小班表演游戲：小紅帽推薦五篇(編輯修改稿)
2024-11-02 14:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 演的角色，及在角色扮演中遇到的問題。(2).讓幼兒來評價他們的表演。游戲小結(jié)：幼兒在第一次的表演中，對表演游戲的角色、道具都非常的感興趣，能進行簡單的表演，但只是停留在比較表面的表演不能挖掘角色的特點進行深入的表演，所以語言和動作語氣等都不夠到位。只是停留在單純的復(fù)述人物的對話上。但通過之后的幾次表演幼兒漸漸的能夠根據(jù)人物的特點，運用各種不同的語氣、動作、聲音表演出人物的特征。這點是本班孩子在這次活動中最大的進步。并能根據(jù)生活中經(jīng)驗嘗試創(chuàng)編故事，用自己的想法表現(xiàn)新增人物的特點。并在不知不覺中培養(yǎng)了孩子在集體中的表現(xiàn)能力，活動基本達到了預(yù)期的目標第二篇：小班表演游戲教案《小紅帽》(三)專題小班表演游戲教案——《小紅帽》（三）活動目標：能大膽運用語言、動作、表情來表現(xiàn)動作的特征能用自己收集來的游戲材料創(chuàng)設(shè)情景在教師地指導(dǎo)下，能整理游戲場景，收拾游戲材料 活動準備：經(jīng)驗準備：（1）兒理解故事《小紅帽》，熟悉并學(xué)習(xí)故事中人物的對話。（2）歌唱活動：《小紅帽》。物質(zhì)準備：新增準備：披風(fēng)、小裙子、外婆的花帽子 活動過程：，請能力強的幼兒示范角色的對話。，引導(dǎo)幼兒本次游戲時應(yīng)注意什么。如：“小紅帽與老狼說話的聲音有什么不一樣？”并請能力強的幼兒來表演。,老師指導(dǎo).(1).,大膽的表現(xiàn)自己。(2).如果和伙伴發(fā)生角色糾紛，(1).教師請能力強的幼兒上來表演。(2).讓幼兒來評價他們的表演。觀察與反思有了上次的游戲基礎(chǔ)及平時對故事內(nèi)容的復(fù)習(xí)，幼兒在本次游戲中游戲水平提高了。能夠利用表征性的道具進行表演。針對上次分組活動混亂的問題，本次活動的開始我引導(dǎo)幼兒回顧人物出場順序，加深孩子們印象。在本次的活動中，場面混亂的問題得到解決。第三篇：小班表演游戲教案《小紅帽》(二)小班表演游戲教案——《小紅帽》（二）活動目標：能根據(jù)角色的明顯特征，嘗試用不同的語言、動作來表現(xiàn)不同動作的特征嘗試創(chuàng)設(shè)、整理簡單的游戲場景，收拾游戲材料?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：
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