【正文】 【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)10個(gè)生字和木字旁、口字旁、人字頭3個(gè)偏旁；會(huì)寫 “了、子、”2個(gè)字和橫撇1個(gè)筆畫。5．讓學(xué)生認(rèn)真觀察手中的氣溫計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：在校園內(nèi)選擇要觀察的花草樹木，其中有自然變紅的葉、變黃的葉等等；校園里雜草叢生、經(jīng)常發(fā)現(xiàn)蟋蟀出沒的地方。(1)播放秋天美景的畫面，教師渲染情境進(jìn)行引讀： ??！秋天，天氣是那么涼爽，金黃的樹葉猶如一只只美麗的蝴蝶從樹上翩翩落下，我們高興地說道——?。∏锾靵?lái)了！秋天，天高云淡，大雁變換隊(duì)形飛向南方，傳來(lái)陣陣悅耳的歌聲，我們不禁感嘆道——?。∏锾靵?lái)了！當(dāng)秋日里，我們和最大我們的爸爸、媽媽一起走到田間地埂。師：原來(lái)大雁是一個(gè)有愛的集體；原來(lái)大雁是個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。師：你可以看看書中55的插圖。（教師范讀。師：哦，原來(lái)秋天到了，樹葉也悄悄地發(fā)生了變化。，如果有請(qǐng)你快速改正吧！如果你標(biāo)對(duì)了，可以用正確的坐姿告訴老師你是最棒的！。生：讀生字，再組詞。有時(shí)候讀y236。里面有許多字，我們不認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢？生：如果有不認(rèn)識(shí)的漢字我們可以看一看拼音。第一篇：《秋天》教案1《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．導(dǎo)入：大自然是一幅多姿多彩的畫卷！在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)美，感受美。師：這個(gè)辦法真好。這是“一”字變調(diào)的不同讀法。師：出示圈畫生字 師生組詞。誰(shuí)想讀一讀第一自然段呢？在別的小朋友讀課文的時(shí)候，老師希望其他的小朋友能在認(rèn)真傾聽的同時(shí)做到心內(nèi)隨讀?？磥?lái)，只有仔細(xì)觀察的人，才會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的更多奧秘呀！，我又有個(gè)疑問，想請(qǐng)你們幫忙。）小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我在讀課文時(shí)，把“涼”“黃”“從樹上”這三個(gè)詞讀得重一些，把“落下來(lái)”讀得輕一些。（出示圖片）生2：一群大雁往南飛。老師也希望你們像大雁一樣互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作。拔起拔蘿卜、大白菜，拿起土豆、玉米時(shí)，我們會(huì)高興地說：??！秋天來(lái)了。教學(xué)生初步認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)，學(xué)會(huì)使用氣溫計(jì)。作業(yè)：讓學(xué)生制作樹葉工藝。正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。三、讀文識(shí)字師范讀課文請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽，注意自己不認(rèn)識(shí)的生字。教師在田字格中示范在“了”字的基礎(chǔ)上，學(xué)生自寫“子”展評(píng)作業(yè)五、總結(jié)全文，試背課文今天我們學(xué)習(xí)了秋天這一課，感受到了秋天的美麗。板書課題，齊讀課題。秋天更是天高云淡的季節(jié)。因?yàn)榈搅硕斓臅r(shí)候，我們北方天氣就非常寒冷，然后大雁需要的這些植物的果實(shí)和昆蟲都找不到了，所以他們就要從秋天開始往南遷徙，去溫暖的地方找食物吃、過冬，而且大雁在飛行的過程當(dāng)中，要在幾千米的高空上非常寒冷，風(fēng)也特別大，它們要飛行很遠(yuǎn)的路程就要由體力特別強(qiáng)健的大雁領(lǐng)頭帶著其它的雁群，排著隊(duì)飛能減少空氣的阻力節(jié)省它們的體力所以你們看啊，連大雁都有團(tuán)隊(duì)精神。?。。撸?！一邊欣賞美景，一邊誦讀課文。（師板書課題）請(qǐng)伸出你的右手食指和老師一起來(lái)書空，齊讀課題：秋天二、初讀課文，整體感知1．認(rèn)識(shí)自然段。同學(xué)們認(rèn)真傾聽，注意自己不認(rèn)識(shí)的生字。了：在本課讀輕聲le，要讀得又輕又短。導(dǎo)學(xué)：秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，(課件出示課文插圖)一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第1自然段，看看課文里寫了哪些變化。你能說幾個(gè)像“一片片”這樣的詞語(yǔ)嗎？小結(jié)：以后我們說話時(shí)如果多用上一些這樣的詞語(yǔ)，表達(dá)就更生動(dòng)了。(2)大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？(大雁是候鳥，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。有時(shí)候讀y236。導(dǎo)學(xué)：秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)，我們一邊欣賞畫面，一邊有感情地朗讀吧。同學(xué)們學(xué)得可真好，這么短的時(shí)間，不但會(huì)讀了，還會(huì)背了。同學(xué)們，在這美麗的秋天里，你還發(fā)現(xiàn)了秋天哪些變化呢?請(qǐng)把它畫下來(lái)。過渡：秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——(課件出示第3自然段：啊！秋天來(lái)了！)1．指導(dǎo)讀好感嘆句。(2)課