秋天教案(編輯修改稿)
2024-11-14 06:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 備】多媒體課件【課時安排】2課時【教學設計】第一課時 【課時目標】認識10個生字和木字旁、口字旁、人字頭3個偏旁；會寫 “了、子、”2個字和橫撇1個筆畫。正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。結合課文，了解秋天來了周圍事物的變化。一、談話導入 同學們，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？（一年有4個）。那四個季節(jié)？（春天、夏天、秋天、冬天）經(jīng)過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天，秋天的景象多美呀，就像一幅幅美麗的畫（ppt出示圖片，學生欣賞）美麗的秋天來了，真迷人??！這節(jié)課我們一起學習課文第一課秋天。板書課題1秋天 齊讀課題二、認識自然段教師介紹自認段：一篇文章往往是由幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段。自然段有自己的開始標志，也就是在第一句話的前面空兩格(兩個字的位置)。在每個自然段的前面標明序號可以幫助我們來分清每個自然段。(多媒體課件展示)現(xiàn)在就請同學們自己來標出課文中的自然段吧。三、讀文識字師范讀課文請同學們認真傾聽，注意自己不認識的生字。圈出文中生字，借助拼音自由讀課文，不認識的多讀幾次。識字⑴、帶拼音識字：①指名拼讀 ②齊讀 ③男女分組讀。⑵、去掉拼音識記：①指名認讀 ②開火車讀 ③識記 ⑶、認識偏旁：木字旁 口字旁 人字頭⑷、給生字組詞（找朋友）學生說，ppt出示，學生齊讀四、再讀課文，整體感知再讀課文，讀通課文，注意讀準字音⑴、強調(diào)“一”的變音 ⑵、輕聲讀法（輕短）⑶、讀好兒化音學生按要求讀文。秋天來了，我們周圍發(fā)生了很多變化，看看課文里寫了哪些變化。指名說，板書： 天氣（涼了），樹葉（黃了），大雁（往南飛）。感受秋天的美秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出感嘆——學生齊讀：??！秋天來了！了解秋天的特征，齊讀課文我們隨著作者一起去感受了秋天的美，我們再一起來把課文讀一讀。四、引導觀察，指導書寫課件出示本節(jié)課要書寫的字“了”，認識橫撇。教師在田字格中示范在“了”字的基礎上，學生自寫“子”展評作業(yè)五、總結全文，試背課文今天我們學習了秋天這一課，感受到了秋天的美麗。我們試著把課文背一背。第四篇：《秋天》教案《秋天》教案莊小燕教學目標：認識本課中的13個生字，會寫其中的7個生字。：借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，學習閱讀方法。：通過朗讀，使學生初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學生觀察自然的興趣，激發(fā)學生熱愛大自然、走進大自然和親近大自然的情感。重點難點：讓學生能讀熟、讀懂本文，在多種形式的讀中感受秋天的美，能夠用“一會兒??一會兒??”說話。教學過程 多媒體課件播放秋天圖片，教師講解：秋天是個收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)?？唇瘘S的銀杏葉、火紅的楓葉給人們獻上了一幅亮麗的秋景圖。板書課題，齊讀課題。，感知內(nèi)容，教師范讀。，自由讀課文，注意要讀準音節(jié)，不丟音節(jié)，不加音節(jié)。，其他同學思考：課文中出現(xiàn)最多的一個字是什么？ “一”字詞語，指名讀，齊讀，跟老師齊讀過渡：同學們都讀熟了，那我們再把它送回到課文當中去。，指導朗讀 指名讀注意看這個自然段寫出了秋天的哪些變化？師講解什么是變化：比如說氣球從大變小了。匯報：“秋天到了，天氣涼了”板書：天氣 匯報：“樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來?！卑鍟鴺淙~ 觀察圖片，說說秋天在哪里？指導朗讀：要讓你讀出秋天的變化了，該重讀哪幾個字能體現(xiàn)出來？ 匯報：涼 黃 落出示秋天蘋果熟了、玉米黃了、柿子紅了等圖片，示范講解句式：秋天來了，什么怎么樣？把你觀察到的秋天用上面的句式說出來。過渡：孩子們呀！在生活中觀察到這么多秋天，實際上就是這樣，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)。秋天更是天高云淡的季節(jié)。出示藍天
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