小班表演游戲小鴨找家(編輯修改稿)
2024-10-29 02:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 觀察引導(dǎo)。本次游戲要求：表演時認(rèn)真等待自己表演，用適當(dāng)?shù)谋砬檫M(jìn)行表演；排隊拿服裝、頭飾等，并與同伴互相幫助。重點觀察：幼兒表演是否連貫?zāi)茌^好地串聯(lián)故事，用動作、表情表現(xiàn)各角 色的心理特征，說話聲音較響亮讓別人聽清楚。（四）游戲的分享和交流。大膽的用動作、表情參與表演游戲。幼兒在各角色的表現(xiàn)上有無突出之處，表演是否加入自己的動作語言來豐富 內(nèi)容。反思與推進(jìn)階段小結(jié): 經(jīng)過了幾次的游戲反思和游戲改進(jìn),這可能和教師的在過程中的引導(dǎo)有關(guān)系,幼兒創(chuàng)造環(huán)境的能力相對較差,:在游戲小鴨找家的過程中,教師已經(jīng)把小鴨找家的家各用不同的顏色的花綁在柵欄上,可是在表演時,。太陽落山了?！皢鑶鑶?，我要回家”小鴨迷路了。小兔說：“我送你回家，你的家在哪里呀！” “有水的地方就是我的家”。來到河邊，這里沒有小鴨的家，小鴨又急哭了。小青蛙說：“我來幫你，你的媽媽叫什么名字呀！” “叫媽媽”。小青蛙一聽，發(fā)愁了，到哪兒去找呢？ 小鵝說：“你的爸爸叫什么呀！”“叫爸爸”。小鵝沒主意了，這可怎么找呀！小松鼠問：“你叫什么名字呀！”“叫媽媽的寶寶”。小松鼠一聽也不知道該怎么辦了。小鳥說：“別著急，我能找到你的家?！?小鳥邊飛邊喊：“哪位鴨媽媽丟了鴨寶寶” 老牛聽了也叫：“誰家丟了鴨寶寶” 小羊聽了也叫：“誰家丟了鴨寶寶” 小狗聽了也叫：“誰家丟了鴨寶寶” 小貓聽了也叫：“誰家丟了鴨寶寶”大家一聲高一聲低，東呼西喚好熱鬧，鴨媽媽聽了忙回答：“我家丟了鴨寶寶” “寶寶，我可找到你了”鴨媽媽高興極了。小鴨子說：“媽媽我又認(rèn)識了許多好朋友”。第二篇：小班表演游戲教案：《小鴨找家》(一)小班表演游戲教案：《小鴨找家》（一）游戲由來：今天給孩子講了一個故事《小鴨找家》，孩子們聽的很認(rèn)真，對故事的印象深刻。家是一個溫暖而安全的地方，但在家之外也有許多帶給你溫暖，幫助你的人。為了讓孩子進(jìn)一步體會親情友情的和諧與溫暖，開展本次表演游戲——《小鴨找家》。預(yù)設(shè)總目標(biāo)：在多次感受故事的基礎(chǔ)上，體會親情友情的和諧與溫暖。大膽的模仿教師的動作和表情，嘗試完整的進(jìn)行表演。喜歡參加表演游戲，輪到自己表演時，能大方上場表演。表演游戲:小鴨找家（一）一、活動目標(biāo)在感受游戲的基礎(chǔ)上，理解故事內(nèi)容，知道各角色和出場順序。運(yùn)用各角色的對話進(jìn)行表演游戲，熟悉重復(fù)性的對話。二、活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小鴨找家》的掛圖，小鴨、鴨媽媽、小兔、小青蛙、小鵝、小松鼠等頭飾，房子、大樹、小橋、小河等場景。經(jīng)驗準(zhǔn)備：以熟悉故事《小鴨找家》的主要情節(jié)和角色對話。三．活動過程（一）提出觀賞要求，激發(fā)幼兒觀看表演的興趣。師：請小朋友們認(rèn)真看，表演里有誰？它們都說了什么？（二）幼兒觀看表演，熟悉表演內(nèi)容及常規(guī)。A、故事里有誰？ B、發(fā)生了一件什么事？（三）分組練習(xí)對話教師根據(jù)角色將幼兒分組練習(xí)對話。小兔子是怎么安慰小鴨的，小豬、小鳥是怎么幫助小鴨的？幼兒示范表演1—2遍請能力較強(qiáng)的幼兒示范表演，教師指導(dǎo)。（四）幼兒分組游戲，教師隱形引導(dǎo)。提出本次游戲要求：根據(jù)故事情節(jié)大膽的進(jìn)行表演游戲；每個角色都要有人演，游戲時愛護(hù)表演材料。重點觀察：角色對話的掌握情況和表演時是否按情節(jié)發(fā)展的順序有序的上場。（五）游戲的分享和交流。重點評價：按各角色的出場順序有序的等待自己上場表演。不爭搶表演角色，愛護(hù)游戲材料。根據(jù)本次游戲提出相應(yīng)的問題，并與幼兒討論解決方法。反思與推進(jìn)
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