【文章內(nèi)容簡介】 共同講述故事。幼兒講對話。幼兒與教師一起學習對話。教師當大木桶，幼兒分組分別當小雞、小鴨等。第二次指導（20130星期四下午 第十四周）1．出示掛圖，引起回憶，交代要求。師：“你們知道它是哪個故事的小雞嗎？今天我們又要來看這個表演了，但今天是小指偶來為我們表演?！庇變河^看表演，學小雞、小白鵝，小鴨、狐貍、大木桶的語句。2．師分段表演（1）小雞、小鴨、小白鵝碰見大木桶時，他們怎么說？大木桶是怎么回答（2）狐貍碰見大木桶時，他怎么說？大木桶是怎么回答（3）醫(yī)院到來，大木桶怎么說？狐貍又是怎么回答3．完整表演。4．小結：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動作，想表演呢，那我們下次就來學習表演。第三次指導（2016星期四下午 第十五周）教師結合表演道具幫助幼兒回憶故事情節(jié)。激發(fā)幼兒利用表演道具進行表演。引導幼兒評價同伴的表演?！澳阌X的他們表演的怎樣，為什么？”學習分組。（1）（教師事先將場地劃分、布置好）引導幼兒討論分組表演注意事項。（2）幼兒分組，教師指導。（重點觀察幼兒分組常規(guī)情況、與同伴合作表演情況、故事情節(jié)表現(xiàn)情況）活動評價。第四次指導（20113星期四下午 第十六周）指出上一次游戲存在的不足之處（愛護、合理使用表演道具、是否能與本組同伴共同游戲、表現(xiàn)故事角色情況）“狐貍還沒上場可以干什么？”提醒幼兒豐富情節(jié)。請較好的幼兒進行表演，并組織評價。教師引導幼兒討論分組游戲注意事項。（重點提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒豐富情節(jié)幼 幼兒自由結伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導游戲。評價活動情況。第五次指導（20120星期四下午 第十七周）領幼兒來到游戲場地，激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣。指出上一次游戲存在的不足之處,與幼兒討論怎么表演。師操作動物頭飾集中練習角色對話。教師與幼兒共同示范表演。（鼓勵幼兒大膽用不同的聲音表現(xiàn)各角色）。狐貍用什么聲音？小鴨子會怎么說？大木桶要用什么聲音說話？師引導幼兒討論分組游戲注意事項。重點提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒主動收拾，將玩具歸類收放好。幼兒自由結伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導游戲。評價活動情況。本階段游戲小結：通過此階段的引導，幼兒能嘗試著去表現(xiàn)故事中的角色，子湉小朋友的語言能力較強，他能起帶頭作用，帶動大家一起表演，但幼兒的表演能力差異較大，在以后的表演游戲中，教師還要多調(diào)動這些較內(nèi)向的孩子，鼓勵他們積極參與表演，大膽地表現(xiàn)角色。小班幼兒大多還是以自我為中心，對喜歡的角色都搶著扮演，幼兒的協(xié)商能力也需要教師的不斷引導。第二篇：小班創(chuàng)游游戲計劃班級情況分析：小班幼兒有意注意時間短，好模仿，思維具體形象，處于語言發(fā)展的關鍵期，自我意識開始萌芽。我班幼兒的個體差異大，能力差的孩子不會再區(qū)域里安靜的玩耍，常常不能遵守游戲的規(guī)則。為促進幼兒創(chuàng)造潛能的開發(fā)，通過在準備階段中大量觀察和測試發(fā)現(xiàn)，小班益智活動的主要功能主要是通過益智材料來實現(xiàn)的，材料是益智活動的物質支柱，是幼兒進行游戲學習的中介，是幼兒建構知識的依托，是促進幼兒發(fā)展的載體。材料投放是否恰當，對幼兒的發(fā)展起著重要的作用。我班幼兒在玩耍游戲時，材料的提供出現(xiàn)了以下問題：益智區(qū)材料單一，成品玩具較多，促進幼兒展開想象的較少；材料投放缺乏系統(tǒng)性、層次性和遞減性，沒有情趣性能引起幼兒興趣等現(xiàn)象。我們新開設了聰明屋，在區(qū)內(nèi)為幼兒投放了大量的大小、顏色、數(shù)量各異的材料供他們自愿選擇，包括配對、排序、排列、分類、拼圖、比較、數(shù)字量等項目，幼兒通過對各種物體的擺弄、觀察、比較，逐步熟悉他們的名稱及屬性，區(qū)別出它們之間的相同點、不同點，隨著認識范圍的不斷擴大，經(jīng)驗的逐漸積累，分析、判斷能力不斷增強。班級區(qū)域游戲教案：游戲目標：1．鞏固認識數(shù)字1到5以內(nèi)的數(shù)字，感知5以內(nèi)的數(shù)量，能給相同數(shù)量的物卡和點卡配對，幫助幼兒建立數(shù)概念。，培養(yǎng)初步的解決問題的能力。，不爭搶玩具?；顒訙蕚洌和斗挪牧希?到5的數(shù)字保齡球，1到5數(shù)字卡片，1到5的數(shù)字點卡，1到5的數(shù)字車廂。黑白棋子，數(shù)字相應的花朵，小花盆，數(shù)字相應的蝴蝶 游戲過程：：數(shù)字寶寶1到5，很喜歡和好朋友一起玩兒，請你來幫助它找到好朋友吧！你會怎樣來幫助它？。①、教師鼓勵幼兒自己選擇區(qū)域游戲材料，并與同伴愉快的進行游戲，不爭搶玩具。②、教師重點觀察幼兒進入各區(qū)域之后，游戲材料，常規(guī)等。③、教師重點指導益智區(qū)，幼兒能通過生活化材料，能鞏固對數(shù)字1到5的認識，并通過操作活動讓幼兒感知5以類得數(shù)量，能給相同數(shù)量的物卡和點卡配對。4評價：數(shù)字寶寶1到5找到好朋友了嗎？你是怎樣幫助它的？活動反思:把對3數(shù)字的感知與游戲結合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進行形象化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶?！皵?shù)字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。讓提供的材料的可以生活化，操作化，游戲化，提高幼兒游戲的興趣，并通過游戲讓幼兒鞏固對數(shù)字1到5的認識。第三篇：小班表演游戲計劃20122013年下期北團老營幼兒園小班下期表演游戲計劃童艷蕾目標讓幼兒學會按意愿選擇并扮演角色，培養(yǎng)幼兒對表演游戲的興趣。通過游戲，幫助幼兒理解有關作品的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。通過游戲讓幼兒學習傾聽別人的談話，學習大膽、清楚地用普通話表達思想。培養(yǎng)幼兒與同伴共同表演的興趣，通過游戲學會與同伴友好的相處。在教師的提示下，學習按情節(jié)和人物對話及動作表演游戲。學會遵守簡單的游戲規(guī)則。情況分析：本班幼兒經(jīng)過一學期的表演游戲，對表游有了一定的認識，基本能按照故事內(nèi)容進行游戲，但對于創(chuàng)編角色，添加游戲內(nèi)容大多幼兒仍處于無知階段，只有個別幼兒會稍做創(chuàng)編。具體要求通過表演，培養(yǎng)幼兒對表演游戲產(chǎn)生興趣。通過參與表演，讓幼兒學習初步分配角色，選擇角色，增強幼兒的獨立能力。通過表演，幫助幼兒學習傾聽別人談話，大膽的表達。能熟悉作品人物形象，故事情節(jié)。幼兒與同伴相親相愛地相處，互相關