悔。人就這么一輩子，過了今天就不會再有另一個今天，一分一秒都不會再回頭，所以你一定要珍惜每分每秒。告訴自己：要微笑面著對任何挫折。早安!，感到此時的自己很辛苦，那告訴自己：容易走的都是下坡路。堅持住，因為你正在走上坡路，走過去，你就一定會有進步。如果，你正在埋怨命運不眷顧，開導自己：命，是失敗者的借口。運，是成功者的謙詞。命運從來都是掌握在自己的手中，努力，是人生的態(tài)度。早安!，體現(xiàn)在落魄的時候。一個人的涵養(yǎng)，體現(xiàn)在憤怒的時候。一個人的體貼，體現(xiàn)在悲傷的時候。一個人的成熟，體現(xiàn)在抉擇的時候。誰都愿意做自己喜歡的事情，