秋天教案-文庫吧資料
2024-11-14 06:38本頁面
【正文】 程當(dāng)中，要在幾千米的高空上非常寒冷，風(fēng)也特別大，它們要飛行很遠(yuǎn)的路程就要由體力特別強(qiáng)健的大雁領(lǐng)頭帶著其它的雁群，排著隊飛能減少空氣的阻力節(jié)省它們的體力所以你們看啊，連大雁都有團(tuán)隊精神。師：孩子們，你們觀察到大雁怎么飛了嗎？像大雁這樣在短時間飛行中由人字到一字的變化我們就可以用“一會兒?一會兒?”進(jìn)行句式訓(xùn)練，比如說，老師吃東西的時候回一會兒喝牛奶，一會兒吃面包。教師范讀，想要讀出天空的美，我們要重讀哪兩個字？ 匯報：藍(lán) 高 開火車讀過渡：天空那么藍(lán)，那么高，一群大雁從空中飛過，它也在欣賞秋天的美景呢？你們看。板書天空。秋天更是天高云淡的季節(jié)?！卑鍟鴺淙~ 觀察圖片，說說秋天在哪里？指導(dǎo)朗讀：要讓你讀出秋天的變化了，該重讀哪幾個字能體現(xiàn)出來？ 匯報：涼 黃 落出示秋天蘋果熟了、玉米黃了、柿子紅了等圖片，示范講解句式：秋天來了，什么怎么樣？把你觀察到的秋天用上面的句式說出來。指導(dǎo)朗讀 指名讀注意看這個自然段寫出了秋天的哪些變化？師講解什么是變化：比如說氣球從大變小了。自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)音節(jié)，不丟音節(jié)，不加音節(jié)。板書課題，齊讀課題。教學(xué)過程 多媒體課件播放秋天圖片，教師講解：秋天是個收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)。：通過朗讀，使學(xué)生初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、走進(jìn)大自然和親近大自然的情感。第四篇：《秋天》教案《秋天》教案莊小燕教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課中的13個生字，會寫其中的7個生字。教師在田字格中示范在“了”字的基礎(chǔ)上，學(xué)生自寫“子”展評作業(yè)五、總結(jié)全文，試背課文今天我們學(xué)習(xí)了秋天這一課，感受到了秋天的美麗。感受秋天的美秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出感嘆——學(xué)生齊讀：??！秋天來了！了解秋天的特征，齊讀課文我們隨著作者一起去感受了秋天的美，我們再一起來把課文讀一讀。秋天來了，我們周圍發(fā)生了很多變化，看看課文里寫了哪些變化。識字⑴、帶拼音識字：①指名拼讀 ②齊讀 ③男女分組讀。三、讀文識字師范讀課文請同學(xué)們認(rèn)真傾聽，注意自己不認(rèn)識的生字。在每個自然段的前面標(biāo)明序號可以幫助我們來分清每個自然段。板書課題1秋天 齊讀課題二、認(rèn)識自然段教師介紹自認(rèn)段：一篇文章往往是由幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段。一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？（一年有4個）。正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音?！窘虒W(xué)難點】讀好“一”的不同讀音；認(rèn)識首次出現(xiàn)的偏旁。結(jié)合課文插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)。正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。作業(yè)：讓學(xué)生制作樹葉工藝。4．認(rèn)識氣溫計知道什么是氣溫計，氣溫計的單位是什么以及使用氣溫計時候的注意事項。進(jìn)一步讓學(xué)生討論秋天里的昆蟲，讓學(xué)生觀看動畫《大頭兒子和小頭爸爸抓蟋蟀》。2．自然界里美麗的秋天讓學(xué)生欣賞詩句中的秋天，引出為什么秋天樹葉會落下。教學(xué)生初步認(rèn)識氣溫計，學(xué)會使用氣溫計?；顒拥那鞍氩糠质亲寣W(xué)生描述秋天的景色，后半部分是一個探究活動，找到秋天的特定事物，提出問題，為后面探究問題、解決問題奠定基礎(chǔ)。如果你喜歡畫畫，今天回到家里，就請同學(xué)們把你們眼中的秋天畫出來；如果你喜歡寫作，就請拿起你們手中的鉛筆，為秋天寫一首小詩吧。五、作業(yè)布置，拓展延伸 1．熟讀課文。拔起拔蘿卜、大白菜，拿起土豆、玉米時，我們會高興地說：??！秋天來了。這是兩個感嘆句，我們朗讀時語氣要強(qiáng)烈些，誰愿意來試一試？2．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣。）(三)品讀第3自然段。生：現(xiàn)在，你愿意再讀一讀第二自然段嗎？指名讀第2自然段。老師也希望你們像大雁一樣互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作。師：播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察大雁到底是怎樣一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字的。)師：
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