小班第一學期表演游戲(上)(編輯修改稿)
2025-07-27 19:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第四次指導：一、 激發(fā)幼兒興趣觀看教師表演，并引導幼兒討論以下問題： 聽一聽，故事中他們都說了什么話？ 看一看，老師在表演時都做了些什么動作，臉上表情是什么樣的？二、 組織幼兒集體練習以下的動作和表情： 每個角色說話的語氣。 每個角色出場的動作。三、 以小組為單位分配角色，教師進行角色帶演。四、 根據(jù)孩子的能力強弱進行強弱搭配，以小組為單位分配角色并進行完整的游戲表演。五、 讓幼兒分組表演，提醒幼兒注意以下問題： 互相商量分配角色，互相幫助戴頭飾，準備道具。 聲音響亮，讓別人聽清楚自己說的話。 自己表演時認真表演，別人表演時安靜聽，認真看。 表演完了要將道具收拾好。六、教師講評：表揚聲音響亮，能把動作、表情大膽生動地表演出來的孩子。另外再次引導孩子要勇敢面對困難。觀察推進： 此次活動中孩子基本都能記得住臺詞，可是在出場順序上遇到了一些問題，不懂自己該什么時候出場，需要教師幫忙提醒，這是下節(jié)課需要注意的地方。階段小結(jié)： 因為幼兒的年齡都比較小,對故事都很感性趣,而大膽地表演故事對他們來說是很有難度的,所以我選擇了孩子們熟悉的故事《小兔乖乖》進行表演。我將《小兔乖乖》從易到難分解成四次并結(jié)合進行指導，在指導中以請大班幼兒表演故事、手偶表演故事等形式讓幼兒對表演游戲有了濃厚的興趣還起到了示范的作用，對引導幼兒積極主動地進行表演游戲是有很大幫助的。四次指導每次都有自己的小目標，這樣循序漸近，現(xiàn)在大部分幼兒都能夠參與表演。但是在表演中，孩子還不能用語態(tài)和動作來區(qū)分角色，在下個階段中將在這方面繼續(xù)加強。第三階段：() 游戲主題：小豬變干凈了游戲目的：安靜的傾聽故事，喜歡聽故事。在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，懂得愛干凈才能讓人喜歡，熟悉故事角色及動物的對話。 激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色大膽用動作表現(xiàn)小豬的形態(tài)。懂得愛干凈才能讓人喜歡，教育幼兒常洗澡、常剪指甲、愛衛(wèi)生。能在相應的場地與同伴合作大膽表演，并能與教師一起布置游戲場地。 能主動收拾，將玩具歸類收放好。游戲準備；小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。故事磁帶、故事掛圖。沐浴棉、香皂。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）垃圾場、沐浴棉、香皂。其他的輔助材料。第一次活動指導：導入；以一只又臟又臭的小豬找朋友激發(fā)幼兒興趣。教師講述故事，幼兒傾聽后回答問題；“你會和小豬做朋友嗎？為什么？”“小豬變成什么樣子你才和它做朋友”教師用掛圖，磁帶向幼兒講述故事。教師與幼兒共同講述故事。 幼兒講對話。幼兒與教師一起對話。教師當小豬，幼兒分組分別當小鵝、小兔?；顒臃答仯河變合矚g聽故事，幼兒對故事情節(jié)，對話不能完整的復述。活動對策：教師與幼兒在下次活動時復習主要的角色的對話，及他們的表情。觀察推進：個別能力較強的幼兒能在教師的指導下，提醒下進行表演。扮演小豬在垃圾堆吃垃圾，打滾時揀起東西放進嘴里，并在地上打滾。教師提醒后，幼兒能分清角色與表演的不同。第二次活動指導：教師結(jié)合表演道具幫助幼兒回憶故事情節(jié)。激發(fā)幼兒利用表演道具進行表演。（1） 鼓勵幼兒發(fā)揮想象依次模仿、表演各角色的動作、語言（個別表演——集體表演——個別表演）“你覺的小豬應該怎么說？作什么動作？” 小豬在大家不喜歡他時是什么表情？ （2） 請4位能力強的幼兒在教師事先布置好的游戲場地中示范表演。（3） 引導幼兒評價同伴的表演?！澳阌X的他們表演的怎樣，為什么？”學習分組（1）教師事先將場地劃分、布置好）引導幼兒討論分組表演注意事項。（2）幼兒分組，教師指導。（重點觀察幼兒分組常規(guī)情況、與同伴合作表演情況、故事情節(jié)表現(xiàn)情況）評價觀察推進 在下次活動時提醒幼兒只要表現(xiàn)出來即可，不用真的吃或真的將水潑在小豬身上。與幼兒一起討論什么是表演什么是事實。表演時怎樣演的真實但又衛(wèi)生。第三次活動指導： 領(lǐng)幼兒來到游戲場地，激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣。“這就是垃圾場，是誰喜歡在這玩。”上一次游戲存在的不足之處,與幼兒討論什么是表演什么是事實.教師操作動物頭飾集中練習角色對話。教師與幼兒共同示范表演。（鼓勵幼兒大膽用不同的聲音表現(xiàn)各角
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1